校企合作共建技工院校汽車維修專業的探索與實踐

羅和芳

[摘 要] 隨著我國社會經濟的快速發展以及對社會發展人才的需要，校企合作訂單培養人才模式成為目前我國各技工院校和企業之間為求共同發展而建立的新型合作方式，以達到自身的良好發展以及有效地提高專業教學質量為最終目的，針對社會需求和企業發展培養專業性的人才。隨著近年來我國汽車行業的快速發展，學校汽修專業發展和企業長期合作已經成為汽車專業良好發展的重要特征之一。特別是技工院校培養學生的方向也轉向為企業培養技術型人才為主，要求專業教師不但要加強自身的素質，還要豐富教學內容，貼合實際的汽車發展狀況，更好地向“雙師型”方向發展。因此，以此為出發點，闡述了汽車維修專業校企合作的重大意義和當今的新要求，并對校企合作共建汽車維修專業的優化對策進行了詳細的分析和研究，為校企合作的深入發展提出相應的依據。

[關 鍵 詞] 校企合作；汽車維修專業；專業實訓基地

[中圖分類號] G718.1 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）05-0072-02

隨著我國社會經濟的快速發展，人們的生活水平逐漸提高，汽車的保有量日益增大，因此，相關的汽車行業發展也呈現出井噴的現象。汽車行業是我國國民經濟增長的重要組成部分，它的發展連帶著其他相關行業的發展，拉動了消費和就業，產業鏈相對其他行業比較長，對我國社會經濟發展起著極為重要的積極作用。為了滿足社會經濟的發展和汽車行業的需求，應該加大人才培養力度，因此，校企合作的培養模式逐漸被越來越多的職業院校（特別是技工院校）和汽車企業采納并廣泛地應用。校企合作人才培養模式，明確了人才培養的目標，滿足了企業發展的需求，增強了學生實際的操作能力，滿足了學生專業實踐的需要。

一、汽車維修專業校企合作的意義

隨著我國社會經濟的快速發展，企業的發展離不開優秀的專業型人才，目前培養優秀人才的重要方法之一就是校企合作培養人才模式，并且被越來越多的技工院校廣泛采納和應用。校企合作不但滿足了學生對專業知識進行實踐的需求，在實際的動手實踐中體會理論知識的內涵，加深對知識的理解程度，同時還滿足了企業在人才缺少方面的不便，對企業的未來發展有著極為重要的推動作用，校企合作使得雙方都得到收益，大大地提高了人才培養的效率，有效解決了學生畢業就業難的問題，推動了產業鏈的發展，推動了國民經濟增長，是培養專業性強、動手實踐能力高的優秀汽車維修專業人才的必選之路，在現實的發展中具有極為重要的意義。

二、汽車相關行業發展對汽車維修專業的新要求

（一）汽車相關產品的高科技化

隨著我國社會經濟的不斷發展，高科技技術廣泛應用于各個行業當中。在汽車行業當中高科技的使用，尤其是電子技術在汽車零部件中的使用，對專業性的要求越來越高。這些電子零部件的廣泛使用，提高了汽車整體的安全性、舒適性、可靠性和經濟性。汽車行業最基本的特征就是機電一體化，因此，汽車行業相關的產品越來越趨于高科技發展。

（二）汽車維修相關設備的高科技化

在汽車行業中數字顯示、計算機等先進技術產品相繼加入，因此，汽車維修專業的學生必須具備較高的專業文化知識和相關的專業技能，為高科技的發展作出巨大的貢獻。

（三）汽車行業專業化的發展

隨著汽車行業的快速發展，繽紛多樣的車型逐漸亮相市場。無論是哪一家汽車維修企業都不能同時為所有車型的汽車進行維修服務，為此，汽車維修企業的服務逐漸被專業化，出現了一種車型而建立的汽車維修服務企業，這樣不但降低了汽車維修相關產品的存貨數量，減少了雇傭人數，還降低了企業投資成本，有效提高了汽車維修生產的效率以及維修的質量。

（四）汽車維修專業人才的培養

汽車維修專業化的發展使汽車維修行業人才的需求也隨之越來越大，對此，企業需求的提高對各技工院校的人才培養也提出了更高的要求。汽車維修專業的人才不但要了解專業相關的理論知識，還要熟練地掌握汽車維修專業的專業技術以及使用各種設備的能力，了解各種先進的電子設備維修方法，熟練地掌握計算機相關的維修技能等。

三、校企合作共建汽車維修專業的優化對策

（一）校企合作，采用訂單培養模式

校企合作，可以采用訂單培養模式。當前，我國職業技術教育改革發展的重點就是校企合作共同培養專業性人才，校企合作是培養專業技術型人才的主要途徑之一。如何能夠在真正意義上做到校企合作，共同培養新型人才，是目前我們技工院校和企業的重要課題之一。根據當前我國的汽車品牌、專業技術水平、人才需求量等現實狀況，學校可以與國內的大品牌或是一定區域內有大量汽車生產的企業合作，開展校企合作共同培養專業人才。學校可以按照企業的需求進行專業的訂單培養人才模式，根據每個不同企業的不同狀況和需求，制訂不同的汽車維修專業人才培養方案。采用不同的教育模式和教學方法，定能高效、科學地培養出企業所需的汽車維修專業性人才。

（二）學校、企業、行業共同進行人才培養

實施學校、行業、企業共同合作可以培養汽車維修專業人才模式，培養出更多能夠滿足企業發展需求的人才。各技工院校可以深入汽車企業進行調研，通過調研確定企業對人才的需求，建立共同的人才培養目標，滿足學校和企業的共同發展，將企業和行業的專業技術以及人才管理的相關標準全都引入教學當中，建立一套包含汽車專業課程、汽車維修職業方向課程以及未來就業崗位課程的教育管理體系，學校、企業、行業可以進行考核和評價：汽車維修專業的考核在學校進行，汽車維修職業的考核由國家相關的專業職業技術鑒定部門進行考核，企業考核由與學校合作的企業進行考核。

（三）創建模塊學習式的一體化課程體系

在校企合作進行訂單培養的基礎上，創建模塊學習式的一體化課程體系，通過深入地了解企業訂單培養的內容、管理模式以及專業考核的基礎上，確定之前調研過后企業崗位培養的目標。學校應該立足于學生的發展之上，從學生未來發展的角度出發，建立多方向就業的教育模塊一體化課程體系。根據企業和行業的發展需求，開設學生素質教育課程、專業性訓練課程、多方面職業課程和就業發展課程。使學生在完成素質教育課程和專業性訓練課程之后，可以根據自己未來的職業規劃進行選擇，選擇多方面職業課程或者是就業發展課程進行學習。學生素質教育課程和專業性訓練課程是根據企業的崗位需求以及相關的崗位職業標準為參考而設置的，多方面職業課程和就業發展課程是根據企業需求人才量所指定的。

（四）校企共建核心專業課程

在校企合作的過程中，學校和企業應該共同建設汽車維修專業課程，同時，加強校企合作關系。在對汽車維修專業知識、專業技能進行充分調研的基礎上，以培養汽車維修崗位所需人才為目標，以培養汽車專業學生專業技能為主要的教育目標，以常見的汽車檢修故障維修為主要的學習目標，創設學習情境，建立真實具體的教學內容。學校和企業共同研發教學課程，側重學生團隊合作、與人溝通以及獨立自主學習的能力，以將汽車維修行業的實踐性充分地展現出來。校企合作訂單培養中的課程建設，是培養人才的關鍵，為了使專業課程的建設更加符合崗位和職業的需求，將社會、環境和技術完美結合的特點更加凸顯出來，就要創造出更多、更好的發展專業課程的條件，將專業的技術骨干安排到課程建設當中，提升教學課程質量，為課程教學的內容提供更多的參考資料，使汽車維修專業的課程建設能夠順利開展。

（五）加強教師隊伍建設

為了將校企合作發展得更好，需加強學校教師隊伍的建設。為了將個性化訂單人才培養順利地實施和開展，可以將每個訂單培養的班級建立相應的教師教學團隊，并通過相應的實訓訓練和培訓等方式，提高教師的教學水平、科研精神以及專業的技術能力，為汽車維修專業的建設、教學課程的開發、實訓基地和技術等方面作出巨大的貢獻。學校對汽車維修專業的教師進行定期的培訓，定期進行考核，以提升教師隊伍的綜合能力。

（六）建設汽車維修專業實訓基地

為了將校企合作發展得更好，要加強學校汽車維修專業實訓基地的建設。學校應按照校企合作訂單培養的需求，對汽車維修專業的實踐教學體系進行加強，為了提高學生的專業技術水平和實際的動手操作能力，實行廠校一體制教學模式，大力建設汽車維修專業的實訓訓練基地，對原有的進行擴展和改進。實訓基地的建設滿足學生和教師的實踐性教學，為更好地開展學生專業知識技能培訓奠定了良好的基礎。

總之，隨著我國職業教育體制改革的深化和發展，校企合作訂單培養專業型人才的順利開展，汽車維修專業也隨之不斷擴大，并深化了教學課程水平，以提高學生的汽車維修專業技術水平和實際的實踐動手操作能力。學校、企業、行業共同進行人才培養，創建模塊學習式的課程體系，深入了解企業訂單培養的內容、管理模式以及專業考核，加強校企合作關系。為了將校企合作發展得更好，技工院校要加強學校教師隊伍的建設以及學校汽車維修專業實訓基地的建設，提高專業人才培養效率，有效地解決畢業生就業難的問題，推動產業鏈的發展，提高國民經濟，為技工院校教育、專業群的發展作出貢獻。

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