淺析如何提高初中學生的英語閱讀能力

唐蕾

【摘要】隨著社會生活的信息化和經濟的全球化，英語越來越受到重視，英語承載著重要的信息，已經在生活中被廣泛的應用，所以英語閱讀對學生未來的發(fā)展有著重要的作用。英語閱讀能力是初中學生學習英語中重要的一部分，閱讀能力的高低直接體現(xiàn)了學生的英語水平，所以提高初中學生的英語閱讀能力非常有必要，本文針對提高初中學生的英語閱讀能力的方法進行了分析，旨在提高初中學生的英語閱讀能力。

【關鍵詞】閱讀能力 興趣 方法

英語閱讀能力不僅直接影響了學生的學習成績，而且對學生解決生活中的問題也起著重要指導的作用。在傳統(tǒng)教學模式的影響下，學校只重視學生的學習成績，而忽視學生閱讀能力，導致學生閱讀能力降低，在新課標的要求下，初中學生的英語閱讀能力得到了學校的重視，因此教師要采用科學的方法提高學生的英語閱讀能力。

一、激發(fā)學生閱讀英語文章的興趣

1.選擇合理的材料。在選擇材料時要與學生的生活或者當下的熱門話題相貼近，一方面接近生活的題材更易于學生理解，提高學生閱讀的積極性；另一方面，作為中華兒女應該關心國家時事，培養(yǎng)學生的責任感。教師在選擇材料時，難度要適中，過于簡單會使學生感到乏味，過于難則會打擊學生的信心和耐心，因此教師在選擇材料時要慎重對待。

2.創(chuàng)造課堂氛圍。在課堂中如果課堂氣氛死氣沉沉，學生就只會被動的接受，不會思考和參與，而活躍的課堂氣氛可以提高學生的積極性和主動性，因此教師要創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，讓學生融入課堂中，成為課堂的主體。在課堂教學中，教師可以要求學生閱讀材料之后，根據材料內容組織學生扮演不同的角色，配置以音樂或者是多媒體音頻，讓學生進行扮演或者是對話練習，并向學生提出問題，使學生不斷增加英語閱讀能力的興趣。

二、掌握基本的閱讀策略

1.增加學生的閱讀量。由于初中學生的英語知識量有限，要想達到很好的閱讀效果，就需要教師加以指導和檢查。學生在閱讀中不能急功近利，需要詳讀能夠概括材料的大意，提高自己的語感。在教學中，教師可以通過檢查學生的閱讀情況加強學生的練習強度。

2.有目的性的閱讀。學生在閱讀時不能漫無目的，只注重個別詞句的研究，而忽視了文章的大意。在閱讀文章時要有目的性的閱讀，要關注材料中的事件、人物、地點等部分，在閱讀時選擇默讀，可以加快閱讀的速度；學生不能只關注字詞的意思，而是要逐句閱讀，了解文章主要內容。

3.采用預測、略讀、查讀的方式相結合。學生在讀材料時就可以根據材料的題目、小標題、圖片等提示，預測材料的內容和主要詞語。然后學生再根據自己的對材料的預測進行略讀，找出材料中的關鍵詞句，理清楚材料的基本思路和邏輯；最后再進行查讀，根據個別問題從材料中總結歸納出答案。

4.增加學生的詞匯量積累。詞匯是學生進行閱讀的前提，詞匯量的缺少會導致學生英語的整體水平降低，增加學生的詞匯量會增加學生的積極性和自信心，因此要注重增加學生的詞匯量。教師要每天給學生布置單詞的任務，讓學生利用聯(lián)想、詞根等多種方式不斷地增加學生詞匯量，只有不斷得增加詞匯量才能真正得提高學生的英語閱讀效率。

5.幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在教學中，教師的主要任務不僅是傳授知識，更重要的是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，讓學生能夠終身受益。教師要求學生每天進行英語文章的閱讀，做到心無旁騖，對于精彩的語段可以背誦或者是做好筆記，逐漸培養(yǎng)學生閱讀的良好習慣。

6.提高學生對英語文化背景知識的了解。中西方文化都有著博大精深的歷史文化，在發(fā)展的過程中形成了獨特的文化習俗，這些差異都是在不同的歷史背景下形成的。要提高學生的閱讀效率，就應該促使學生對西方的歷史和風俗人情進行了解。在閱讀時，教師應該加大學生對西方習俗的學習，讓學生在對英語文化背景知識了解的基礎上提高學生閱讀能力。

三、課內教材和課外閱讀相結合

1.以課內教材為基礎。學生的閱讀的能力一般是通過課堂學習形成的，教師在課堂上培養(yǎng)了學生的綜合能力，使學生在聽、讀、寫等方面都有明顯的提高，所以要重視以課內教材為基礎，提高學生的英語閱讀能力。教材是經過科學的檢測和試用的，其內容題材極為廣泛也比較有趣，能夠拓展學生的視野，教師要充分得利用教材工具。教師在教學的過程中要明確教學的難點和重點，制定好教學目標和課堂活動的設計，讓學生在閱讀中掌握句型和語法。教師在課堂上可以通過錄音、音樂、音頻，讓或者從教材中選取經典的內容讓學生閱讀和體會，使學生不論在閱讀還是寫作都取得了良好的效果。

2.拓展課外讀物。教學教材的知識是有限的，不能滿足學生的需要，要想提高學生的閱讀量，就必須增加課外讀物。在通過課外閱讀，學生不僅僅可以提高閱讀能力，還能拓展學生的視野，提高學生的綜合素質。

四、結束語

全球化的時代已經來臨，貿易往來頻繁、資訊傳播、文化相互的交流、想要取得成就，就必須擁有國際觀，并且較強的英語閱讀能力，所以提高學生的英語閱讀能力很是重要。英語閱讀不僅僅是學習好英語重要部分，更重要的是在生活交際中發(fā)揮著重要的作用。英語閱讀能力的提高是一個比較漫長的過程，教師要對學生加以引導和鼓勵，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為國家培養(yǎng)新型人才。

參考文獻：

[1]朱紅娟.如何提高初中學生的英語閱讀能力[J].新課程學習，2014.07（02）：45-46.