愉快教學法在幼兒教學中的應用B

劉樹民

摘 要：“激發興趣、創設情境、讓學生感受學習之樂”是愉快教學法的核心思想之一，而這一思想正是幼兒教學的基本理念。所以，為了保護幼兒對學習的興趣，也為了促使幼兒健康成長，更為了最大化地發揮幼兒教育的價值，在教學時，教師要有意識地將愉快教學法與實際教學活動結合在一起，要通過多種教學活動的組織來保護幼兒的學習興趣，使幼兒能夠愉快地走進幼兒課堂，成為課堂的一分子。

關鍵詞：愉快教學法；學習興趣；動畫片模仿；逛超市

興趣是最好的老師，是學習的動力。而愉快教學法的應用目的就是要保護幼兒的學習興趣，使幼兒能夠自主地走進課堂，成為課堂的主體。但是，很多家長、很多幼兒教師都認為，幼兒園的主要責任就是看孩子，并在這個過程中教會幼兒一些基本的知識就可以，比如：能夠流利地背誦1～100；能夠說一些簡單的英語，比如：apple，pear，banana等等。其實，這樣的功能并不是幼兒園的全部責任，也不應該是最主要的責任。因此，在素質教育思想的影響下，教師要改變這種“看孩子”的思想，要有效地將愉快教學法應用到幼兒教學過程中來為幼兒健康的成長做好保障工作，同時，也為幼兒良好習慣的養成做好保障工作。所以，本文就以以下幾種教學活動的組織為例對如何發揮愉快教學法的價值，如何保護幼兒的學習興趣進行論述，以確保幼兒課程價值最大化實現。

一、在愉快教學法中組織“娃娃家”活動

“娃娃家”活動的開展是幼兒最喜歡的活動之一，也是愉快教學法中不可缺少的一種活動，所以，在素質教育思想的影響下，教師要組織幼兒主動地參與到活動中，要引導學生在分別扮演“媽媽”“爸爸”“孩子”等人物的過程中了解父母的辛苦，了解父母對孩子的愛，使幼兒從小就能正確地感受親情，并能學會對愛的表達。因此，在愉快教學法的應用中，為了幼兒的健康成長，也為了幼兒能夠真正體會父母的辛苦，感受父母對自己的愛，在教學時，我組織幼兒分別扮演爸爸、媽媽和“我”，組織幼兒模仿自己的爸爸、媽媽從早上起床到晚上上床睡覺這一天的時間都在做什么，并表演自己在家里經常做什么等等。如：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？有客人來家里了，你應該怎樣做？爸爸媽媽又是怎樣做的？等等。組織幼兒自主地表演，作為教師的我們在這個過程中要引導幼兒去感受父母的愛，并在這個過程中滲透孝敬父母、禮貌待人等道德素養，這樣不僅能夠為幼兒健康的成長作出相應的貢獻，而且，也能活躍課堂氣氛，保護幼兒對學習的熱情，減少對幼兒園的恐懼感。

二、在愉快教學法中組織動畫模仿活動

動畫片是幼兒最喜歡的，也是家長極力遏制的。所以，兩方的矛盾就會讓幼兒失去自己喜歡的東西。但是，并不是所有的動畫片都對孩子的成長不利，在筆者看來，還是有很多動畫片具有教育意義的，只要我們正確引導幼兒對動畫片中的情境或者是情節進行思考就會幫助其形成正確的觀念。所以，在愉快教學法的應用中我們可以讓學生在觀看動畫片之后，組織幼兒進行模仿活動，并在這個過程中滲透思想品德教育。

例如：在教學時，我組織幼兒觀看了動畫片《大頭兒子和小頭爸爸之壞習慣》的視頻，引導幼兒模仿大頭兒子放學回家后的一系列動作，模仿圍裙媽媽和小頭爸爸在整個過程中的動作等等。在這個過程中，作為幼兒教師的我們要適時地引導幼兒認識到這樣的行為是不好的，要有意識地改正等等。其實，孩子是可以理解的，尤其是老師說的話，孩子是非常容易記在心里的。我們在家里也常常會聽到孩子說：“我們老師說：這是不好的習慣”等話語的。所以，不要認為幼兒還小，對什么都是無知的，其實，孩子什么都明白，只要你愿意耐心地教，他們都會明白的。總之，我們要充分發揮動畫片的教育功能，要促使幼兒在愉快的教學活動中健康地成長。

三、在愉快教學法中組織逛超市活動

逛超市活動也是活躍幼兒教學的一種有效方式，更是愉快教學法中不可缺少的活動之一。所以，在素質教育思想的影響下，作為幼兒教師的我們可以通過簡單的布置超市場景來引導學生進行逛超市的一系列活動，并在這個過程中引導幼兒運用玩具紙幣來進行交易，目的就是培養幼兒的自主能力，這對幼兒的成長有著密切的聯系。同時，在逛超市活動中，我們還要引導幼兒知道父母掙錢的來之不易，并增加幼兒一些生活技能。因此，在逛超市活動中，我們要相信幼兒，要鼓勵幼兒自己去交易、去買賣，進而，逐步提高幼兒綜合能力水平。

總之，在幼兒教學過程中，教師要轉變教學思想，要充分發揮幼兒的主體性，要通過多種教學活動的組織來有效地將愉快教學法應用到幼兒教學活動之中，目的就是要在保護幼兒學習興趣的同時，也為幼兒健康全面的發展做好基礎性工作。

參考文獻：

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[2]張朝霞.優化幼兒教育教學中的快樂教學[J].祖國：教育版，2014（1）.

編輯 謝尾合