構建小學語文自主學習課堂教學模式B

王春艷

摘 要：隨著世界的不斷發展變化，人類世界的知識也在不斷地增長。進入21世紀以來，隨著電子信息技術的發展，人類科學知識的增長速度更為快速。在這個現實面前，新課改對于學生自主學習的要求也更加突出，因此如何推進學生自主學習，構建自主學習課堂是擺在教師面前的一個艱巨的任務。為此，就所任教的小學語文進行了一定程度的探索與研究。

關鍵詞：小學語文；自主學習；教學模式

隨著我國教學改革的不斷推進，學生學習方式的轉變成為此次新課改的突出特點。而如何幫助學生進行學習方式的改革是擺在我們教師面前的一道重要難題。如何對學生的自主學習能力進行培養？構建什么樣的課堂教學模式能夠促進學生自主學習能力的形成和發展？現今已經是廣大教育工作者普遍關心與迫切需要解決的難題。

一、構建小學語文自主學習課堂的必要性

1.構建小學自主學習課堂是革新教育模式的要求

傳統的小學語文課堂教學模式基本是以教師為中心，教師在課堂上處于絕對的主導地位，但是這種“接受型”的授課方式對于學生的成長是不利的。在這個知識更新加快，科技發展迅猛的時代，傳統的教學模式已經跟不上時代的潮流，這種教學方式已經落后于這個時代了，因此必須進行一定的改革和完善。

2.構建小學自主學習課堂是課程改革的必由之路

新課改的一系列文件中反復闡述了學生自主學習發展和倡導學生自主學習的重要性與方式，因此我們在貫徹新課改的路程上必須對學生的自主學習重視起來，而構建小學自主學習課堂則是課程改革的必由之路。

3.構建小學自主學習課堂是現代教育的必然要求

進入21世紀以來，人類科學知識正在以前所未有的速度劇增，用“知識大爆炸”來形容現代的社會是非常形象的，這就要求我們對知識的學習具有一定的自主性。小學基礎教育是我們終身教育體系中的一個重要組成部分，而在我們小學教育中教會我們的學生如何去學會自主學習則是非常重要的一件事情，這對我們學生以后的發展是非常有利的。

二、如何構建小學語文自主學習課堂

1.掌握教材精髓，把握課堂節奏

我們如果想要我們的自主學習課堂更加積極高效，那么我們本身對于教學內容應該有整體的把握，應該首先掌握教材所要講授的內容。這樣就有利于我們對教學課堂整體的把握，在課前就可以進行正確合理的課程設計，這樣在講課的時候，我們就能夠對所要講授的內容游刃有余，從而更好地把握課堂的節奏，提高小學語文自主學習課堂的高效性。

例如，筆者在講授小學語文S版一年級上冊《觀察人體識漢字》這一課的時候，就對課程內容進行了大量的研讀，然后查閱了大量的資料，針對課程也準備了很多輔助教學的小卡片之類的。這樣在教學的過程中就能有條不紊地把握課堂教學的進度，對于學生的自主學習也能進行適當引導。

2.給予真正自主，尊重學生需求

我們開展自主學習的時候，要給予學生真正的自主發揮的空間，而不是頂著“自主學習”的帽子依然使用的是傳統教學的套路。我們在實際教學過程中應該尊重學生的需求，讓其在學習過程中掌握真正的主動權。讓他們在自主學習課堂上實現主動的獨立的學習過程，在這一過程中，更多的讓學生去發現問題，提出問題，分析問題，進而解決問題。

例如，筆者在講授語文S版二年級上冊第三單元《小馬過河》時，在讓學生進行了一定的自主預習以后，在課堂上首先自主討論，讓他們自己去評判文章中各個動物的做法，然后讓他們以小組的形式去發現問題、解決問題。那些小組之間無法解決的問題，就放到班級里面來解決，然后我再就他們所討論的結果進行一定的總結，并提出他們可能沒有想到的問題讓他們去思考，這樣整個課程的完整性與連貫性就得以達成，并且充分考慮到學生的自主性。

3.尊重學生觀點，進行平等交流

小學自主課堂的主體是我們的學生，因此我們在教授課程的時候，在維持教學主線的情況下更多地要讓學生學會自己去探究知識，在這個過程中，我們要重視和學生的平等交流。在交流的時候要注意平等交流不要總想著凌駕于學生之上。而且在學生說出自己的想法的時候，作為教師的我們應該充分尊重他們的意見與觀點。

例如，筆者在實際教學小學語文S版三年級上冊《哪吒鬧?！返臅r候，在讓學生進行自主學習討論的時候，很多孩子在討論的時候各自側重點不同，有的認為小白龍太可憐了，有的認為哪吒太可憐了，這樣在自主學習的時候就會出現分歧，這個時候，我們要給予適當的引導，并且在交流的時候，我會從小朋友的角度出發，以平等的身份和他們討論，這樣就能在尊重他們自主性的基礎上完成學習的計劃。

兒童是我們祖國的未來，因此培養他們自主學習的習慣是非常重要的。作為教師，這是我們義不容辭的責任，因此我們要從自身做起，提升自身的基礎上充分尊重學生，努力構建自主學習課堂，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學會自主學習。

參考文獻：

[1]張毅.在語言的叢林中穿行：談小學語文品詞析句的實施策略[J].教育實踐與研究，2015（12）.

[2]齊俊平.小學語文“自主學習”課堂教學模式的構建[J]. 新課程學習：中，2013（1）.

編輯 謝尾合