強化“目標、鉆研、細節(jié)”意識，提高中考思品備考實效

楊勇

摘 要： 初中思想品德中考復習備考方法、策略形式是多種多樣的。本文從強化目標意識、鉆研意識、細節(jié)意識三方面探討如何提高初中思想品德中考復習備考的實效性。

關鍵詞： 中考備考 思品課 復習方法

“教無定法”。這告訴我們教學方法多種多樣，教學中可以采用各種不同方法實現(xiàn)教學目標。同樣，初中思想品德中考復習備考方法、策略形式是多種多樣的。如何提高初中思想品德中考復習備考的實效性？筆者嘗試結合教學實踐從強化目標意識、鉆研意識、細節(jié)意識三方面展開探討。

一、強化目標意識，統(tǒng)一師生認識

成功學大師卡耐基說：“如果想快樂，就為自己立個目標，使它支配自己的思想，放出自己的活力，并鼓舞自己的希望?！蹦繕耸欠较?，沒有目標就沒有方向，學習和生活就會缺少前進動力。無論老師還是學生都要確立考試目標，激勵自己不斷超越自己，推動自己不斷進步，否則沒有考試目標就迷失前進方向。因此，初中思想品德教師要強化目標意識，教師和學生應確立相應考試目標，通過目標統(tǒng)一師生認識，共同實現(xiàn)中考目標。

在確立教師目標方面：首先，備課組教師在第一學期開學時總結上年中考得失和分析本屆教師及學生情況，討論備課組第一學期期末統(tǒng)測成績目標、第二學期區(qū)一模統(tǒng)測成績目標、中考考試成績目標及備課組成員教師個人成績目標，并把目標寫進教學計劃。其次，根據(jù)上學年中考經(jīng)驗教訓和本屆學生實際情況，備課組共同制定備課組教學目標：1.針對學生實際，抓好基礎知識落實，引導學生改變學習方式，養(yǎng)成良好學習習慣。2.提高學生的審題能力，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，提高開卷考試的能力，增強學生學科素養(yǎng)。通過確立教師目標，備課組教師都有共同的理念目標，形成統(tǒng)一認識，工作態(tài)度更積極，都成為“先進教師”，即上課鈴還未響，提前三五分鐘，教師就先進教室，準備上課內(nèi)容、與學生溝通或者輔導學生。

在確立學生學習目標方面：首先，教師要給學生樹立學習思品課的信心，讓他們達成共識，在會考學科中思品課是最容易學的，分數(shù)容易拿。其次，教師應通過課堂或者課后關心和愛護學生，多從學生角度考慮問題，讓學生深深地認識到老師與學生有共同目標——促使學生成績得到更大進步。正如馬云所說的“不能統(tǒng)一人的思想，但可以統(tǒng)一人的目標”。通過統(tǒng)一師生目標，師生形成共同認識——學生進步就是師生共同努力目標。最后，讓學生根據(jù)自己的實際情況對第一學期末統(tǒng)測和第二學期區(qū)一模統(tǒng)測和中考初定考試分數(shù)目標，然后教師根據(jù)學生實際水平和自身定的目標調(diào)整學生三次考試分數(shù)目標，當然制定的目標要遵循讓學生“跳一跳，摸得到”的原則，學生經(jīng)過努力能實現(xiàn)目標。如原來某學生初三第一學期期末思品考試30分，教師經(jīng)過與本人協(xié)商調(diào)整中考目標到40分，鼓勵他平時盡力學習，考試時力爭每一分。通過幫助確立學生考試目標，學生找到目標和努力方向，既有壓力又有動力，有了前進方向，提高復習效率，有利于實現(xiàn)中考目標。

二、強化鉆研意識，抓準考試方向

教師在教學過程中要不斷提高教學基本功，堅持繼續(xù)學習，正所謂“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。所以，教師應強化鉆研意識，不斷學習新知識，改進教學方法，適應新課改的要求，尤其鉆研《廣州市義務教育階段學科學業(yè)質(zhì)量評價標準-思想品德》（以下簡稱《學標》）和往年廣州中考試題，提高備考有效性。

鉆研《學標》，達成教學要求?！秾W標》是堅持以課程標準為依據(jù)，基于“三維目標”將課程目標和課程內(nèi)容分為明確具體、操作簡便、易于測評的學業(yè)表現(xiàn)標準。因此，教師要認真鉆研《學標》，準確把握各考點對能力的要求，依照《學標》的要求備課。因此，教師無論在復習課或者新課設計學案時，都要依據(jù)《學標》梳理教材知識點，確定重點難點、教學過程、板書設計、堂上小測等方面，從而達到高效備課，有效實現(xiàn)教學目標。如在教學《燦爛的中華文化》時，情感價值觀是“認同中華文化，熱愛傳統(tǒng)美德，形成于世界文明交流、對話意識”，知識是“中華文化的特點；中華傳統(tǒng)美德；中華文明與世界文明交流、對話”，相應能力表述為“闡述中華文化特點，領會中華文化的力量；列舉中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)，介紹其不斷豐富和發(fā)展的品質(zhì)和特征；舉例說明中華文明與世界文明交流、對話的重要性”，教學建議是“組織學生分組分類收集有代表性的、表現(xiàn)中華文化和傳統(tǒng)美德的資料及與世界其他文明交流的史料和現(xiàn)實時事，引導學生感悟其中的文化內(nèi)涵和精神價值，增強文化自信心和自豪感”。因此，我們按照《學標》的三維目標要求和教學建議設計《燦爛的中華文化》課前預習學案：一、填空：1.中華文化由 創(chuàng)造。2.中華文化特點： 。3.中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)是 。二、簡答題：1.中華文化內(nèi)容包括哪些？2.中華文化的影響有哪些？3.中華傳統(tǒng)美德主要表現(xiàn)在哪些方面？4.中華傳統(tǒng)美德有哪些作用？三、課前一周布置學生分小組按中華文化內(nèi)容收集相關代表性中華文化及本地特色文化，然后上課展示。思品教師通過鉆研《學標》，使教學更具有目的性，更具有針對性，有效提高思品備考的實效。

鉆研考題，抓準考試方向。往年廣州市思品中考試題對教學有明確的指引性和有效性，所以教師應花費較多時間鉆研，如可以把每年中考試題主觀題按照知識點進行分類，分析近年常考知識點和主觀題設計技巧，如科技創(chuàng)新這一重要知識點在2011、2012、2013年廣州中考都沒考過，2014年復習備考過程要高度關注，科技創(chuàng)新知識點在2014年廣州市中考主觀題得到體現(xiàn)。又如2013年廣州中考23題（1）“上述材料反映了當今社會中存在的什么現(xiàn)象？有什么危害？”以前平時經(jīng)常練“意義”題型較多，但是“危害”類講的相對較少，因此教師在2014年復習備考過程中重點講解“危害”類解題方法，這類題型在2014年廣州市中考主觀題中有所體現(xiàn)。同時，還要特別關注中考年報。每年廣州市中考年報對中考試題立意和特點、命題工作反思、學生答題分析、復習備考建議進行詳細講解，對平時教學、備考工作有很大啟發(fā)，更有針對性。

三、強化細節(jié)意識，實現(xiàn)中考目標

荀子曾說：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?。告訴我們做事不從一點一滴中做起，就不可能有所成就。這“一點一滴”其實就是細節(jié)，細節(jié)決定成敗。要實現(xiàn)中考目標，必須落實好常規(guī)教學，平時做好“一點一滴”的教學工作，強化細節(jié)意識，落實以下三方面的教育教學細節(jié)。

細節(jié)一要激發(fā)興趣，調(diào)整心態(tài)。因為態(tài)度決定一切，學生學習態(tài)度是學習的保證。教師在平時教學中要端正學習思品的態(tài)度，想盡辦法激發(fā)學生學習興趣，如在課堂上通過情景模擬、分析討論等方式提高學生學習參與度。課后發(fā)動學生積極參加時事知識競賽活動、時事手抄報競賽、政治小論文競賽等活動，營造學生學習思品的氛圍。隨著中考的臨近，學生會出現(xiàn)厭學等情緒，教師要細心觀察學生的精神狀態(tài)，做好學生的心理疏導工作，平時多鼓勵學生包括物質(zhì)鼓勵、口頭鼓勵、加分鼓勵等，充分利用課間、宿舍、飯?zhí)门c學生溝通，在每次練習題中寫上一些鼓勵的語句，使學生以積極心態(tài)和良好紀律聽課。

細節(jié)二要夯實基礎，提高能力。平時教師要抓實、抓牢基礎知識和基本答題技能教學：在提高選擇題解題能力方面：首先，對基礎知識多讀、多背，基礎知識要過關。其次，對于基礎選擇每兩周要測一次，不過關課間或課后進行扶差，然后每框題練習都根據(jù)《學標》三維目標要求出相應知識點選擇題進行訓練。最后，教會學生做選擇題用好排除法（一排除選項本身錯、二排除選項正確但與材料無關）。在提高主觀題解題能力方面：首先落實課本知識，做好課本上的筆記，做好課前預習學案，基礎知識要過關。其次平時出主觀題訓練必須考慮《學標》知識點要求，同時命題時知識點緊密聯(lián)系熱點時事，盡可能把當下的熱點時事滲進平時訓練中，命題時還要滲透各種中考題型。最后，教會學生掌握主觀題解題方法，因為近年來中考命題形式靈活，對考生的思維過程與方法、學科能力和綜合素質(zhì)的考查更加凸顯。因此，教師要注重教會學生審題，尋找試題的關鍵詞，捕捉材料有效信息，加強解題方法指導，主觀題解題方法可以概括為“一審（審題目），二聯(lián)（聯(lián)系材料、課本知識），三答（組織答案）”。尤其在區(qū)一模統(tǒng)測之后，教師應精心篩選各區(qū)模擬題，對中考?？碱}型進行專題模擬訓練、限時訓練，在訓練中提高學生主觀題答題能力。

細節(jié)三要關注學困生，實現(xiàn)均衡發(fā)展。我們決不能放棄學困生，因為提高學困生的學習成績，是提高教學成績的關鍵點，有利于實現(xiàn)教學的均衡發(fā)展。因此，教師平時要多與學困生溝通，了解他們的理想目標，增進師生情感，多鼓勵他們，多表揚他們，甚至有時個別調(diào)皮學生不惜使用“激將法”激勵他，提升學習動力與信心。同時，教師應充分利用時間教會學困生掌握最基本最基礎的知識、時事知識及一些簡單答題技巧，如上新課時，寧愿花多一點時間也要等他們做好筆記再繼續(xù)講新課。布置作業(yè)時盡量做到分層作業(yè)，讓學困生做一些簡單的作業(yè)，在做作業(yè)的過程中找到成功感，對思品課學習保持信心。

總之，要提高初中思想品德中考復習備考實效，教師必須強化目標意識、鉆研意識、細節(jié)意識，明確師生目標、鉆研學標和考題、落實常規(guī)教學細節(jié)。只有這樣，才能有效做好中考思品復習備考工作，使中考成績更上一個臺階。

參考文獻：

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