新課程·上旬
理論研究
德育園地
教材研究
教學創新
- 著力構建開放教學模式 全面提升兒童科學素養
- 小學英語情景式教學模式的應用探討
- 小學數學教學中創設情境的幾點做法
- 探討活動式教學模式在小學數學教學中的實踐
- 小學語文作文教學的創新思考
- 如何在聾校語文教學中應用情境教學
- 教師主導下的英語生態課堂分析
- 利用生活情境開展小學數學教學
- 芻議數字美術在小學美術教學中的應用
- 淺析新課標引導下小學中年級作文教學改革與創新
- 小學品德與生活課堂文化氛圍創建“五路徑”
- 淺談小學語文學案的研究價值
- “隨筆化寫作”引入小學語文作文教學
- 數學思想在小學數學教學中的滲透
- 轉變教學模式 提高學習能力
- 數形結合思想在小學數學教學中的實踐運用
- 淺談小學美術教學中學生創新能力的培養
- 突破傳統“先教后學” 開創小學數學新課堂
- “六化兩高”課堂教學模式初探
- 試論激勵性語言在小學語文教學中的運用
- “三化”使體育教學魅力無限
高效課堂
教學實踐
教法探索
- 淺談小學高年級數學學習方法
- 淺談指導學生進行課外閱讀的方法
- 體育教學中調動小學生注意力的方法
- 對小學英語聽說教學的探索
- 揣摩順序 領悟寫法
- 淺談區域游戲的講評策略
- 小學數學解決問題方法多樣化的研究
- 小學美術課堂教學方法探討
- 自然拼讀法助力小學英語單詞教學
- 新課改背景下的小學語文作業設計策略
- 快樂教學法在小學語文教學中的應用
- 快樂式教學法在小學數學教學中的應用
- 小學科學小組合作學習策略淺談
- 小學數學教學中提升學生科學素養的策略探討
- 巧鋪妙墊,水到渠成
- 提高小學英語詞匯教學的改進策略
- 小學語文教學開展素質教育的途徑分析
- 小學數學教學中激發學生學習動機策略的探究
- 多種教學方法在小學語文教學中的應用
- 天祝縣偏遠山區小學小班額背景下語文識字課有效教學策略構建
- 淺析小學品德與社會的幾種常用教學方法
- 學導式教學法在語文教學中的應用及反思
教學反思
教育技術
問題研究
- “留守兒童”教育不容忽視
- 對小學數學課堂中學生主體性發揮策略的解析
- 小學語文錯題收集及利用模式
- 小學數學“解決問題”教學之我見
- 中國農村留守兒童問題分析及對策研究
- 運動情景與小班幼兒情緒體驗的關系研究
- 聾校語文課堂管理中的問題分析及策略探究
- 提升體育教師專業能力的研究
- 小學生語文課堂參與度影響因素研究
- 淺議學生上課不舉手的原因及對策
- 小學數學解決問題教學的分析與探究
- 小學“學困生”的教學與班級管理對策
- 讓小草也成為大樹
- 長春市小學體育骨干教師培訓效果調查分析與對策探究
- 美術教學開學第一課之我見
- 大班額環境下小組合作學習中學困生的轉化
- 如何做好班級問題學生的思想轉化工作
- 小學語文中段時期學習困難的影響因素及對策研究
- 淺談教師在小組合作學習中存在的幾個問題
- 小學語文教學中學生提問意識的培養
- 小學英語教學中如何轉化后進生
- 淺議小學數學課堂中的問題教學
教育管理
教學爭鳴
- 攜手共創綠色的明天
- 從民間游戲中訓練學生的數學能力
- 陽光體育,全面提高學生身體素質
- 從生活中加強數學知識的應用與鞏固
- 搭建家園合作之橋,促進幼兒快樂成長
- 游戲化教學在幼兒園中的應用
- 論幼兒畫畫教育對其生活的影響
- 小學語文游戲化教學的實現路徑淺述
- 淺析小學美術合作學習效果
- 小學音樂教學如何培養學生的音樂節奏感
- 淺談小學生足球訓練興趣培養
- 游戲化教學在小學數學課堂教學中的應用
- 新課程背景下小學數學教學生活化的研究
- 淺談游戲在小學數學教學中的應用
- 關于小學數學教學生活化的實踐探索
- 淺談小學數學教學與學生實際生活的結合
- 小學開展足球特色教育的實踐探索
- 淺析家庭音樂教育對兒童音樂才能的影響
- 創設情境,讓小班角色游戲更加精彩
- 關于“社區青少年教育活動”的思考
觀察視角
- 小學低年級學生數學興趣的培養
- 淺談幼兒園生活實踐活動中教師的角色與行為
- 讓學生成為主角
- 讓數學課堂充滿生活氣息
- 論小學生數學學習中良好審題習慣的培養
- 老師,切莫越位
- 蹲下身子你會發現更多
- 淺談小學生良好數學學習習慣的培養
- 讓作文教學新法插上翅膀
- 讓孩子愛上習作
- 對語言“快餐”說不
- 做一個反思型的教師
- 如何形成學校的辦學特色
- 淺談新課改下師生角色的轉變
- 在教室創造奇跡,讓學生終身受益
- 做一個讓學生喜歡的老師
- 走好說話訓練的第一步
- 老師,你會聽嗎
- 寓教于樂的思想品德課教學
- 如何在小學數學教學中培養學生的數學思維
- 讓表達積累快樂
- 教學質量是校園永久的生命
- 淺談培養小學生學好數學的信心B
- 幼兒行為習慣的培養B
- 淺談小小班幼兒的生活教育B
- 淺析多種表現形式在幼兒藝術教育應用中的依據B
- 如何培養大班幼兒的自理能力B
- 科學活動中幼兒主體地位的體現B
- 小學數學如何實現以學生學習為中心B
- 小學語文寫作教學策略研究B
- 論小學數學課堂教學中學生學習興趣的激發B
- 小學數學教學對學生數學思維能力的培養B
- 論自信心的培養對幼兒成長的重要性B
- 淺議如何提高青少年的書法技能和素質B
- 農村幼兒園玩教具的開發與管理研究B
- 如何在小學數學教學中提升學生的計算能力B
- 小學數學教學中培養學生思維能力的方法研究B
- 數學建模思想與小學數學教學B
- 關于農村小學家校交流的一些思考B
- 理想與現實相融B學習與實踐同存B培訓與成功共享
- 巧講評 促發展
- 幼兒園課程改革之我見B
- “關于體育學科說課”的策略談B
- 小學語文課堂氛圍的營造B
- 低年級作文基礎教學初探B
- 對小學語文生本課堂的調研分析B
- 淺談小學科學課中如何培養學生的問題意識B
- 淺析如何調動小學高年級女生體育課堂學習積極性B
- 幼兒園繪本教學研究B
- 幼兒自主性晨間鍛煉的觀察研究B
- 寫字教學之淺談B
- 好習慣成就大未來
- 小學語文課堂教學增效減負的策略研究B
- 對大班幼兒合作能力培養策略探究B
- 把操練語言文字的主動權交給學生B
- 幼兒合作能力的培養措施研究B
- 淺談提高小學六年級數學教學質量的策略B
- 培養學前幼兒良好行為習慣的策略研究B
- 讓孩子從最簡單的環境中體驗快樂
- 提高小學高年級學生語文閱讀能力的策略探究B
- 小學科學學科中探究性學習資源的可用性與優化策略研究B
- 養成好性格,演繹精彩生活
- 家庭教養方式對兒童性格養成的影響
- 清水出芙蓉B天然去雕飾
- 思想品德課中的生命追尋B
- 如何在小學體育教學中滲透德育B
- 如何在幼兒期進行德育B
- 淺談幼兒園文明禮儀教育的途徑B
- 淺談如何對學生進行愛國主義教育B
- 區角游戲對幼兒素質教育的重要性分析B
- 對初中歷史教學中德育的滲透研究B
- 淺談如何在幼兒一日活動中滲透禮儀教育B
- 淺談在小學高年級語文教學中滲透心理健康教育B
- 授人以“漁”
- 讓繪本閱讀溫潤孩子的情感世界B
- 不容忽視的漢字筆順B
- 走近繪本B讓孩子愛上閱讀B
- 如何引導學生形成關于“面積”的初步概念B
- 淺談低年級語文識字教學B
- 只“指”不“導”的新疆小語閱讀課堂B
- 淺談小學高年級分數應用題的教學策略B
- 大班美術欣賞活動《夢》的設計與實施B
- 洛克的教育原則:以兒童為主體
- 為明天的課堂做準備
- 固語文本真,培家國情懷
案例分析
- 借助活動經驗B建構概念模型《平行四邊形的認識》教學設計B
- 《山雨》一課時B
- 在快樂中學習,在堅持中成長B
- 盤古開天地(第一課時)
- 教學設計:人教版一年級上“認識鐘表”B
- 生本課堂,我在路上
- 有效提問B讓繪本教學綻放精彩B
- 小學數學課堂與學生思維能力的提升實踐
- 《父親的菜園》閱讀拓展教學設計B
- 別樣的理課活動
- 沒做作業的背后B
- 《一夜的工作》教學設計B
- 五上UnitB3英語語法教學微課教案(have和has)B
- 有趣的網B
- 讓學生在學習過程中感受快樂,分享成功
- 材料、情境——運動游戲的雙生花
- 化繁為簡
- 千言萬語不及一幅圖
- 淺論教育游戲在小學數學教學中的應用研究B
- 淺談情境教學中的取與舍B
- 略談讓幼兒在表演區快樂游戲的做法B
- 揚長方能致遠
- 重構生態教師角色,讓語文課堂綠色滿園
- 以參與度為核心的小學語文課程設計B
- 淺談小學語文課的提問技巧B
- 探究小學數學教學中的“留白”藝術B
- 淺談音樂活動對小班幼兒情緒的有效作用B
- 淺談貧困漁區幼兒園教師的管理B
- 傳統節日活動在幼兒園的有效開展B
- 從生活中來B到生活中去
- 初中體育課堂教學的有效性思考B
- 利用綜合實踐活動提升初中物理實驗教學效率B
- 運用教學做合一思想,打造小學語文高效課堂B
- 新課改下如何構建有活力的數學課堂B
- 淺析提高小學語文課堂教學效率的策略B
- 智開高效門
- 參與式教學在初中思想品德課堂中的應用B
- 多元文化背景下的小學音樂教學實踐B
- 如何引導學生利用鄉村學校豐富的地方資源進行B
- 淺談小學數學學習過程的自主化B
- 小學語文中年段第一課時有效教學模式探究B
- 新形勢下小學語文互動教學的實踐與探索B
- 土布圖案在幼兒園美術活動中的實施B
- 我的游戲我做主B
- 如何開展大班繪本閱讀的拓展活動B
- 幼兒教學中音樂游戲的應用B
- 如何在區域中推進幼兒的學習和發展B
- 以美帶情,以情顯舞
- 幼兒園國畫教學的實踐與探索B
- 如何有效提升小學體育課堂活力B
- Phonics課堂的五部曲
- 小區角B大智慧
- 學前教育改革指南視角下幼兒園活動區活動實踐策略研究B
- 拓展訓練在初中體育課堂中的應用分析B
- 大班美術活動欣賞與評價環節策略初探B
- 多元閱讀促進幼兒語言能力發展的途徑和方法
- 淺談學具在小學數學教學中的應用B
- 寫作策略知識在小學語文教學中的應用B
- 探究小學數學課堂教學導入方法B
教法研究
- 愉快教學法在幼兒教學中的應用B
- 淺析“全動力”課堂中合作模式之優勢B
- “自主學習”小學數學課堂教學模式的思考與建構
- 關于初中英語詞匯教學中“巧學巧用”的技巧研究
- 探究小學美術本色課堂中的欣賞教學B
- 情景教學法在幼兒園閱讀教學中的作用B
- 對話式教學在小學數學課堂中的運用B
- 小學數學課堂提問教學策略研究B
- 淺談一年級的識字方法B
- 構建小學語文自主學習課堂教學模式B
- 小學語文課堂教學中的自主學習B
- 現代化教學中小學科學的有效教學方法分析B
- 淺議小學作文的擬題方法B
- 小學數學課堂“學生自主學習方式”探究B
- 幼兒數學區角材料投放策略淺析B
- 小學數學新課程下小組合作學習的探討B
- 小學語文識字教學方法探究B
- 小學數學多樣化教學方法探析B
- 分層次教學法在小學數學教學活動中的運用B
- 倡導自主學習,展現語文課程魅力B
- 參與活動,體驗快樂B
- 基于新課程理念的小學數學課堂小組合作學習
- 遷移規律在體育教學中的有效運用B
- 淺談在小學數學中應用小組合作進行有效學習的策略B
- 關于低年級數學教學方法的幾點思考B
- 小學階段如何上好經典誦讀課B
- 淺談口算能力訓練的作用與方法B
- 關注學生情感態度,培養自主學習能力B
- 小學體育課程資源的開發與合理利用B
- 如何在語文教學中培養學生自主學習的良好習慣B
- 陜西省農村中小學音樂教育現狀B
- 讓學生愛上數學B
- 農村小學科學課堂教學策略之我見B
- 營造氛圍,提高數學課堂“問”的能力B
- 如何訓練低年級學生的讀圖能力B
- 如何提高農村小學生的自主識字能力B
- 小學數學教學應培養開發學生的創造力B
- 教材研讀中前行B教學反思中成長B
- 淺議緊扣課程標準指導學生識字寫字的體會
- 對幼兒園區角活動的幾點思考B
- 淺談主題背景下個別化學習活動中有效的師幼互動B
- 破解小學生寫作難的心理密碼B
- 幼兒園區域游戲中教師指導的實踐反思B
- 生活日記,讓學生不再怕作文B
- 小學品德課程基于活動作業的作品評價探索B
- “尋—探—獲”農村幼兒園接力式區域活動之我見B
- 科學課,請“慢”下來B
- 讓課堂煥發光彩B
- 關于農村英語課堂教學的反思B
- 對信息技術與小學數學學科有效整合的思考B
- 淺談現代信息技術與小學語文學科的整合B
- 小學語文識字類微課資源的設計與應用B
- 探索小學信息技術課堂教學新模式B
- 交互式電子白板讓幼兒園體育活動更精彩B
- 如何運用信息技術提高幼兒的學習效率B
- PPT技術在幼兒美術教學活動中的“活”用B
- 分析如何運用現代教育技術進行幼兒教育教學
- 基于微課的小學數學邏輯思維訓練研究B
- 淺談小學數學與信息技術的整合應用B
- 走好“三步棋”,激活數學復習課B
- 淺談小學數學估算教學中存在的問題及改進措施B
- 教,須有效B學,須快樂B
- 邊遠山區農村小學幫助英語學困生學習策略研究
- 淺析轉化后進生的策略
- 特別的愛給特別的你B
- 中小學美術欣賞課現狀及策略分析B
- 幼兒園區域活動中存在的問題及對策B
- 幼兒美術教育現狀分析及指導策略探究B
- 通過繪本了解兒童對死亡的認知情況B
- 幼兒教師情感投入的問題分析及解決策略B
- 對小學語文課改中遇到問題的反思B
- 幼小銜接問題的主要根源B
- 關注個體差異,促進兒童健康成長B
- 用生態育人,敲開班級管理之門B
- 淺談幼兒園班級工作中家長工作的開展B
- 做學生的知心朋友B創適合每一位學生成長的教育B
- 幼兒園教師人本化管理分析B
- 學做孩子們的好朋友B
- 淺談優化與創新在幼兒園班主任管理工作中的應用B
- 因愛心而精彩B因贊賞而美麗B
- 淺談農村小學語文教師兒童文學素養的培養B
- 淺談“學本”課堂中教師的角色觀B
- 小學音樂教學中激發學生思維的探討B
- 學前兒童社交商的培養策略研究B
- 有效利用繪本對幼兒進行閱讀能力的培養B
- 幼兒教學中倡導與引入手工活動的教學策略B
- 在幼兒教育活動中開展蒙臺梭利教育模式的策略B
- 靈活應用軟件編輯,提高民樂欣賞效率B
- 科學活動中追求最佳教學效果B
- 如何發揮幼兒園區域活動的真正作用B
- 對自尊心過強幼兒引導的策略研究B
- 淺談幼兒園游戲活動創設B

