淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)B

張志武

摘 要：伴隨著我國(guó)教育體制改革的深入，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為全新的教學(xué)方式，受到師生的廣泛關(guān)注。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，親自動(dòng)手操作，開發(fā)創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們勇于探索數(shù)學(xué)規(guī)律，挖掘知識(shí)領(lǐng)域的潛能。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)；小學(xué)生；教學(xué)

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是近年來倡導(dǎo)的新型教學(xué)模式，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)的原理，抓住數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律。

一、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

數(shù)學(xué)這一學(xué)科是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，不能單純地依靠死記硬背或盲目模仿達(dá)到融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)效果。通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以為小學(xué)生提供動(dòng)手操作、自主探索和合作交流的平臺(tái)，幫助小學(xué)生將抽象的邏輯思維轉(zhuǎn)變成形象具體的思維，完善地構(gòu)成小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，大膽地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來操作數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)際問題，是開拓小學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和行之有效的實(shí)驗(yàn)方法。

二、開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的途徑分析

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課不是直接將現(xiàn)成的道具或結(jié)論讓學(xué)生去理解，而是要根據(jù)數(shù)學(xué)思想的發(fā)展思路，充分運(yùn)用教學(xué)教具或多媒體教學(xué)軟件，結(jié)合學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行操作的過程，有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究，從而理解并達(dá)到掌握數(shù)學(xué)要領(lǐng)、認(rèn)識(shí)事物的真實(shí)本質(zhì)、提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。

1.通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天性活潑且富有好奇心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科有著重要的意義。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法吸引小學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手操作數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而得出許多有意思的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)成果的享受及思考。

2.動(dòng)手操作驗(yàn)證觀察到的數(shù)學(xué)新知，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上接觸到有意義的直觀背景課題時(shí)，往往會(huì)興致盎然，躍躍欲試，想驗(yàn)證觀察和想象的結(jié)果是否相符，所以教師要及時(shí)地提供給學(xué)生這一思維的實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，在課堂上運(yùn)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”化為“會(huì)用”。

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，順應(yīng)他們的認(rèn)知過程，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，積累空間觀念，使他們積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，展示小學(xué)生的個(gè)性，將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一一突破，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。

編輯 姚曉媛