培養學前幼兒良好行為習慣的策略研究B

林麗蕓

摘 要：培養學前幼兒良好行為習慣對孩子今后的發展至關重要，必須加倍重視，在學前階段對學生進行行為習慣的培養和鍛煉，為其今后人生打下堅實的基礎。主要研究和分析幼兒良好行為習慣養成的主要方法和策略，希望給其他幼兒老師和家長培養學前幼兒的良好行為習慣帶來幫助。

關鍵詞：幼兒；行為習慣；養成；教育研究

“習慣形成性格，性格決定命運。”隨著素質教育改革的號召，國家和學校越來越重視培養幼兒良好的行為習慣。學前階段是幼兒學習優良品質，端正人生態度，擁有人生理想的關鍵時期，所以幼兒教師要注重幼兒良好行為習慣培養工作的加強和改革。我們從以下方面來分析培養幼兒良好行為習慣的主要途徑。

一、幼兒園環境是幼兒良好行為習慣養成的前提條件

現在很多國家都非常重視幼兒良好行為習慣的培養，我國也正慢慢建立和完善自己的幼兒教育，學校環境是幼兒良好行為習慣養成的基礎。學校環境包括校園基礎設施、教師風貌、教學方法等各方面。從幼兒剛剛入校開始，教師就應該幫助幼兒樹立良好行為習慣養成的思想意識。主要通過三個方面來優化校園環境。（1）校園設施和配置是幼兒良好行為習慣養成的前提。學校必須嚴格按照幼兒的實際標準來配置學習用品、教室設備、娛樂材料、圖書閱覽室、書畫室、運動場地等各方面。例如，桌椅的不恰當會直接影響學生的學習姿勢，對學生學習不能起到很好控制。（2）注重幼兒教師整體素質的提高。教師是幼兒成長道路上的引路人，只有教師的整體素質提高，幼兒的學習環境才能夠有所保障。所以，教師應當定期進行教育培訓，及時學習先進的教育理念，并在教師團隊中就每個人自己的觀點和看法進行深入交流，相互之間取長補短，共同提升自身教學素質。（3）在幼兒教育中，教育方法是十分重要的，因此要豐富科學教育活動，讓幼兒多多體驗豐富多彩的生活，從而有更多機會走近科學，探尋自己的興趣和個性。教師可以在課堂上傳授知識，帶領幼兒體驗戶外生活，在大自然的接觸過程中養成良好的行為習慣。（4）幼兒教師應當多多關注幼兒的發展，最好能每隔一段時間都就夠對每個孩子進行心理和智力上的測試，把握每個孩子的學習和成長動態，針對每個孩子的個性，因材施教，這樣才能使每個孩子更高效、更健康地成長。

二、學習榜樣是幼兒良好行為習慣養成的關鍵

榜樣的力量是無窮的。榜樣自身擁有優秀的品質、崇高的思想和文明的行為舉止，榜樣自身影響著周圍的每一個人。尤其是在幼兒園階段，幼兒發育不完善，智力不成熟，身體和心理都處于成長階段，所以幼兒老師應該重視榜樣所帶來的正能量，充分把握好如何利用榜樣的力量。

幼兒年齡比較小，對身邊所有事物都處于認知和學習階段，包括學習知識方面和生活能力方面，但他們的模仿能力都非常強，善于學習周圍人的行為舉止和語言交流，只是模仿都出于比較單純的目的，并不具備分辨誰是誰非的能力。所以，幼兒教師應該恰當了解幼兒的性格特點，抓住幼兒善于模仿的特征，從生活中的各個方面為幼兒尋找榜樣，可以是某個方面比較突出的學生作為榜樣，可以是生活中的他人作為榜樣，也可以是幼兒教師個人作為他們的榜樣。作為榜樣的前提條件是，該榜樣人選身上具備某些優良品質，可以傳遞正能量，有利于幼兒學習和成長。例如，愛護環境、團結友愛、尊老愛幼、誠實守信、孝順父母、舉止文明等具有其中任何一項優良品質的都可以作為幼兒的榜樣，然而幼兒自身具備這些優良品質的更應該被視為榜樣，從而激勵其他小孩子不斷學習和成長。

除此之外，家長的言行舉止也在潛移默化過程中影響著孩子，所以對幼兒進行良好行為習慣的培養需要家長作為榜樣，積極參與進來。父母言行舉止是幼兒模仿的主要對象，因為家長與幼兒相處的時間最長，孩子的性格特點家長最了解，只有家長積極配合幼兒教師的工作，才會更有利于孩子的成長。例如，家長應該與幼兒園老師保持持久的聯系，掌握孩子在學校里的行為舉止和發展變化情況，只有兩方隨時了解幼兒的動態，才能幫助幼兒糾正不良的行為習慣，改正錯誤，引導孩子學習好的行為。除此之外，幼兒園還可以舉辦一些家長與孩子互動的小游戲，讓家長更充分了解孩子的性格特點，在今后相處的過程中善于利用孩子的優點，對優秀的方面加以引導，不良的方面加以糾正，還可以密切幼兒園老師與家長之間的關系，為了孩子的健康成長不斷密切關注。除此之外，幼兒教師應該對孩子多加肯定和表揚，激發幼兒的學習熱情，發揮自身的主觀能動性，這樣才有利于促進孩子良好行為習慣的養成。

綜上所述，在幼兒園階段，幼兒行為習慣的培養占據著不可替代的位置，我們要不斷對幼兒進行教育，包括誠信、團結、尊重、孝敬、自信等各方面的品質，只有從幼兒生活的點點滴滴培養，這樣才會保證幼兒學習到優良的品質和對成長的認知。通過我們不斷努力付出，爭取把學生的整體素質普遍提高到一個新的層次，讓新一代年輕人承擔起自己的責任和義務，為社會發展和民族進步作出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]胡瓊.淺談幼兒習慣的培養[J].中國校外教育，2013（2）：150.

[2]鄭亞君.如何培養幼兒的行為習慣[J].新課程：小學，2014（5）：64.

編輯 孫玲娟