普通高校公共體育課程教學指導思想探索與思考

額爾敦巴特鄂爾多斯應用技術學院

普通高校公共體育課程教學指導思想探索與思考

額爾敦巴特
鄂爾多斯應用技術學院

本文根據(jù)黨中央和相關部門的的關于全國高校體育課改革相關文件的指導思想對目前高等院校體育課的發(fā)展現(xiàn)狀做了詳細的分析，并提出了相關建議和可以推動體育課程大力發(fā)展的改革措施。

高等院校；體育課；黨中央；指導思想；措施

根據(jù)最近幾年的高校學生相關調(diào)查顯示：普遍高校學生的身體狀況都不是特別好，體質(zhì)直線下降，并且肥胖癥的學生逐漸增多。為了培養(yǎng)新時期人才，加強高校學生的體育鍛煉勢在必行。學校要積極倡導學生多多進行體育鍛煉，保證自己的身體健康。

一、目前學校在公共體育課教學方面存在的相關問題

1.對與體育課的認識不到位

現(xiàn)在好多高校對體育課的認識都不是很深，重視度也不夠。學校只注重學生的文化課成績以及學校的就業(yè)率，嚴重忽略了體育課的教學；而目前的社會也是如此，評價一個學校的好壞的標準就是升學率或者是就業(yè)率，形成了一個完全“以智育代表一切”的現(xiàn)象，這對體育的發(fā)展造成了嚴重的消極影響。通過一些相關的市場調(diào)查也表明：學生到了高二高三的時候體育課便已經(jīng)不再屬于自己了，基本上所有的體育課都會被文化課老師占用，學生的任務只有“讀書”，目的只為考上一個好大學。至于身體，根本沒有人會重視。正因為這種社會現(xiàn)象，導致好多的學生直到畢業(yè)也了解一點有關體育的知識，等到上了大學更是一問三不知，甚至好多十分簡單的運動項目，十多年沒有學會一樣。這也是當今的大學生為什么身體素質(zhì)非常差、身體健康從不達標、體育運動很少參加的主要原因。雖然好多高校都大力開展體育活動，積極倡導學生參加，但是這已經(jīng)快形成了一個習慣，根本很難改變。

2.體育課教學內(nèi)容設置的不合理

經(jīng)過多方面的調(diào)查發(fā)現(xiàn)好多高校體育課教學方式和教學內(nèi)容和中學時候沒什么太大的區(qū)別，根本沒有良好的體現(xiàn)出體育課的豐富內(nèi)涵，更別談什么提高大學生的自身能力了。老師們總是強制性的教學，面對不同的學生所教授的都是同一個運動項目，嚴重挫傷了同學們對于上體育課的積極性。而且教學內(nèi)容太過于單一化，局限性十分強烈。只注重內(nèi)容的傳授，忽略了該有的教學理念。

3.體育教學環(huán)境過差

由于受到升學率的嚴重影響，使得原本教育經(jīng)費就十分緊張的狀況變得更加舉步維艱。對于一些體育設施的投入根本跟不上，導致了體育教學環(huán)境嚴重過差。例如砂質(zhì)的跑道，塵土飛揚的操場，露天體育場等等，都是學校里一些常見的場景。雖然這些都是經(jīng)濟條件造成的，但是本質(zhì)上卻是人們體育教育觀念背離惹的禍。

4.學校教師隊伍師資力量過低

由于受到應試教育的影響，導致目前的教育觀念比較落后，一般的教師在教學過程中都主要以自己為中心，用傳統(tǒng)的教條化來規(guī)范學生。只注重理論知識的傳授，忽略了學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，造成了學生喜歡運動但是卻十分討厭上體育課的不良心理。

二、對高校體育課教學改革的相關思考

對于目前高校體育課教學所存在的問題，高校務必要結合實際情況對其采取有效的解決措施。具體如下：

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高對體育的重視度

學校應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，廢除以往的“片面質(zhì)量觀”，對應試教育教學模式進行改革，擺正體育教育的位置，從上到下對體育教育工作給予高度的重視。同時在教育者心中樹立良好的“全面質(zhì)量觀”，讓老師和學生一起意識到體育課的重要性。高度強化相關工作的落實力度，保證其都能得到有效的實行。

2.建立一支高水平、高素質(zhì)的教師隊伍

要想良好的完成高校的體育教學，教師在其中占據(jù)著重要的位置，可以說體育老師的教學水平以及自身素質(zhì)絕對是關鍵。所以說高校一定要首先保證教師隊伍的水平與力量，采取有效的對策對其進行適度的提高。主要有以下兩點：

（1）從學校的角度來講：學校要切合實際的制定相應的管理機制和激勵機制，為教師提高自身的學習能力與科研能力創(chuàng)造良好的條件。

（2）從教師自身角度來講：在授課方面，教師在教學模式上要注意“以人為本”，改變自己以往的傳統(tǒng)教學模式，根據(jù)學生們的個人興趣愛好對原有的教學方法進行創(chuàng)新，這樣才能激起學生們的學習興趣。高度重視起對于學生興趣、心理環(huán)境以及個人習慣的培養(yǎng)，使學生在學習體育的同時感受到生活的快樂。其次是對于教師自身方面，老師要抓住課余時間多多學習新知識，不斷的充實自己，提高自身專業(yè)水平與個人的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.在國家實施公體改革的前提下，提高公體教材的相關建設

目前學校主使用的體育教材有兩種，一種是體育專用教材，另一種是非專用的“公體”教材，主要內(nèi)容都是一些相關體育項目的簡介以及一些基本的運動常識。相對于來說內(nèi)容比較單一化、簡單化，很難滿足公體改革的相關需要。因此，在教材的內(nèi)容建設方面，相關部門需要慎重考慮，一定要在完全了解體育教育工作后在對其進行編寫。力求教材內(nèi)容滿足社會需求。

4.制定合理的考核評定機制，提高學生的學習積極性

縱觀國內(nèi)外教育界，在關于學生成績評定上有著各種各樣的方式。西方注重學習過程，我國則恰恰相反只注重考核結果，形成了一個鮮明的對比。根據(jù)目前狀況，學校應該摒棄應試教育的考核制度，重新制定科學合理的成績評定機制，從各個方面對學生進行綜合評價，這樣才能提高學生們對待學習的積極性。從而提高高校的教學質(zhì)量。

三、結束語

總而言之，為了高校體育課的教學能夠進一步順應時代的發(fā)展要求，教學改革是必然趨勢，同時也要社會各界的支持與鼓勵，從而改變?nèi)藗儗w育教育的偏見和不理解。這樣才能培養(yǎng)出更多身心健康的高素質(zhì)人才。

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額爾敦巴特（1972-），男，蒙古族，鄂爾多斯應用技術學院，內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝人，高級講師，大學本科生。