英語語言能力在英語教育實習中的作用探究

張恒禎漯河醫學高等專科學校

英語語言能力在英語教育實習中的作用探究

張恒禎
漯河醫學高等專科學校

英語語言能力包括多方面內容，比如英語聽力能力、英語閱讀能力、英語口語能力等，在英語教育實習過程中，實習教師自身的英語語言能力基礎對于實習過程有很大的影響，本文對英語語言能力在英語教育實習中的作用以及提高英語語言能力的策略進行分析。

英語語言能力；英語教育實習；作用；提高策略

引言

英語教育實習是師范類英語專業或者英語教育專業學生進行實踐練習的過程，是他們與社會建立聯系，進行實踐學習的一個重要過程，在這個過程中可以對學生的實踐能力進行提升，從而使得他們成為更專業的教師，為以后的英語教育工作奠定堅實的基礎。在語言研究領域，語言學習和使用與自我認同的關系是一個很值得關注的內容，尤其是語言學習者的語言能力基礎，將會成為影響他們的語言應用水平的一個重要因素。在英語教育實習過程中，很多實習教師本身并沒有太豐富的教學經驗，在實習的時候，其英語語言能力對實習教學質量以及他們的自身價值認同的建構有很大影響，甚至會影響到他們的工作積極性和工作信心，對未來的工作有一定的影響。因此，在英語專業教育過程中，要加強對學生的實踐能力的培養，對其英語語言能力進行鍛煉，從而使得他們在實習的時候能夠以更自信的態度的去面對實習問題。

一、英語語言能力對英語教育實習的影響

英語教育專業的學生在學習過程中必須要經過實習，通過實習的考核是對其綜合能力水平進行量化的一個重要標準。在學生的教育實習過程中，其自身的語言能力對他們的心理狀態有一定影響，進而會影響到實習教育質量。學生的英語能力主要是對其自身認同、交際模式和英語情感的變化產生影響的，在英語教育實習過程中，語言能力較高的學生往往能夠表現出更多的自信，能夠更好地掌控整個課堂局面，進行教育實踐，對自我的認同度較高。。但是英語語言能力基礎比較薄弱的學生，往往會表現出不自信、不能更好地進行教學交流以及英語交際，所以最終會導致整個英語課堂的教學質量不佳。另外，英語語言能力較好的學生更能懂得為人師表的重要性。因此，英語語言能力的高低，最重要的是影響的英語實習教師的自我認同度、情感認知等方面，這也是英語實習教師職業生涯發展過程中的一個十分重要的內容，必須要加以重視，在教學過程中對學生的英語語言能力進行培養，尤其是對于一些比較薄弱的地方，比如英語口語、英語聽力是當前很多英語專業學生學習過程中遇到的障礙，應該要積極加強對這些方面的教育，從而使得學生的綜合能力水平得到提升，為他們的教育工作奠定堅實的基礎。

二、提高英語教育專業學生英語語言能力的策略

英語是一門使用最為廣泛的語言，在英語教育專業教學過程中，必須要加強對學生的英語語言能力的培養，從而使得學生能夠在實習甚至是以后的教學過程中加強自我認同，更好地從事教育工作。在新時代背景下大學英語教學可以從以下幾個方面著手。

（一）加強英語聽力教學

英語聽力能力是學生的英語語言能力的一個重要組成部分，尤其是對于學生而言，必須要積極加強對英語聽力教學的重視，使得英語專業學生的英語交際能力能夠得到提升。在英語聽力教學過程中，加強課堂情境的設置可以使得課堂氛圍更加和諧，能夠幫助英語教育專業學生集中注意力。比如某校在進行英語聽力教學的時候，教師想要幫助學生提高一些日常的英語表達方式的聽力水平，該教師沒有采用傳統的方法，而是采用了影視教學的方式，為英語教育專業學生播放一些電影作品，這些電影中也體現了豐富的英美文化內涵，同時很多電影也是由一些文學作品改編而來的，在電影中體現了當地的人文風情和歷史背景，所以利用這些內容可以對英美文化內涵有很好地展示，而且這種方式可以讓英語教育專業學生在觀看影視作品的時候就對其中的一些常規的表達方式有所理解，能夠在潛移默化中提高英語教育專業學生的聽力理解能力，使得英語聽力課堂的氛圍更加有趣。再比如，在教學過程中可以借助英語電視新聞，對英語教育專業學生的聽力能力進行鍛煉，提升英語教育專業學生的聽力水平，在進行教學時，需要教師多講解一些相關的知識，比如西方文化常識、英語新聞產生的背景等，有助于英語教育專業學生在聽力學習的過程中對整個英語新聞的背景有一定了解，在這樣的基礎上進行聽力訓練，可以有效地提高英語教育專業學生的英語聽力水平，漸漸對各種專業化的詞匯加深理解。

（二）加強英語口語教學

在英語教育專業教學過程中，學生的口語能力是衡量學生的英語語言水平的一個重要因素，口語能力也是對英語教師的水平進行衡量的標準，尤其是在國際化進程不斷推進的時代，必須要加強對學生的英語口語能力的培養，從而使得學生能夠在實習甚至是以后的教學過程中加強自我認同，能夠在工作中提高自己的交際能力，更好地從事教育工作。在口語教學過程中，必須要給學生營造一個適合口語練習的環境，比如在課堂上可以用英文進行交流，教師要用英文進行講課，學生可以用英文進行提問和交流，從而使得英語專業的學生有更多練習口語的機會，在這個過程中還能對學生的英語聽力水平進行提升。再比如可以將課堂延續到生活中，教師可以通過微信建立交流群組，在微信群中進行英語語音交流，這種模式可以對英語教育專業學生的口語能力進行鍛煉，同時，教師還可以利用網絡聊天、網絡遠程教育等方式，對英語教育專業學生的問題進行解答，實現隨時隨地的教學，幫助英語教育專業學生提高英語口語能力。

結語

綜上所述，在英語專業教育過程中，學生的語言能力對其未來的工作以及職業生涯發展有重要影響，比如在教育實習中，語言能力的高低對其自我價值的肯定以及自我認同有影響，會影響其在教育工作中的角色扮演。在教育過程中要加強對英語教育專業學生的綜合培養，對一些比較薄弱的部分加強教育，從而提高學生的語言能力。

[1]賴清燕.英語語言能力在英語教育實習中的作用探究[J].成都師范學院學報，2014[1]（03）

[2]郭新婕，王薔.教育實習與職前英語教師專業發展關系探究[J].外語與外語教學，2009（12）

[3]龔海平.促進學生英語語言能力的發展[J].江蘇教育，2009（13）

張恒禎，助教，漯河醫學高等專科學校。