農村小學科學課堂教學策略之我見B

胡曉云

學生科學素養的培養是一個循序漸進的過程，不是短期內能完成的。對于擔任科學課的教師而言，如何培養學生的科學素養，探索問題的能力，是值得關注的問題。近年來結合自己對小學科學課教學的摸索，對小學科學課堂教學策略談以下幾點看法。

一、作為一名科學課教師，必須具備好學的探索精神，用這種教學魅力感染學生，激發他們對科學的探究興趣，從而提高學習科學的興趣

“作為教師只有一瓶水，如何能給學生一桶水呢？”這句話將教師的文化素養體現得淋漓盡致。作為教師必須持有“活到老，學到老”終生學習的理念，不斷充實自己。作為一名科學教師，更應該加強學習。目前農村許多科學課教師都是兼任科學課，既要上其他課，又要帶科學課，如果教師沒有好學探索精神，學生科學素養的培養從何談起。

二、結合生活實際，走向自然，培養學生動手能力和學科學的興趣

對于農村孩子而言，科學教科書中的部分知識孩子們其實并不陌生，教學中有些內容不便于直觀講解，根據不同的教材內容，教師可以結合生活，培養動手能力，使學生受到教育，提高科學教學的實效性，潛移默化中培養了學生探究的興趣和潛在能力。比如，我在上四年級科學下冊《新的生命》一章時，對于植物的生長等農村孩子并不陌生，只是沒有進一步探究，所以，我在課前和孩子們一起種花種草，并將自己的勞動成果帶到學校，這樣不僅充分調動了學生的學習興趣，而且使學生從探究中得到的知識要比老師直接傳授記得更牢。同時，學生獲得成功，成功使學生產生更濃的興趣。這樣，科學課的教學就會取得更好的效果。

三、充分利用多媒體教學，強化感知，促進理解

多媒體顯性形象的圖片或動畫，應用在科學課堂，可以讓學生獲取更多無法親身體驗的信息，更直觀地感受信息，進一步開闊了視野。比如，在教學《各種各樣的花》這一課時，在導入新課出示目標后，我用多媒體展示了各種各樣的花，大家一起來認識。對于農村孩子而已，畢竟見過的東西有限，見過的花也不多，通過多媒體課件展示的多種美麗的花，學生的學習興趣很濃，為課堂效果注入了活力。

四、課堂教學要從問題入手

在課堂教學中創設情境從問題入手，使學生帶著渴望知識的愿望去學習，經過一系列的研究過程，運用一系列的科學方法，最后把問題解決了，才是科學教育的全過程。說到這，不得不提到蔡林森教授提出的“先學后教，當堂訓練”課堂教學方法在小學科學課堂上的應用。先學是先讓學生學，發現問題后才教，教是針對發現的問題而進行的。在小學科學課上適時運用“先學后教”教學法，效果特別好，學生也喜歡上，老師教得輕松，也嘗到了這種教學法的甜頭。在我的課堂上，我經常適時運用這種教學法，效果良好。比如，在《電路出故障了》這課中，我首先出示了一個能使小燈泡發光的串聯電路，其次出示了一個故障電路，提問：“小燈泡為什么不亮了？”從而引出后面的教學，讓學生思考：是不是出故障了、什么地方出故障了、原因是什么？讓學生帶著問題展開討論和學習，最后學生分組實驗。如果學生有了這種尋找知識的辦法，將來在工作、生活中遇到問題的時候，就知道到哪兒去尋找知識，就能知道在眾多的知識中，怎樣挑選對自己有用的知識，知道用這些知識可以干什么，知道怎么去解決自己所面臨的問題。

通過一系列親身體驗的科學探究活動，學生對科學探究的手段、使用證據、形成問題的方式、提出解決的辦法等一系列問題，不僅僅是聽到或記住有關的知識或獲得的關于這些問題的結論。

五、運用好工具，提高課堂效率

修訂后的課本中有各種形式的概念圖和圖表，如，魏恩圖、網狀圖、氣泡圖、柱狀圖，還有科學畫，運用好這些圖表為學生學好科學有很大幫助，不僅能記錄和加工整理信息，同時還可以描述概念。比如，時間和影長、時間和溫度，用柱狀圖可以直觀地看出他們的關系。其次，科學圖畫很適合小學生分享信息。通過學生仔細觀察，然后通過圖畫線條記錄觀察的特點，這樣不僅學會了知識，還培養了學生的表達和理解能力。

六、作為一名從事科學教學的教師，不僅要具有淵博的專業知識和高超的教學藝術，更重要的是要善于進行教學后的反思

為了學生科學素養的形成，構建有效的課堂教學顯得尤其重要。有效的課堂教學不僅使學生學到科學知識，感受科學魅力，更重要的是讓學生體驗到了科學探究的全過程，從而形成影響學生一生的能力。科學教學不同于其他學科的教學，它需要教師的知識儲備更廣，因為科學涉及眾多領域；需要的課前準備更為充分，因為科學學習需要有結構的探究材料，需要小組合作探究。在科學課程改革不斷深入的今天，作為教師必須更新自己的教學理念，轉變教學觀念，而這一過程教師必須及時從“反思”中快速地轉變過來，才能更好地完成教學任務，從而適應當代教育的發展。

總之，作為一名鄉村的科學教師，只要認識到反思的重要性，認真正確地進行反思，以靈活多樣的教學方法，以嚴謹的科學態度去教好這門課程，在教學中以培養學生從小具有良好的科學探究能力和嚴謹的科學態度為主要目的，培養學生成為綜合素質全面發展的一代新人。

編輯 王團蘭