現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究

劉　聰　（哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院舞蹈與戲劇系　　150080）

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現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究

劉聰（哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院舞蹈與戲劇系150080）

摘要：現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究是我國(guó)許多學(xué)校舞蹈課教學(xué)所采用的最為常見(jiàn)的一種研究模式。不同的學(xué)生對(duì)現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美有不同的認(rèn)知，因而研究現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣至關(guān)重要。本研究通過(guò)詳細(xì)闡述現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值的特點(diǎn)，分析改進(jìn)現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值模式的策略，希望通過(guò)推廣全新科學(xué)的現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值模式,為相關(guān)人士提供相應(yīng)的借鑒。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)當(dāng)代舞；藝術(shù)審美價(jià)值；研究

本文為2015年度黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題，項(xiàng)目名稱：跨文化的現(xiàn)當(dāng)代舞蹈創(chuàng)作研究。立項(xiàng)編號(hào)：2015B072

近些年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)新現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值越來(lái)越受到許多舞蹈教師的關(guān)注。為了避免老師在現(xiàn)當(dāng)代舞研究上只注重籠統(tǒng)地講授現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美的基礎(chǔ)理論知識(shí),而忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美研究的系統(tǒng)性與整體性結(jié)合的問(wèn)題的出現(xiàn),各舞蹈研究中心需要建立靈活高質(zhì)量的現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值模式，提高現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值模式的運(yùn)用效率，使每位舞蹈愛(ài)好者能夠充分發(fā)揮其現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值靈感和天賦，提高現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美的能力。

一、現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值概述

現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值作為國(guó)際上普遍認(rèn)可的一種最新的研究方式,主要是現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),引領(lǐng)現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值主動(dòng)在現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美上進(jìn)行合作交流,積極尋找解決現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美途徑,提高學(xué)生的自主審美能力和自我欣賞意識(shí)。1現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究模式具體是指將學(xué)員的思維和方法引進(jìn)現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美課堂上,引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美時(shí)自主選擇舞蹈欣賞作品，綜合考慮現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美的各種因素,靈活地選擇不同的現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)作品，加強(qiáng)現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美的各種方式，提高現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)學(xué)生對(duì)舞蹈的認(rèn)知度和舞蹈審美評(píng)價(jià)能力。為了使現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美的每一個(gè)人都能全身心地投人到現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美活動(dòng)中,增加現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究機(jī)會(huì),使現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美產(chǎn)生新的欣賞智慧,進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美自信心和自主能力，最終確定以人為本的發(fā)展理念。

二、現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美特點(diǎn)探究

1.全體性和開(kāi)放性

現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美主體在審美過(guò)程中是一個(gè)開(kāi)放的舞蹈審美交流過(guò)程，開(kāi)放性的審美特點(diǎn)表現(xiàn)在現(xiàn)當(dāng)代舞欣賞教學(xué)過(guò)程中主要是充分發(fā)揮舞蹈指導(dǎo)教師與學(xué)生的舞蹈欣賞主動(dòng)積極性和舞蹈審美過(guò)程的主動(dòng)創(chuàng)造性。現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美研究主體包括審美目標(biāo)和審美內(nèi)容的開(kāi)放，審美評(píng)估和審美方式的開(kāi)放。全體學(xué)生參與現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究課程有利于為學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性交流提供廣闊的平臺(tái)。舞蹈學(xué)校應(yīng)當(dāng)更加注重實(shí)質(zhì)上的現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究主體的參與，而非僅僅是形式上的現(xiàn)當(dāng)代舞審美參與。動(dòng)員全體學(xué)員積極參與現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美活動(dòng)有利于為學(xué)生的舞蹈審美營(yíng)造良好的欣賞氛圍，提高現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值的研究能力。

2.合作性與創(chuàng)新性

現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美注重學(xué)生的主體參與是國(guó)家新一輪舞蹈審美改革的一個(gè)重要標(biāo)志。現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美主體具有合作性與創(chuàng)新性的特點(diǎn)，舞蹈主體在現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美過(guò)程中，單向傳遞現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值知識(shí)和信息。現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美人員在主動(dòng)參與欣賞舞蹈的過(guò)程中，自主地構(gòu)建對(duì)舞蹈知識(shí)的理解，不斷地加強(qiáng)現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美的欣賞交流。現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美過(guò)程中的參與主體不僅包括舞蹈的合作參與還包括個(gè)體的單獨(dú)參與。現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美主體通過(guò)加強(qiáng)在舞蹈審美課堂上的合作，實(shí)現(xiàn)多向的現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美交流的思維碰撞。舞蹈主體在現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美合作學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)積極扮演主動(dòng)參與者的身份，通過(guò)與現(xiàn)當(dāng)代舞指導(dǎo)教師的積極交流增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)當(dāng)代舞藝的認(rèn)知度。

3.全面性和寬容性

現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究主體的參與是研究主體全面的參與，現(xiàn)當(dāng)代舞教師在舞蹈審美教學(xué)的課前、課中和課后的各個(gè)環(huán)節(jié)均需要積極地調(diào)動(dòng)現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美主體的積極性，提高現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美的鑒賞能力和現(xiàn)代化欣賞水平。現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究主體主要強(qiáng)調(diào)帶有寬容性的舞蹈氛圍，這需要舞蹈教師具有寬容精神和意識(shí)。這種全面性和寬容性的主體能夠帶動(dòng)舞蹈教師在一定的范圍內(nèi)自由表達(dá)個(gè)人對(duì)現(xiàn)當(dāng)代舞的認(rèn)知和獨(dú)特見(jiàn)解，使現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究主體能夠根據(jù)自己對(duì)現(xiàn)代舞的獨(dú)特情感充分發(fā)揮自己的現(xiàn)代舞才能。

三、優(yōu)化現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究的策略

1.有選擇地引進(jìn)先進(jìn)的現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美研究

隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展和人們生活水平的日益提高，現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)開(kāi)始在全國(guó)各地流行起來(lái)，絕大多數(shù)人認(rèn)為現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究主體應(yīng)當(dāng)引進(jìn)現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究技術(shù)，不能對(duì)現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)進(jìn)行全盤(pán)否定。由于現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)以創(chuàng)新時(shí)尚為主，附加相對(duì)簡(jiǎn)單清晰的動(dòng)作，因而人們的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而逐漸改變。為了擴(kuò)大學(xué)生對(duì)現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)的欣賞范圍，現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值不能將舞蹈審美停留在審美層次上，使得現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美研究能夠獲得令人滿意的舞蹈鑒賞效果，進(jìn)而提升現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值的欣賞能力。所以，在現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有選擇地科學(xué)合理地引進(jìn)先進(jìn)的現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美藝術(shù)，這樣既能激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究的積極性，還有利于吸引現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究主體積極參與現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究的興趣。

2.樹(shù)立現(xiàn)代化的現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究理念

為了提升現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究主體對(duì)舞蹈的鑒賞能力，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美模式，引導(dǎo)現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究主體樹(shù)立現(xiàn)代化的審美理念，提升現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值的審美修養(yǎng)，使研究主體能夠深入理解現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值音樂(lè)欣賞的創(chuàng)新研究模式，明確現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美培養(yǎng)目標(biāo)，研究主體還要引導(dǎo)現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)主體牢固樹(shù)立舞蹈鑒賞的教學(xué)觀念，舞蹈院校還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建全新的現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值鑒賞模式，傳授現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美知識(shí)的專業(yè)技能，依靠科學(xué)性和藝術(shù)性的研究模式培養(yǎng)出創(chuàng)新型和智能多方面發(fā)展的舞蹈審美人才。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，有效推行現(xiàn)代化的現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究是提升學(xué)生舞蹈鑒賞能力這一基本路徑,有利于促進(jìn)指導(dǎo)老師與研究人員的互動(dòng)與對(duì)話,這種開(kāi)放式、豐富性與多元性并存的現(xiàn)代化的現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究范式，使研究主體能夠擁有更多的機(jī)會(huì)介入到現(xiàn)代化的現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值的研究過(guò)程中。全面推動(dòng)現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美模式的創(chuàng)新發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)舞蹈鑒賞的專業(yè)目標(biāo)創(chuàng)造了良好的條件。

注釋：

1.王志燕.淺析現(xiàn)當(dāng)代舞藝術(shù)審美價(jià)值研究現(xiàn)狀[J].舞蹈教育，2013(12):08-09.