關于考試誠信問題的思考

陶新榮++周青++梅霞++林小紅

摘 要： 隨著高等教育改革的推進，大學生數(shù)量激增，考生水平高低不齊，考試誠信問題日益顯著。本文通過對考生心理、高校教育等多方面展開調(diào)查，分析考生缺乏誠信、考試作弊的原因，從而提出對策，營造良好、誠信的考試氛圍。

關鍵詞： 誠信考試 現(xiàn)狀調(diào)查 體系構建

引言

兩千多年前，孔子就提出“人而無信，不知其可也。大車無，小車無，其何以行之哉”。考試是衡量教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，學生在考試中的表現(xiàn)差強人意。提升到文化層次，見縫就鉆是人的本性使然，有縫不鉆則是一種文化。因此，考試誠信不僅反映一個學生的素質(zhì)，而且反映一個社會的文化。

本文分三部分，第一部分用文獻法、調(diào)查法對當今高校考試誠信情況進行調(diào)查；第二部分用比較研究法對調(diào)查的結果進行分析；第三部分提出自己的觀點和建議，嘗試營造良好、誠信的考試氛圍。

1.大學生誠信考試現(xiàn)狀調(diào)查

本文通過問卷調(diào)查的方式獲取考試現(xiàn)狀，問卷涉及考試作弊幾率、作弊手段、作弊動機等，共發(fā)放800份問卷，收回780份，回收率為97.5%，接著用SPSS軟件對調(diào)查結果進行分析。

1.1大學生考試作弊的行為特征

調(diào)查表明，約30%的學生作過弊，48%的學生認為身邊考試作弊的現(xiàn)象頻繁，20%的學生表示自己用過小紙條。這一系列數(shù)據(jù)說明高校學生作弊現(xiàn)象普遍存在。

如今考試作弊手段不斷升級、考試作弊范圍不斷擴大，很多機構助紂為虐，為了一己之利為學生提供方便，大學生失信問題令人擔憂。

1.2大學生考試作弊的心理特征

涉及作弊心理的問題，大部分同學直言不諱說原因是“題目不會做”，還有8%的學生是選擇了“想考高分”。只有成績不好的學生會作弊的傳統(tǒng)觀念已被推翻，同學們作弊的動機因人而異。

作弊都存在風險，數(shù)據(jù)顯示，對于考試作弊表示“恐懼”和“羞愧”的同學分別占了45%和38%，這也是能讓人理解的一種心理特征。

1.3對考試管理的看法

目前，我國絕大多數(shù)高校采用相類似的“自由式”管理方式培養(yǎng)學生。“自由式”[1]管理對學生平時的學習情況不做過多硬性要求，以考試的形式判斷學生的詳細情況。

在處理考試管理問題時，每個學校各有相應的政策。從“警告”到“嚴重警告”、“記過”“留校察看”再到“取消學籍”的處罰輕重各不相同，同學們對此看法不一，有的同學認為應該多給學生機會，有的同學則認為應該嚴重處理，減小作弊行為發(fā)生的幾率。

1.4對誠信和誠信考試的理解

有59%的同學認為誠信意味著“言忠信，行篤敬”，有28%的同學認為“適當失信情有可原”，雖然大部分同學誠信觀正確，卻有將近四分之一的同學價值觀有偏差。

2.大學生誠信考試現(xiàn)狀分析

2.1考試作弊和誠信缺失的成因

（1）自身原因。

學習對成績不好的學生來說是負擔，為了應對考試，他們只有走捷徑，求得及格皆大歡喜。考試對學生來說，非但沒有成為衡量個人發(fā)展水平的工具，反而成了學生成長的羈絆[2]。

（2）學校與家庭教育管理的原因。

當前多數(shù)誠信教育停留在傳統(tǒng)的說教上，教育的內(nèi)容沒有明確的界定。學校對誠信考試重視不夠，有的老師在考場上對學生睜一只眼閉一只眼，導致學生作弊行為越發(fā)猖狂。

另外，學校及家長對學生的評價標準太過單一，僅僅局限于成績好壞[3]，家庭太看重孩子的教育，以致扭曲了孩子的心理，使得孩子開始急功近利，以獲得最大的回報。實際上，孩子身心健康才有利于未來的發(fā)展。

（3）社會環(huán)境的原因。

社會誠信缺失是大學生考試誠信缺失的根源。考試誠信需要從大環(huán)境著眼，把好每一關。

3.考試誠信體系的構建

3.1學院層面

（1）考試前對學生加強有針對性的誠信教育。

學校要強化大學生誠信意識，就要定期開展誠信講座，加大宣傳力度，讓學生自覺消除考試作弊心理，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

班級需要定期召開班會，將誠信考試的觀念傳遞給學生，并不斷強化；

學校需要明確獎懲制度，對考試作弊的同學公開批評，以一儆百。作弊科目不僅取消成績，而且取消作弊科目成績“不打印”選擇功能，此記錄將會跟隨其進入未來的單位，直接與就業(yè)掛鉤。

（2）建立健全誠信建設的相關制度。

我國正處于社會轉型期，社會意識、法律制度尚不健全。學校應該在現(xiàn)有法律的基礎上建立相對完善的考試制度，為學生營造良好的考試環(huán)境，以此約束學生，引導其走上正規(guī)道路。

（3）推進教學改革，完善學生評價體系。

以政府誠信推動社會誠信促進考試誠信的建設。制度控制對考試誠信建設起保障作用。以德治國和依法治國需要相得益彰，在進行道德教育，以道德控制約束人的行為的同時，必須通過制定細致、合理的規(guī)章制度，使考試誠信的建設工作有法可依，有法必依。

（4）家風建設事關考試誠信建設。

家庭是學生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家風建設事關社會和諧，父母需要給孩子灌輸正直善良的觀念，培養(yǎng)孩子誠實守信的品格。

（5）建立完整的個人誠信檔案。

如今自動化辦公發(fā)展迅速，成千上萬的數(shù)據(jù)和信息不再是辦公人員的難題。為每一個學生建立誠信檔案，及時跟進陪伴終生，將給學生鳴響警鐘，使學生不敢再輕易作弊。一次錯誤就是人生的一個污點，如此大的成本想必學生將不再犯這樣的錯誤。

3.2學生層面

（1）深刻認識到考試誠信對自身發(fā)展的重要性。

君子不重，則不威；學則不固。主忠信。無友不如己者。過則勿憚改。大學生需要有深刻的思想覺悟，不管在學生時代還是在企業(yè)，都不能摒棄誠信的優(yōu)良品質(zhì)。“狼來了”的故事誰都聽過，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，每個人都應該繼承。

（2）積極配合學院的考試誠信體系的建設。

學生應該和學工部一起共同營造良好的學習氛圍。一是要遵守學校的校規(guī)校紀，認真學習，了解考試要求，積極備考；二是要主動配合學工部工作，只有了解了學校的運行模式，才能與老師與有關部門更好地交流溝通，互相提意見，彼此督促，共創(chuàng)學校美好未來。

4.結語

不斷加強學生的考試誠信，既可以提高學校和整個國家的教學質(zhì)量，又非常有利于進一步提高學生的素質(zhì)，對教育有功不可沒的作用。進一步加強學生良好素質(zhì)的養(yǎng)成，營造良好的考試氛圍，需要學生自身努力，也需要各界加強法制建設、加大宣傳力度，共同創(chuàng)造良好的誠信社會環(huán)境。

參考文獻：

[1]陳輝.現(xiàn)行教育考試作弊成因及其對策研究[D].湖北：華中師范大學，2006.

[2]賴秀蘭.略論大學生考試作弊及控制[J].江蘇高教，2006（3）：94-96.

[3]王月琴.對大學生考試作弊問題的分析及對策[J].農(nóng)墾醫(yī)學，2005，（2）：126-128.