“中國夢”背景下大學生理想信念教育對策初探

吳行健?高爭

【摘 要】 “中國夢”是中國特色社會主義國情結合馬克思主義理想信念的產物，同大學生理想信念教育在社會意識形態上具有契合點，以“中國夢”為背景開展大學生理想信念教育，對大學生樹立正確理想、堅定科學信念有著重要的意義。對策主要是：從教學模式入手，鞏固理論學習；以校園文化為載體，重視精神引導；創新工作模式，發揮網絡教育。

【關鍵詞】 中國夢；大學生；理想信念教育；意義；對策

黨的十八大召開后，習總書記率領中央領導參觀展覽《復興之路》中提到“中國夢”的概念， 并將其定義為“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！逼浠竞x為實現國家富強，民族振興和人民幸福。[1]同時，習總書記在青年代表座談會上也提出要對當代青年關愛和理解，讓青年們的理想得以實現，從而體現出個體價值，為實現“中國夢”貢獻力量。當代大學生是祖國的建設者和接班人，肩負著建設祖國，實現民族復興的使命，是中國夢的必備踐行者。思想政治教育工作幫助大學生樹立正確的理想信念，而“中國夢”的提出堅定了大學生價值目標和精神信仰，是指引大學生實現理想的一盞明燈。

一、大學生個人理想目標與實現“中國夢”的契合點

理想是對某事物臻于最完善境界的觀念，一種未知的美好想象和寄托，也是社會實踐過程中形成的，代表著對未來社會和自身發展的向往與追求。國家與個人的價值導向指引國家和個人朝正確的目標與方向去努力，其中個人理想決定個體發展和追求。當代大學生也具有各自的理想，其在某種意義上與“中國夢”的內涵相契合。因此構建偉大的“中國夢”是每個大學生實現自己的理想的必經之路。習近平總書記就“中國夢”的定義肯定了國家理想對于大學生自身理想和價值，表明了“中國夢”同大學生自身理想信念間的關系，這種關系有助于大學生就理想信念上理解社會理想和個人理想的意義，做到知行合一。

“中國夢”代表中華民族和全體人民的廣大利益，蘊含著個體與整體的深刻關系，自然也包括當代大學生。大學生是“中國夢”的實踐主體?！扒嗄暧袎?，則民族有夢，青年追夢，則國家富強”。[2]作為社會主義的建設者和接班人，當代大學生是民族的希望，是國家發展的主要力量，是實現偉大復興的中堅部分。因此，大學生的理想信念直接關系到國家的興衰和中國特色社會主義道路的發展。只有將“中國夢”作為大學生個人理想信念的引領導向，才能推動社會的發展與建設。

二、“中國夢”對大學生理想信念的作用意義

目前，我國大學生接觸的社會多元化，總體來說思想方面是積極健康的，但其中不乏存在有理想信念模糊、信仰不堅定、價值觀錯誤，無法正確看待社會理想目標與個人理想目標兩者之間的關系。而“中國夢”是理想信念和精神力量的產物，這種能量對加強大學生理想信念教育的發展起著促進作用。

1、“中國夢”指導大學生樹立理想目標

“中國夢”不僅僅是國家發展的一個目標，也是每一個大學生夢想的集合?！爸袊鴫簟惫膭蠲恳晃淮髮W生都應該有正確的理想目標，并且每個人都擁有讓理想實現的可能。這使得大學生認清了理想目標能夠到達的可能性，堅信在“中國夢”的背景下，樹立理想目標，將個人發展與集體利益相結合，同國家一起進步。大學生應該是當代里朝氣、創新、奮斗的代表群體，“中國夢”正是以廣闊的視野肯定了個人的理想目標，給予大學生努力實現自我夢想以精神需求，凝聚大學生的力量，以實現自我目標為前提，以實現國家目標為目的。

2、“中國夢”幫助當代大學生堅定理想信念

我國正處于從計劃經濟到市場經濟的重大社會轉型中，資本主義意識形態的全球擴張，導致了我國社會價值取向多元化，于是當代大學生中出現了個人理想脫離社會理想，忽視道德理想追求，過分注重物質的享受，個人責任感和社會責任感缺失，漸漸的出現了極端個人主義、享樂主義、拜金主義等錯誤人生觀。這是由于當代大學生還沒有完全深入到社會，對于社會的不良現象還不太懂得分辨和抵制，而其根源在于大學生的理想信念不夠堅定?！爸袊鴫簟弊鳛槔硐胄拍畹囊窡?，能夠為大學生提供精神引領，幫助大學生堅定理想信念?！爸袊鴫簟卑汛髮W生的共同理想信念進一步精細化，幫助他們接觸對于社會的疑惑，引領思想。其次，“中國夢”的提出為當代大學生明確自己所擔當的社會使命，增強了踐行自身理想信念的自覺性，從而堅定了科學的理想信念。

3、“中國夢”培養大學生的創新精神

以改革創新為核心的時代精神和以愛國主義為核心的民族精神是中國精神的主要組成部分，而“中國夢”的實現要以弘揚時代精神為前提。當代大學生是具有朝氣、富有創造力的一代，他們會為自己創造性的夢想以創造性的方式去努力。隨著科學技術日益多變的發展，豐富的理論知識不斷創新，大學生作為“中國夢”主要的完成者，更應該適應時代的變化，配合“中國夢”中提倡的改革創新精神。大學生在這個宏觀背景下，他們可以整合各類資源，吸取文化新質，通過新方法、新思維、新團隊來實現自身目標價值，在實現個人價值的過程中，結合創新精神，不斷提升進步，從而推動“中國夢”的實現，深刻的體現出個人理想信念與國家理想信念的統一。

三、以“中國夢”為背景開展大學生理想信念教育的若干渠道

中共中央下達的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的若干意見》和《高校輔導員職業能力標準》中明確提到，各高校要將大學生理想信念教育作為加強思想政治教育的核心工作，加強大學生理想信念教育。[2]

1、從教學模式入手，鞏固理論學習

大學生在思想政治理論課程方面主要有思想道德修養與法律基礎、馬克思主義哲學、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論。作為大學生思想政治教育理論知識的學習，將理想信念教育深入課堂，植入課本，讓大學生在理論學習過程中堅定“中國夢”的概念，深化大學生對樹立科學夢想的重要性。

2、以校園文化為載體，重視精神引導

學校在校園文化建設方面，應開展具有價值的校園文化活動讓大學生積極參與，達到寓教于樂的效果，在“中國夢”的大背景下，打造紅色先進事跡，營造良好文化氛圍。大學生在參與過程中可以接觸到理想信念的引導和培養，自然的將科學理想信念植入大學生的信仰中。這種過程既能讓大學生參與到社會實踐中來，又能把理想信念教育以創新的方式對大學生進行引導，將教育理論與社會實踐相結合，提高服務社會的意識，培養積極樂觀的生活態度。

3、創新工作模式，發揮網絡教育

《關于進一步加強和改進新形勢下高效宣傳思想工作的意見》體現出黨中央高度重視網絡陣地建設和網絡宣傳思想工作，強調高校充分運用信息技術傳播、創新思想政治教育工作，掌握網絡輿論主動權。[3]網絡的發展影響著當代每一位大學生的思想變化，同樣大學生的理想信念教育也需要對應網絡的多元化進行轉化。目前很多高校用當代學生喜愛的方式去開展思想政治教育工作，利用網絡覆蓋面大、信息流暢快、交流便捷等特點，建立相應的紅色微信平臺、微博、空間，從文字、圖片、視頻等方面宣傳“中國夢”，幫助大學生確定自己的理想信念。學生們在上網的過程中堅定自身理想信念，并通過查找和學習“中國夢”的理念，啟發了自身發展與國家發展的思考，起到深化“中國夢”的理想信念，激發大學生踐行社會主義核心價值觀的決心，更加明確的認識到自身價值對于實現“中國夢”的重要性。

四、結語

大學生理想信念教育是加強和改進大學生思想政治教育工作的重點，只有在以“中國夢”為精神引領的時代背景下，才能引導大學生建立正確的理想信念。大學生作為“中國夢”的主要踐行者，高校應當自覺的將實現中華民族偉大復興的夢想作為思想政治教育的追求目標，幫助大學生堅定理想信念，使他們的理想信念能夠適應國家的發展需求，符合我國基本國情和服務廣大人民。在“中國夢”的背景下，進一步加強理想信念教育，堅定馬克思主義的科學信仰，在大學校園文化中積極踐行，共同為“中國夢”夢想成真的歷程上添姿增彩、譜寫藍圖。

【參考文獻】

[1] 楊仁厚.指導中華民族偉大復興的強大思想武器——學習習近平關于中國夢的重要論述[J].貴州社會科學， 2014（12）22-28.

[2] 池海標.加強大學生理想信念教育實效性的研究[J].金華職業技術學院學報，2013（1）67-69.

[3] 李超.3G時代高校思想政治教育的研究[D].湖南師范大學，2012.