組建江漢醫學職業教育集團可行性探討

李濤

摘 要： 職教集團是新形勢下整合職業教育資源、實現優勢互補、謀求多贏的新舉措。本文通過對國內外職業教育集團化辦學模式的總結和借鑒，旨在探討組建江漢醫學職業教育集團的必要性和可行性，為組建職教集團打下堅實的基礎，確保職教集團得以有序運行。

關鍵詞： 醫學 職業教育集團 可行性

為進一步深化職業教育辦學體制機制和人才培養模式改革，推進江漢平原醫學職業教育規模化、集團化、連鎖化的進程，打造具有江漢平原特色的醫學職業教育品牌，以適應仙桃市“十三五”規劃全面實施對健康產業人才的需求，擬由仙桃職業學院牽頭，以“政府、行業協會、企業、學校”四方合作為基礎，探討共同組建江漢醫學職業教育集團的可行性，全面推進醫學職業教育的集團化辦學進程。

一、組建江漢醫學職業教育集團的必要性

1.組建職教集團是符合國家教育部對職業教育發展的趨勢

為貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發[2014]19號）和教育部出臺《關于深入推進職業教育集團化辦學的意見》（教職成[2015]4號）文件精神，根據《教育部關于印發高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）的通知》（教職成[2015]9號）等文件要求，明確提出“推動職業教育集團化發展，鼓勵中央企業和行業龍頭企業、行業部門、高等職業院校等，圍繞區域經濟發展對人才的需求，牽頭組建職業教育集團”的要求。重點闡述了開展集團化辦學是深化產教融合、校企合作，激發職業教育辦學活力，促進優質資源開放共享的重大舉措；是提高治理能力，完善職業院校治理結構，健全政府職業教育科學決策機制的有效途徑；是推進現代職業教育體系建設，系統培養技術技能人才，完善職業教育人才多樣化成長渠道的重要載體；是服務經濟發展方式轉變，促進技術技能積累與創新，同步推進職業教育與經濟社會發展的有力支撐。加快發展現代職業教育，要把深入推進集團化辦學作為重要方向。

2.組建職教集團是順應衛計委對醫學職業教育發展的要求

貫徹落實國家衛計委《“健康中國2020”戰略研究報告》中明確提出的“實施人才強衛戰略，提高衛生人力素質。建立以政府為主導的醫藥衛生人才發展投入機制，優先保障對人才發展的投入。大力推動醫學教育改革，增加醫學教育投入和質量評估管理，通過準入制度的建立，改善和保證醫學教育質量”。醫學職業教育是重要的民生、民心工程。民之所望，施政所向。組建醫學職教集團是造福利民的內在要求，是推動醫學資源優化配置、提高職業教育整體水平和效益的重要舉措。因此，以校企合作為基礎的區域性、行業性醫學職教集團，便是提高職業教育與地方經濟社會協調發展的重要平臺和紐帶。江漢醫學職教集團的成立對推動區域優質醫學人才培養，推進衛生計生事業發展尤為重要，對實現我省深化醫學人才培養改革具有十分重要的意義。

3.組建職教集團是適應產業升級與區域經濟發展方式的轉變

職業院校要以結合地方經濟社會發展趨勢，樹立學校與市場對接、專業與產業對接、人才與需求對接的辦學理念，以提高質量為重點，以改革人才培養模式為突破口，以內涵發展和特色發展為路徑，實現職業教育與經濟社會互促互利的良性循環發展，提高職業教育服務經濟社會的能力。工學結合、校企聯合既是高職院校人才培養目標的必然要求，又是地方行業、產業與企業發展的客觀需要。職業院校應大力推行“校企合作、工學結合”的人才培養模式，凝練辦學特色，融入產業、行業、企業、職業、實踐五大元素，堅持走集團化辦學之路，緊密結合區域經濟社會發展，以產業專業為紐帶，重點高職院校為龍頭，其他高職、中職學校為基礎，政府主導、行業指導、企業參與切實加強校企合作，實現資源共享，推進職業教育集團化辦學。這是建立適應經濟發展方式轉變和產業結構調整、體現終身教育理念、實現中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系的重要內容之一。

4.組建職教集團是提高服務經濟建設和社會發展能力的途徑

到目前為止，湖北省內共有58家職業教育集團成立，江漢平原僅有荊州荊楚醫藥教育聯合會，只覆蓋了藥學相關行業，難以承擔起統籌區域職業教育發展的重任。從已有職業教育集團的性質來看，均屬于按照行業組建的職業教育集團，區域性綜合職業教育集團還沒有建立。湖北省目前正處于蓄勢待發、加快發展的歷史時期，應當抓住機遇，加快富民強省建設，大力推進新型工業化進程。在此背景下，建立區域性綜合職業教育集團，實現職業教育與區域經濟發展的有效對接，是職業教育發展的必然要求，是加快我省職業教育改革發展步伐，擴大辦學規模，提高辦學水平，推進人才培養模式改革和培養途徑優化，提高服務經濟建設和社會發展能力的有效途徑。

二、組建江漢醫學職業教育集團的可行性

1.學院堅實的辦學基礎

經過多年不懈努力，學院現有教職工567人，其中正副教授100余人，設有楚天技能名師崗位9個，一大批來自行業企業的專家、工程師和能工巧匠承擔實踐教學工作。學院常年聘請外國專家執教，并積極參與國際學術交流。醫學院開設臨床醫學、護理、助產、康復治療技術等相關專業，其中護理專業為省級重點專業，2014年被批準為湖北省首批品牌專業，臨床醫學專業是院級教學改革試點專業。建有專業實訓基地4個，其中護理專業實訓基地被評為國家級護理職業教育實訓基地。擁有護理專業楚天技能名師2名，臨床醫學專業楚天技能名師1名，通過建設項目的實施，學院的整體發展水平有了大幅度提升，形成了系列成果，部分成果已推廣到了周邊地區的職業院校，充分發揮了品牌效應和引領輻射作用，社會聲譽好。

2.政府部門的正確指導

學院領導高度重視，成立了籌建工作領導小組，籌建領導小組成員涵蓋了政府、行業、企業、高職、中職院校等多方面代表。下設籌建工作辦公室具體負責籌建工作，為組建江漢醫學職業教育集團提供組織保證。籌建工作小組認真研究集團化辦學的相關文件，多次召開協調會議，就集團籌建的組織機構、運行機制等具體問題進行研討。先后走訪了各地市州衛計委及行業協會、積極向上級部門申請，得到上級部門的批準，擬由我院牽頭建設江漢醫學職業教育集團。

3.兄弟院校的積極響應

學院先后赴中職、高職學校和區外有職教集團建設方面成功經驗的院校深入調研，如赴山東淄博職業學院，湖北職業技術學院借鑒省內外，多次召開研討會，融聚行業企業專家、職業學校專業負責人和高校教學專家的“辦學智慧”，在江漢平原中積極尋求合作，并與以長江大學醫學院為代表的一所本科院校，以黃岡職業學院為代表的兩所高職院校，以洪湖市理工中等專科學校為代表的三所中職院校達成合作意向，嘗試搭建一座由中職、高職、應用型本科教育的“上下貫通、左右融合”的現代職業教育立交橋。

4.行業協會的積極參與

以仙桃市衛計委和荊州市衛計委為依托，奔赴荊州、潛江、天門等地各級各類醫院共商組建醫學職業教育集團相關事宜，并與江漢平原中以荊州市中心醫院為代表的三級醫院9家、以仙桃市博愛醫院為代表的二級醫院25家、以仙桃市張溝衛生院為代表的一級醫院26家醫療機構達成合作意向。職教集團能夠有效地縮短人才的供求距離，能夠有效地實施訂單培養，按照行業對各類人才的需求打包配送，全方位滿足行業對各類人才的需要，積極構建人力資源立交橋，不斷深入推進醫改、醫教協同發展。

5.企業單位的誠懇加盟

經過半年多的籌建，目前參加江漢醫學職業教育集團的企業6家，主要涉及醫藥企業、出版業等相關行業。職教集團依托院校現有的科研能力，圍繞集團成員企業技術研究與產品開發，以項目為紐帶進一步深化了集團內校企之間的產學研合作。

三、結語

仙桃市擁有幾十家醫療機構，能提供充足的臨床醫學、護理、助產、康復治療技術等相關專業的技術崗位；有眾多職業教育培訓基地，能打造優秀的高素質醫藥技術技能型人才。職業教育集團的組建以推進職業教育規模化、集約化、連鎖化為目標，以人才培養為依托，以校企雙贏為基本目的，以校際合作、校企合作和工學結合為主要形式，建立適應社會主義市場經濟體制、與市場需求和勞動就業密切結合的現代化職業教育體系，提高職業教育服務經濟發展的能力，整合教育資源，形成整體優勢，突出專業特色，增強總體實力。以仙桃職業學院牽頭組建江漢醫學職業教育集團是可行的，通過集團內校際合作、校企合作、學校與行業協會、科研機構合作，優化資源配置，實現資源共享，必將提高北江漢醫學職業教育的綜合實力，加強醫學相關產業人才的儲備，為湖北醫學職業教育事業的發展和健康產業的騰飛作出更大的貢獻。

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