《服裝色彩設計原理》的創新教學研究

謝思思

摘 要： 《服裝色彩設計原理》是針對服裝藝術設計專業的學生設置的基礎性課程，主要是講服裝色彩設計的原理，讓學生了解基礎的設計原理和知識。為學生在以后專業課的學習奠定一個良好的基礎。《服裝色彩設計原理》在實際教學中遇到了一些問題，該如何培養學生對色彩的興趣和創新。所以必須要對《服裝色彩設計原理》的教學進行創新，提升學生的服裝設計能力。

關鍵詞：《服裝色彩設計原理》；教學；創新；研究

《服裝色彩設計原理》主要分析服裝色彩的流程和方法，教學生在服裝色彩上搭配。服裝的色彩對于服裝設計有著重要的作用，因為人們在觀賞服裝是首先是從顏色搭配上，然后是服裝的手工、材質等。所以在服裝設計中服裝的色彩搭配起著重要的作用。服裝的色彩搭配與簡單的繪畫色彩不同，繪畫色彩是在平面設計上呈現出直觀的平面效果即可，而服裝是立體，不同的色彩變化會具有不同的視覺體現。所以學習《服裝色彩設計原理》對服裝設計的專業的人是非常有必要的。傳統的《服裝色彩設計原理》的教學課堂上只是單純地從色彩搭配的原理來分析，與具體的服裝搭配，服裝款式設計上聯系較少，所以要對服裝色彩設計的課堂教學進行創新改革。本文主要根據《服裝色彩設計原理》的教學現狀，分析研究創新教學的內容和方式，探索色彩設計的實踐教學思路。

1 《服裝色彩設計原理》教學現狀

《服裝色彩設計原理》這門課程的教學目的就是培養學學生追求更高的藝術美和價值美，使得學生有效地把理論知識與實踐結合起來。但是在實際的教學過程中，《服裝色彩設計原理》的課程內容出現了一些問題。課程設置的中講述色彩理論所占的比例比較多。教師布置的作業大部分是停留在書面的形式，缺乏實際的鍛煉，所以學生在對色彩搭配的程度上把握不是很準確，設計的服裝整體效果不佳。[1]在教學的課程安排上與市場的需要不能緊密聯系，對市場的動向的發展缺乏調查，導致學生對服裝的色彩搭配上不符合市場的需求，服裝色彩搭配的思路天馬行空，學生的作品缺乏整體的思維。色彩是服裝的三要素之一，服裝的色彩不僅僅體現服裝本身，而且對服裝的藝術性追求要求也比較高。

2 《服裝色彩設計原理》教學創新

2.1 優化課程教學內容

優化課程的教學內容，對《服裝色彩設計原理》教學內容和課程設置上進行調整。首先應該培養學生對色彩的認知，了解色彩的基本理論和概念，掌握色彩運用的屬性。然后在教師講解不同顏色的對比后產生的效果，熟悉色彩的類型。在課程安排設置，講解色彩的形式結構和重組的，對色彩重組可以培養學生色彩調配的基本技能。學生在了解到色彩的基本知識，有一定的色彩搭配基礎之后，再來學習色彩與流行色之間的聯系，并能對新季度的流行色預測做出方案策劃等。學生在學習色彩搭配時，應該做好市場調研工作，對市場上的流行色進行研究，結合所學習的色彩搭配進行設計搭配。服裝的色彩搭配可以產生一定的心理暗示作用。不同的色彩搭配會體現出不同的情感。所在在服裝色彩設計中要做到靈活運用，結合實際情況的需要。

2.2 增強學生實踐能力

在學習《服裝色彩設計原理》，一般教師把課程作為純粹的理論知識講解，輕視教學的實踐過程。在教學的過程中給學生布置的作業大多以書面的形式呈現。這種教學方式會導致一種結果，即學生在紙面上的服裝色彩設計的效果比較好，但是在實際操作中的能力不強。所以在服裝色彩的設計上必須在加強學生的實踐能力。教師在教學過程中可以通過分組的教學方式，讓學生在市場服裝的色彩調研，自己確定服裝的主題，從服裝的色彩搭配，面料以及廓形上都有自己的構思，親手實踐?？梢越Y合韓國關于色彩設計課程的特點，以色相環作為教學基礎，結合當季國際服裝秀場中流行款式進行色彩分析，并根據分析結果進行服裝色彩搭配與設計。這樣的教學方式使得而理論與實踐相結合，鍛煉了學生在服裝色彩搭配上的能力，提高學生學習專業課程的興趣，促進學生的專業能力與實踐生活相結合。[2]

2.3 加強市場調研

服裝的色彩設計是服裝的重要設計因素，要想做一個真正的服裝設計師，不僅僅具備專業的知識技能，還要具被貫徹市場上色彩流行趨勢的能力。加強對色彩流行趨勢的調研對于而服裝的設計有很重要的意義。在課程的教學中會安排講解流行色彩與服裝色彩之間的關系?？梢越o學生布置作業，對市場上流行的色彩進行調查分析。通過調查分析的形式來了解服裝行業的色彩和面料結合，判定色彩流行的趨勢。學生通過實踐鍛煉，加深對《服裝色彩設計原理》課程的理解。學生在市場調查中，教師應該起到引導的作用。對學生的作品進行歸納和整理。

3 結語

《服裝色彩設計原理》的教學對于服裝設計專業的學生的學習具有重要的意義。因為色彩是服裝設計中的三要素之一。要想成為專業的服裝設計師必須掌握對色彩搭配的能力。掌握市場的流行元素。在《服裝色彩設計原理》的教學中出現一些問題，必須要對服裝色彩設計教學進行創新，首先要優化教學的內容，在教學內容上要創新，加強學生對服裝色彩設計的敏感度。在課程安排上要循序漸進，先讓學生了解基本的色彩概念，然后加強學生對色彩對比的認識，提高學生對服裝色彩的審美能力。在課堂內容上應該涉及流行色彩趨勢與服裝色彩之間的聯系。此外應該加強學生的動手能力，教師引導學生在市場上對服裝色彩進行調研的分析，學生通過小組結合，分析服裝流行的色彩，學生自己動手選擇服裝的面料、廓形和色彩搭配。通過實踐，提高學生對服裝色彩設計的能力。

參考文獻：

[1] 劉蕾.高職院校服裝設計專業課堂教學創新研究——評《服飾色彩設計原理及應用》[J].當代教育科學，2015（16）：7.

[2] 陳琳.“服裝色彩”課程教學內容及過程改革的研究與實踐[J].現代裝飾（理論），2013（12）：205-206.