機(jī)械基礎(chǔ)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)體系建設(shè)

于桂杰

[摘 要] 通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維能力，分析了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)、實(shí)驗(yàn)教材的修訂、實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放措施、如何提高實(shí)驗(yàn)老師的素質(zhì)以及如何讓實(shí)驗(yàn)室與外界進(jìn)行交流合作等方面。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械基礎(chǔ)；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)；體系建設(shè)

[中圖分類號(hào)] TH11 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）05-0057-01

一、傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的飛躍，傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得有些滯后，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只依附于理論知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生只看書(shū)本死記硬背，學(xué)習(xí)方法死板，知識(shí)面太窄，教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量太少，造成了學(xué)生踏入工作崗位后不能獨(dú)立解決企業(yè)的專業(yè)技術(shù)問(wèn)題，創(chuàng)新能力差，這些歸根結(jié)底都是由于學(xué)生在校期間沒(méi)有得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，與實(shí)際的專業(yè)技術(shù)脫節(jié)造成的。

二、建立機(jī)械基礎(chǔ)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的教學(xué)體系

機(jī)械基礎(chǔ)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)除了要對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更新外，還需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，制定相匹配的教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理模式進(jìn)行改進(jìn)，提高實(shí)驗(yàn)老師的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)外合作交流，這幾項(xiàng)必不可少。

（一）開(kāi)設(shè)綜合型、創(chuàng)新型和設(shè)計(jì)型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室除了機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以外，為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，購(gòu)置適合于開(kāi)設(shè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，增設(shè)了綜合型、創(chuàng)新型、設(shè)計(jì)型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。主要的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有：

1.平面機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、拼裝及分析

為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，以機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)為主線，購(gòu)置了一些平面機(jī)構(gòu)創(chuàng)新組合及運(yùn)動(dòng)分析實(shí)驗(yàn)臺(tái)，可以對(duì)平面連桿機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)等進(jìn)行拼接，使用傳感器裝置測(cè)定位移、速度和曲線，利用計(jì)算機(jī)多媒體模仿仿真技術(shù)。學(xué)生通過(guò)這個(gè)平臺(tái)得到了測(cè)試數(shù)據(jù)及曲線，可以進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)，做出設(shè)計(jì)方案，提高用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.對(duì)軸系結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新組合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

按照組合設(shè)計(jì)法，可以進(jìn)行軸系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室提供數(shù)量很多的零部件，進(jìn)行軸系的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。由實(shí)驗(yàn)老師提出設(shè)計(jì)要求，學(xué)生進(jìn)行裝配圖的設(shè)計(jì)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)豐富了教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)新組合和參數(shù)可視化分析實(shí)驗(yàn)

機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)意組合及參數(shù)可視化分析實(shí)驗(yàn)臺(tái)采用模塊化的結(jié)構(gòu)形式，不同的裝置分別是一個(gè)模塊，對(duì)這些模塊組合，形成多種傳動(dòng)系統(tǒng)方案。學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同的方案，親手進(jìn)行傳動(dòng)連接、安裝調(diào)試，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。系統(tǒng)提供了可視化的軟件界面，可以直觀地觀察到實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（二）編制實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)教材

配套修訂了實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和教學(xué)教材，全面考慮了實(shí)驗(yàn)課的安排，由淺入深，與實(shí)際應(yīng)用接軌。實(shí)驗(yàn)大綱分為必修和選修，其中綜合型、創(chuàng)新型和設(shè)計(jì)型的實(shí)驗(yàn)屬于必修，其他驗(yàn)證型的為選修。實(shí)驗(yàn)教材在編寫(xiě)時(shí)只給出實(shí)驗(yàn)框架，提出層次不同的實(shí)驗(yàn)要求，讓學(xué)生自己查資料，自己解決問(wèn)題，提高他們自學(xué)的能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

（三）開(kāi)放網(wǎng)上預(yù)約管理系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)室精選了一些綜合型、設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，向?qū)W生公開(kāi)，在網(wǎng)上向全體學(xué)生公開(kāi)實(shí)驗(yàn)室的基本情況，這種開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約。預(yù)約成功后開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)生人數(shù)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑴?zhǔn)備好儀器和器材，并配備實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前要預(yù)習(xí)相關(guān)的技術(shù)資料，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)方案。完成實(shí)驗(yàn)后，向?qū)嶒?yàn)老師提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量，注重對(duì)外交流合作

為了提高教師素質(zhì)，要給實(shí)驗(yàn)教師提供學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，到兄弟學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)和相互的技術(shù)交流。在雙方的交流互動(dòng)下，開(kāi)展合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。針對(duì)設(shè)備制造廠家提供的設(shè)備與實(shí)驗(yàn)所需設(shè)備不一致的實(shí)際，由學(xué)校提出設(shè)備構(gòu)想，廠家進(jìn)行制造，兩家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同開(kāi)發(fā)新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，有時(shí)也會(huì)組織教師和學(xué)生進(jìn)廠參加廠家的生產(chǎn)活動(dòng)，在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，走產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展的合作道路。通過(guò)多種交流和合作，提高了教師和學(xué)生的創(chuàng)新能力，獲得了適合教學(xué)的設(shè)備，廠方也提高了技術(shù)開(kāi)發(fā)水平，可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了雙贏。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)體系的建設(shè)是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，需要學(xué)校與實(shí)驗(yàn)室人員共同的配合努力才能實(shí)現(xiàn)，相信隨著共同的努力，實(shí)驗(yàn)室會(huì)與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新的要求。

以后在進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)體系的建設(shè)時(shí)，我們還要在以下方面進(jìn)行不斷深入：

1.鼓勵(lì)學(xué)生自主申報(bào)創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)課題，與畢業(yè)崗位對(duì)接。

2.繼續(xù)與企業(yè)、科研院所的合作，與市場(chǎng)接軌。

3.開(kāi)發(fā)更多創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

4.應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。

5.全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，滿足學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)的需求。

6.制定學(xué)生學(xué)分和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的措施，學(xué)生的成績(jī)考核與創(chuàng)新性的成果掛鉤。

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