基于交叉專業的新媒體類專業綜合實踐教學示范中心構建探索

叢紅艷 （西安工程大學 710000）

基于交叉專業的新媒體類專業綜合實踐教學示范中心構建探索

叢紅艷 （西安工程大學 710000）

本文來源于2014年西安工程大學教改項目《構建新媒體類專業綜合實驗實踐教學示范中心的研究》，文章總結了基于交叉專業下新媒體類專業綜合實踐教學中心建設思路、主要建設內容及其中心構建的特色創新點。

新媒體；交叉專業；實踐教學中心

項目來源：西安工程大學校級教改《構建新媒體類專業綜合實驗實踐教學示范中心的研究》（2014JG048）。

眾所周知，新媒體產業是一個綜合性行業，是世界各國、各民族文化傳統與現代時尚文明的重要紐帶之一。從全國多個地方政府鼓勵與扶持新媒體產業發展政策、陜西省對文化產業發展的高度重視，到西安工程大學所處屬地西安市碑林區實施的“著力打造國際一流動漫產業中心”的城區發展戰略，都在證實新媒體將逐步主導大眾傳媒文化潮流。

本校動畫專業成為“2007年陜西省特色專業建設點”后，緊緊圍繞項目建設要求，加速調研并籌建特色鮮明、基于專業交叉的“新媒體類專業綜合實踐教學示范中心”。本中心試圖以新媒體產業建設為核心，形成新媒體“策劃-創作-出品”為產業特色的平臺模式，滿足時代專業創新應用型人才需要。同時它也在積極突破專業教育內容條塊分割局面，大膽實踐藝術類專業交叉、滲透的多學科互動教學改革。經過多年規劃建設，形成了思路明確，教學方法先進，教學形式靈活多樣的“三平臺”的實踐教學中心，得到了兄弟院校同的一致肯定，其中完成核心工作如下：

（1）針對動畫專業的本科教學，建立了嚴格遵循動畫創作“策劃—制作—出品”三步基本過程的三大實踐實訓教學平臺：新媒體策劃平臺、新媒體制作平臺和新媒體出品平臺。從而展開多層次、多方向的系統化實踐實驗教學體系，建立了由策劃到出品的項目過程性極強的實踐實驗教學內容體系。（2）改革實踐實驗管理體系，構建以學生為中心、以能力培養為核心的實驗室運行機制，加強網絡和多媒體等現代化實驗教學手段的應用。完善中心教學管理網站的功能，全面推行立體化的教學模式。（3）將個性原創與商業作品緊密結合，增強中心的創新活力。中心在以導師負責制，在相關的實驗室和研究室吸收本科生參與教授主持的科研項目，使有創造潛力的學生有更多的機會進行針對性的創作活動，在重點培養輔導的同時，帶動更多的學生參與其中。（4）全面開放的教學環境，個性化的培養探索。通過探索性實驗和設計實驗為學生提供更廣泛的知識空間和思維空間，以激發和滿足不同層次學生的探索與創新欲望。（5）加強實踐實驗教學隊伍建設。引進高水平高學歷人才，加強實踐實驗教學人員的在職培養，提高實踐實驗隊伍整體的學術水平和教學水平。（6）堅持藝術與工程相結合的辦學特色，堅持實行以能力培養為核核心的教學模式。“中心”非常重視學生動手能力的訓練，三大層次的實踐實驗課程充分體現了藝術與工程結合、產學研結合辦學特色。

基于專業交叉的新媒體類專業綜合實踐教學中心，初步表現出了新媒體影視、動畫、傳媒產業與專業特色：

1.產業特色。影視傳媒產業是一個綜合性行業，是世界各國、各民族文化傳統與現代時尚文明的重要紐帶之一。從全國多個地方政府鼓勵與扶持影視傳媒產業發展政策、陜西省對文化產業發展的高度重視，到我校所處屬地西安市碑林區實施的“著力打造國際一流動漫產業中心”的城區發展戰略，都在證實影視傳媒將逐步主導大眾傳媒文化潮流。本中心以影視傳媒產業建設為核心，形成影視傳媒“策劃-創作-出品”為產業特色的平臺模式，滿足影視傳媒行業的專業創新應用型人才的需要。

2.地域歷史與傳統文化特色。陜西猶如鑲嵌在中國西部腹地的一顆明珠，在告別黃土漫天迎接來了“山川秀美”的同時，也傳承了中國傳統文化“厚德?和諧?創新”的精髓。“三秦文化”是中國傳統文化的重要組成部分，西安作為中國古代“十三朝古都”和今天西部地區的中樞性城市，旅游產業發達，古跡眾多，世界級文化遺產世所罕見。通過運用形式多樣、質量上乘的影視傳媒藝術手段，對陜西歷史與民俗文化資源進行搜集研究、梳理包裝與宣傳推廣，無疑具有巨大的經濟與社會效益潛力和空間。因此，這是我們“影視傳媒綜合實踐中心”實踐實訓教學的巨大優勢和最大的實踐內容特色。

3.學校“影視動畫傳媒類專業群”資源特色。我校藝術工程學院、服裝與藝術設計學院、紡織與材料學院、機電學院下設有多個與新傳媒相關的設計學專業，例如，服裝與服飾藝術設計、服裝設計與工程、廣播電視編導、播音與主持藝術、服裝表演藝術、環境藝術設計、廣告學、工業設計等。這些專業從人才培養到教學條件的發展都十分成熟，為“中心”提供了豐富而具體的學科交叉和專業交叉的資源特色。

4.“中心”人才培養模式特色。中心構建的新媒動畫綜合實踐教學平臺，形成以教學科研相結合、突出實踐教學特征的“3+1”教學模式，于2006年榮獲“陜西省教學成果一等獎”，在社會中引起了廣泛的關注與影響。憑借以上平臺、隊伍和項目優勢的“藝術類專業項目引入式課程體系創新實踐研究”中國紡織工業協會紡織高等教育教學成果一等獎，獲得了廣泛的行業認可和社會美譽度。

5.“中心”實踐隊伍構建特色。“中心”所在學院銳意改革、打破用人制度局限，積極引進多名企業專業人員作為長期外聘教師，現已擁有一支項目實戰型“雙師型”教師隊伍。

6.“項目引入，行業引導”的實踐教學體系特色。針對影視動畫傳媒類專業學生的特點，以實踐教學帶動理論教學，以主動學習帶動創新學習，形成按影視傳媒創作流程設置的“策劃-創作-出品”的實踐教學體系，采用項目式教學方法，行業引導教學內容，搭建設計實踐教學模塊，滿足各專業多層次基礎實踐。在此基礎上，“教師-學生”“教學-科研”“學校-企業”“專業-行業”到達共贏良好態勢。

新媒體類專業綜合綜合實踐教學中心作為未來學校相關專業實踐教學重要基地，在將來不斷完善的過程中還將進行如下發展：

（1）以“項目引入式”推動理論教學與實踐教學相統一的主導思想，推動教學的改革。（2）逐步完善“交互式多層次”教學體系，對課程進行了改革和調整，將新媒體類專業綜合課程進行了優化整合，重在培養學生的綜合能力和創新意識。（3）實踐教學隊伍需以項目的“策劃-創作-出品”為各自研究方向，形成特色鮮明的“塊”狀實踐教學團隊，以滿足“中心”三平臺構建和實踐教學改革需要。（4）以人為本，鼓勵青年教師從事教學研究和科學研究，促進教學和科研相連互促，良性循環發展。（5）儀器設備性能需保持優良、配置合理、數量充足，優化實行絡化管理，提高儀器利用率。（6）進一步完善健全管理制度，提供保證了教學秩序的穩定和教學質彰的穩步提高。

新媒體類專業綜合實踐教學中心的建設盡管取得了一定的成績，但還存在有許多不完善之處，如條件仍需要進一步改善，管理、教學理念有待進一步創新等，但只要定位準確，建設在我校十三五年規劃建設的中心必將成為學生實踐能力與素質培養的重要基地。