遠離家庭爭吵

趙維莉

寒暑假是“家庭戰爭”的高發期，因為孩子和家長相處的時間長了，難免會因為意見不統一產生摩擦，日?，嵥橹械膸c起床，到學習安排上孩子要上幾堂課，然后還有孩子每天都與哪些人來往……這一切都可能成為爭吵的開端，成為家長“批評”孩子的導火索……

舉起手的時候想一想

好不容易放了假，讀高二的兒子小杜天天睡到日上三竿，有事沒事就拿個手機在一旁瞎比劃，這讓父親老杜很著急——這再開學可就高三了，咋不知道抓緊呢？老杜從同事那里聽說，周末下午在某培訓中心將舉行高三學習指導講座，趕緊報名。小杜聽說了不以為然，覺得都是千篇一律。周末一早，小杜照舊和同學們約好了去打球，老杜無奈，耳提面命地提醒下午講座別遲到。下午，老杜早早到了地方等，可是左等右等，一直到講座結束，小杜也沒來?；氐郊?，老杜看見小杜正躺在床上睡覺，頓時火氣就上來了，一個巴掌就打了過去……

其實很多家長都明白，“打孩子”并不能解決問題，甚至對于一個十幾歲的孩子來說，來自家長的打罵會使矛盾升級，使小事變大，因為在父母這一巴掌揮下去的，不單單是父母的怒氣，還有孩子的自尊，甚至會讓孩子形成破罐子破摔的心理，慢慢地對所有的批評甚至打罵刀槍不入，到那時再想挽回，已經很難了。

同時，父母是孩子的最貼身的老師，家長用什么樣的方式對待孩子，孩子也會用同樣的方式去對待家長以及周圍人，所以一個在打罵環境中長大的孩子，當然會比其他孩子暴力得多，這因為他今后的成長埋下了隱患。

所以，當孩子犯錯誤、或者不盡如人意的時候，作為家長首先要讓自己先冷靜下來，而不是去一味地強調孩子的問題，進一步激化矛盾或是否定孩子，比如：杜先生不妨先來聽聽小杜失約的理由，從一開始，小杜就是不情愿去參加這樣一場講座，所以，當他無法正面反抗的時候，自然會采用其他的辦法。所以說，在探究孩子犯錯的同時，家長也要反省自己是否正確。當然，老杜要和小杜強調的是“契約精神”，也就是既然你已經答應了，就要做到。批評孩子一定要批評到點子上，如果只是采取簡單的打罵這樣粗暴的方式，會讓孩子的逆反心理越來越嚴重。

大聲喊的時候想一想

每次家長會對小濤家來說，都無疑是一次大地震，尤其是當家長會是小濤媽參加之后。用小濤的話說，每次家長會之后，家里就會陷入“暴風驟雨”似的語言風暴中。不是說小濤學習不用功，或是惹了什么禍，而是媽媽每次參加家長會之后回來都會說，你看看誰誰誰，一個教室坐著，怎么差這么多？抑或，你是進步了，可是不夠不夠不夠……這時候，小濤說自己感覺特別無助，感覺自己怎么說怎么錯，而且他的辯解只會讓媽媽情緒失控，甚至引來更大聲的責罵……

面對媽媽疾風暴雨般的叫嚷，小濤的內心是崩潰的，雖然他說“習慣”了，但是作為家長要知道，并不是你說的越大聲，對孩子的教育越有益處，聲調和結果往往成反比；并且大喊大叫使孩子絲毫感覺不到尊嚴的存在，也把你的修養咆哮得無影無蹤。如果大人孩子都發脾氣，批評很有可能會升級為哭鬧和打罵，教育的效果抵消為零。

教育孩子的時候，家長的態度，包括表情、語氣和目光都很關鍵，都會給孩子傳遞家長內心的真正想法，所以，有時候他們拒絕的不是批評本身，而是父母的態度。心平氣和的教育，是有助于保持良好的親子關系，也能達到更好的教育目的。

喋喋不休的時候想一想

此外，對于很多孩子來說，雖然家長的教育看似“和風細雨”，但是卻“滔滔不絕”，很多孩子都抱怨，一閉上眼睛，滿耳朵都是爸爸媽媽嘮嘮叨叨的聲音，而嘮嘮叨叨的內容卻是非常小的事情，比如說起床晚了，沒在他們規定的時間里去學習看書，多看了十分鐘電視……絮絮叨叨缺乏新鮮感的批評，只會讓孩子自動無視，并不能給孩子的大腦以明顯的刺激，而且家長說的越多，孩子越會把家長的嘮叨當成耳邊風。

很多家長覺得，孩子還小，自己要多多來提醒他們，才會讓他們時刻記住該怎么做，少走彎路，但是對于十幾歲的孩子來說，家長的嘮叨只會讓孩子感受到不受信任，不尊重自己，會引起他們的反感，甚至會讓他們明著或暗著和你對著干，身上的毛病很可能會有增無減。同時，家長會把“沒出息”、“這么笨”一類不尊重孩子人格的話掛在嘴邊，這樣的反復“強調”，會在孩子心理打下烙印，甚至會產生心理暗示，覺得自己就這樣了，失去斗志。

與其嘮嘮叨叨地“浪費體力”，不如一針見血的深入懇談，要相信孩子已經開始有了自己的判斷力，他們有能力開始去掌握自己的人生，所以家長要做的是給出建議，而不是指手畫腳，給孩子們一個“安靜”的成長環境，也會讓親子關系和諧。