創(chuàng)新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率

謝輝仁

內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟阿右旗雅布賴完全小學

創(chuàng)新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率

謝輝仁

內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟阿右旗雅布賴完全小學

對小學教育及課堂教學進行改革與創(chuàng)新，不僅順應我國教育發(fā)展的時代需求，同時也能夠促進我國教育事業(yè)不斷進步與發(fā)展，對提高我國綜合國力、改善學生被動學習的狀態(tài)以及促進我國社會不斷成熟有著至關重要的作用，其中包括我國小學體育教學。由于受到傳統(tǒng)教學觀念與形式的限制，導致小學體育教師在進行課堂教學時存在一定的缺陷與弊端，因此，對小學體育教學改革勢在必行。本文對我國傳統(tǒng)小學體育教學中的問題進行了分析，并探討如何對其進行創(chuàng)新，提高體育課堂教學效率。

小學體育教育；創(chuàng)新改革；課堂教學；提高效率

現(xiàn)在我國小學生普遍存在營養(yǎng)過剩或不良的現(xiàn)象，主要是由飲食和運動兩方面的原因造成的。小學體育教育作為我國素質(zhì)教育不可缺少的一部分，可以幫助小學生掌握正確的運動方式，養(yǎng)成良好的運動習慣，使他們擁有更健康的身體。但體育課的課時是有限的，這就要求小學體育教師根據(jù)小學生的生理和心理特征，創(chuàng)新教學方法，提高體育課堂教學效率。

一、傳統(tǒng)的小學體育教學的不足之處

環(huán)境可以影響人，也可以改變?nèi)耍粤己玫恼n堂環(huán)境可以幫助學生進行更有效的學習。但體育課程多數(shù)需要在室外進行，小學生正處在對外界的認知階段，總是對各種事物充滿強烈的好奇，所以外界環(huán)境的變化和干擾都會分散學生的注意力。此外，由于傳統(tǒng)小學體育教學因受到傳統(tǒng)教育思想、教育模式以及其他因素的印象，仍存在一定的不足之處。

1、傳統(tǒng)的教學模式固定，內(nèi)容單一

傳統(tǒng)小學教學課堂具有一定的固定模式，其中包括課前熱身、課上準備、基本活動以及課程結束活動，共用時45分鐘，雖看起來較為規(guī)矩，但其課程內(nèi)容結構單一，不僅無法有效調(diào)動學生對體育課程的積極性，體育教師也并不具備熱情，導致整個課程較為枯燥乏味，使學生在課堂中無法完全集中注意力，導致整體教學質(zhì)量不高。

2、忽略了學生的實際狀況

小學生正處于身體發(fā)育時期，由于學生屬于獨立個體，每個小學生在身體發(fā)展及發(fā)育時都存在一定的差異性，導致學生在進行體育課程時所能夠接受的活動程度不同；而由于傳統(tǒng)體育教學中，教師采用的是事先設計的課堂教學方法與內(nèi)容，具有一定的一致性，無法考慮到學生的個體差異，導致在教學過程中，部分小學生因無法學會體育教師傳授的活動知識和動作，進而出現(xiàn)消極心理，并逐漸對體育課程失去信心，使整體體育教學效率受到影響。

3、課堂結構教學效果不明顯，教師專業(yè)程度不夠

首先，由于教育部在對小學體育教學進行設計教學大綱時考慮的是學生的一致性而忽略對學生個體差異、愛好、活動興趣以及自身需求等方面的重視，導致在課程具體實施過程中無法提高小學生的熱情，而在教學過程中小學生也只是按部就班地對教師傳授的動作等模仿，卻無法真正達到對小學生進行日常鍛煉的目的，導致課堂結構及教學效果不明顯；其次，由于部分小學院校認為小學生處于身體發(fā)育時期，沒必要對其進行專業(yè)的體育教學，因此在聘用體育教師時并不重視教師是否具備專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)，導致在體育活動課程中教師無法有效進行課堂內(nèi)容的教學，使學生無法學習到具體的活動知識。

二、改變傳統(tǒng)小學體育教學的必要性

由于在傳統(tǒng)體育教師的觀念中，體育教學無非就是對學生進行身體上的鍛煉或者進行一些簡單的體育項目，只要讓學生動起來就可以了，因此導致體育課堂整體教學效率較低。由此可見，對小學體育教學進行改革與創(chuàng)新是非常有必要的，同時也是勢在必行的。

1、促進小學生生理、心理的共同發(fā)展

小學是學生認知能力發(fā)展提高的重要階段，對其一生的健康發(fā)展影響極其深遠，全球化的發(fā)展，加速了體育文化的傳播途徑，為我國體育走向世界開辟了一條全新的道路，同時也促進了傳統(tǒng)體育文化的全面振興。體育活動的本質(zhì)就是增強學生的體質(zhì)，促進學生心理、生理的共同發(fā)展，而小學體育又必須具有特色，體育教師必須引進特點性極強的體育項目，吸引學生的注意力，這樣不僅僅可以提高學生的身體素質(zhì)，還可以促進學生心理素質(zhì)的健康成長和發(fā)展。

2、是促進我國政治、經(jīng)濟全面發(fā)展的必然要求

體育在功能上深深烙印著政治與經(jīng)濟的痕跡，小學體育作為體育的基礎組成部分，不能擺脫政治、經(jīng)濟的制約，同樣體育的興衰與關乎政治謹防、經(jīng)濟的發(fā)展。在小學中順利的開展體育活動，普及有益于學生身心發(fā)展，也勢必會提高整個國民的身體素質(zhì)，從而在很大程度上促進地區(qū)經(jīng)濟政治的發(fā)展步伐。改變小學體育的傳統(tǒng)教學是完全有必要的也是十分可行的，不僅可以豐富體育教學內(nèi)容，使內(nèi)容更加多樣化、更具靈活性。

三、如何創(chuàng)新小學體育的教學方法

1、創(chuàng)新小學體育課堂的教學情景，提高教學效率

首先教師要創(chuàng)設合理的情景，運用知識的獨特魅力吸引學生，從而激發(fā)學生的求知欲和探索性；然后要建立和諧的師生關系,在教學過程中友好互動，鼓勵學生進步，呵護學生的自尊心，使其身體、心理在課堂中都得到尊重與升華；最后教師在課堂上要堅持“以人為本”的教學原則，調(diào)動學生自助學習的積極性和主觀能動性，只有這樣才能培養(yǎng)出善于分析、發(fā)現(xiàn)的全方位人才，才能順利有效的提高學小學生的綜合素質(zhì)。

2、創(chuàng)新多形式的教學內(nèi)容，提高教學效率

首先，由于小學生具有活潑、好動的特點，因此進行小學體育教學時應充分考慮到小學生的主觀能動性，通過利用游戲等形式調(diào)動小學生主動學習體育知識的熱情與好奇心，使教師在教學過程中不僅能夠提高學生的學習能力，同時也能夠在愉快的氣氛中完成教學，達到事半功倍的效果；其次，教師在對課程進行內(nèi)容設計時，需要通過將每節(jié)課程的特點與學生的興趣點相結合，并根據(jù)結合的結果設計出具有創(chuàng)新形式的課程互動過程，通過提高學生的興趣，在不知不覺中提高小學課堂的教學質(zhì)量。

結語

創(chuàng)新小學體育的教學方法，必須堅持“以人為本”和“健康第一”的理念，重視學生的全方位發(fā)展，激發(fā)學生的學習積極性和求知欲望，促使教師的主導作用和學生的學習動機產(chǎn)生共鳴，從而實現(xiàn)教學目標，促進小學生智育、體育、德育的全面發(fā)展。

[1]廖燕平.淺談如何創(chuàng)新小學體育教學方法[J].小作家選刊:教學交流,2015(2)

[2]李小偉.淺談提高體育課堂教學效率的途徑[J].中華少年:研究青少年教育,2013(6).