淺談高校舞蹈教育中民間舞蹈課程教學方法

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淺談高校舞蹈教育中民間舞蹈課程教學方法

李雯（聊城大學音樂學院252000）

我國具有4000多年悠久的歷史，在這些歷史當中孕育了我國大量的民間文化，這些民間文化在我國社會的發展中起到了重要的作用，而民間舞蹈就是傳承這些民間文化的一種有效手段。為了使高校學生學到舞蹈知識的同時，對我國民間文化更好地了解，培養出高質量的藝術人才，因此，本文就對高校舞蹈教育中民間舞蹈課程教學方法進行了分析，首先對民間舞蹈進行了簡單的介紹，然后對我國高校民間舞蹈課程教育的發展趨勢進行了闡述，最后重點分析了民間舞蹈課程教學的方法，以使我國高校能夠培養出優質的人才。

高校舞蹈教育；民間舞蹈；教學方法

隨著我國不斷的發展，社會的不斷進步，逐漸的使我國出現了多民族的現象，在這一過程中，各個民族根據自己的生活狀況、勞動成果以及宗教信仰等都創作除了具有各自特點的民間舞蹈，這些舞蹈不僅能夠將其所在的地域特征表現出來，同時還體現出了不同民族所具有的不同文化。在對民間舞蹈教學時，教師不僅僅要教會學生民間舞蹈的動作，還要將舞蹈中具有的文化內涵以及意義講授出來，使學生更好地進行舞蹈的表演。因此，在當前階段中，加強對民間舞蹈課程教學方法的研究成為了各大高校舞蹈專業的一項重要的內容。

一、民間舞蹈的介紹

民間舞蹈最開始出現在人們的生活勞動中，人們為了慶祝豐收的喜悅或者生活的安逸自發的進行了舞蹈的創作。在不同的民間舞蹈中，具有不同的民族風格，以及鮮明的地方特色，其不存在地域或國家的的限制，能夠在世界各地進行流通，體現出了其社會化的特點1。在我國的舞蹈當中，民間舞蹈在其中占據了重要的地位，其不僅僅是舞蹈藝術的一種，同時還是我國藝術寶庫中的瑰寶，具有相當長的歷史，而且舞蹈的題材比較豐富，表演形式五花八門，而且在世界上我國的民間舞蹈的數量也是最多的。根據民間舞蹈的發展時間來說，可以將其分為兩種形式，分別為傳統民間舞蹈和現代民間舞蹈。傳統民間舞蹈就是在歷史長河中流傳下來的舞蹈，而現代民間舞蹈是在最近的時間中剛剛發展起來的。根據民間舞蹈的功能對其進行分類，可以講其分為很多種，一般常見的有與宗教有關的民間性舞蹈，表達豐收喜悅的民間性舞蹈，表現宮廷節日的民間性舞蹈等。這些民間舞蹈的存在，對我國個民間文化的傳播起到重要的作用。

二、高校民間舞蹈課程教學的發展趨勢

隨著教育行業改革的不斷深入，不斷地對教育觀念進行強化，使民間舞蹈在所有舞蹈中的地位逐步的上升。舞蹈作為一種表現藝術形式，是使用各種動作將想要表達的內容、思想表達出來。民間舞蹈在創作以及發展的過程中，由于各種原因的影響，例如社會的變遷、理念的改變等，都會使民間舞蹈存在著不同的風格，這些風格就會體現出一定的民族文化內涵，只有對其進行有效的理解，才能促進民間舞蹈教學得到更好地發展。因此，在民間舞蹈的教學過程中，教師應該把握住民間舞蹈的不同風格，將其有效的保留下來，使學生在發展舞蹈知識的同時，加強對該民間舞蹈所在的民族更好地了解，將民間舞蹈的作用有效的體現出來2。同時，在傳統的民間舞蹈教學中，往往只重視學生的專業性知識，沒有對民族文化內涵知識產生重視，導致學生的整體性知識了解的不夠深刻，使得教學中存在著問題。隨著社會的不斷發展，在當前階段中，人們的理念不斷的改變，在這種情況下，傳統的教學理念已經不能滿足當前階段的要求，因此，在進行民間舞蹈的教學過程中，就要對學生進行全方位的培養，使學生具有較高的綜合素質。

三、高校民間舞蹈課程教學的方法

（一）加強舞蹈肢體動作訓練的同時教授文化內涵

1.肢體動作訓練

在進行舞蹈教學的過程中，首先就要對學生進行肢體動作訓練，同時這項訓練也是舞蹈學員最基礎的一項內容，使用有效的手段可以使學生基本的舞蹈素質得到提升，對舞蹈中使用的動作進行了解，使學生在進行舞蹈表演時能夠更好地進行。在進行這項訓練時，教師與學生都不要急于求成，教師要對所有的學員進行了解，了解學生自身具有的特點以及掌握程度，根據情況來進行不同程度的培訓，情況好的學生訓練的內容高一些，情況差的學生訓練的內容低些，從基本動作學起。這樣對學生的肢體進行訓練，能使學生在進行表演時動作更加的標準3。

2.文化內涵的教授

在民間舞蹈中，都會存在著大量的文化底蘊，這些文化底蘊在一定程度上對舞蹈的動作產生了一定的影響，增加了其內部的動作因素。因此，在民間舞蹈教學過程中，就不僅僅要加強學生的肢體動作訓練，還要對其進行文化內涵的教授，這樣進行教學的話，就可以使學生更好地進行舞蹈的表演，在表演的過程中能夠使用好每一個動作、每一個眼神，不僅使學生自身得到了提升，同時也會對民間舞蹈的傳承起到重要的作用4。

（二）音樂節奏伴隨多元化的文化意蘊

在民間舞蹈中，舞蹈中的每一個動作都會有不同的含義，都體現了民間不同的傳統，因此，在教學的過程中，教師就要加強對學生進行引導，使學生對舞蹈中的肢體動作具有更深的理解。這就需要教師加強對民間舞蹈課程的重視，在第一次進行教學時，教師就要對學生進行民間舞蹈的講述，要將民間舞蹈的發展歷程、我國民間舞蹈的種類以及具有的獨特特點等對學生介紹清楚，使學生對民間舞蹈具有一定的了解5。然后在進行民間舞蹈教學時，教師最后要深入到各個民族當中，對各個民間的特點進行探討，對各民間的思想進行分析，以更好的了解各民間中民間舞蹈的文化內涵，將其具有的深層次含義挖掘出來，根據挖掘出來的含義以及內涵作為基礎，將民間舞蹈具有的動律特征發現出來，根據動律的變化更好的使學生對文化內涵進行了解。并且在進行民間舞蹈教學時，教師還要對其進行進一步的摸索，在保證當前教學質量達到要求的前提下，加強對其進行更改與創新，使教學能夠更好地把握住民間舞蹈的風格，在授課時，更好地將文化意蘊傳遞給學生6。

在進行民間舞蹈的表演過程中，節奏在其中起到重要的作用，舞蹈的藝術性越強，其起到的作用就越高，在民間舞蹈中使用優質的節奏可以更好地體現出舞蹈中所蘊含的感情，增強了舞蹈具有的精神氣質。因此，在舞蹈教學的過程中，對節奏的教學是一項重要的內容。在進行民間舞蹈教學時，教師可以對使用的音樂進行分析，將其中存在的特點尋找出來，根據音樂的特點來對動作進行講解，使學生在進行表演時能夠更好的與音樂結合，更好的體現出民間舞蹈的魅力。

（三）根據傳統文化進行舞蹈即興創作

在對學生進行民間舞蹈的教學過程中，動作教學是其中最基礎的一部分，保證學生能夠準確的完成動作的條件下，教師還要對學生加強動作的講解，以加深學生對動作的了解程度，掌握動作具有的意義，賦予舞蹈動作新的含義，與此同時，還能加強學生對文化內涵的了解，深深地印在學生的腦海中，使學生表演舞蹈的質量更高，更好的將舞蹈所具有的氣質表現出來，同時還會將舞蹈中的情感很好的表達出來。在對學生進行民間文化教育時，首先就要將民間舞蹈中最基礎的內容進行講解，具使學生有較高的基本素質；然后對民間舞蹈中具有帶變形的動作進行講解，使學生更好地掌握舞蹈中的神韻。這有做好這兩方面，才能使學生更好地對民間舞蹈的文化內涵進行了解。

在教學的過程中，讓學生進行即興創作是一種很好的手段，在使用這種教學方式時，就是對學生出一個舞蹈任務命題，學生對命題中的文化內涵進行了解，根據每個學生的理解不同，來對舞蹈動作的規劃，自己尋找舞蹈的配樂，自己來完成舞蹈的表演，將理解的內涵表達出來。在我國的發展過程中，持續了4000年之久，這么長的時間內，民間舞蹈依然能夠有效地傳承下來，使現代的人們能夠對其進行欣賞，最主要的手段就是即興創作的方式。因此，教師在進行民間舞蹈教學時，就可以對這一種方式進行借鑒，同時加強對學生進行文化傳承的講解，在使學生對民間文化具有較深了解的情況下，具有較強的傳播文化意識，這有這樣，才能將動作與感情進行結合，使其在表演的過程中，更好的將感情體現出來，增加了舞蹈表演的質量。這樣就使得學生進行了全面的發展，滿足當前社會對人才的需求。

（四）先進的科學技術

隨著社會的發展，在當前階段中，科學技術在不斷地創新，在這種情況下，教師在進行授課時，就可以利用當前的先進技術來進行教學，在教學的過程中，教師可以在網絡上查找一些民間舞蹈資料，根據資料對學生進行講解，這樣就可以提高民間舞蹈教學的效率。并且，教師可以根據舞蹈的內容在計算機中表現出來，將舞蹈的內容進行形象化，使學生能夠更好地對舞蹈進行了解。并且，各大高校在進行民間舞蹈教學中，還可以使用網絡資源進行溝通，將不同地域對民間舞蹈的的不同理解進行交流，對民間舞蹈蘊含的文化內涵進行探討，將學習過程中的感受與全國各地進行分享，使學生得到的知識更加的豐富，對民間舞蹈的理解更加的深刻。

（五）多種教學方法結合

在以往的民間舞蹈教學中，教師往往使用口傳身授這一種方法進行的，而在當前階段中，這種方法的不足就逐漸的體現出來，因此，就要對其進行改變與創新，使用多種方法相結合的教學方法來進行教學工作。在教學時，根據教學內容的不同，使用不同的教學方法，可以使學生對舞蹈的動作更好地理解，舞蹈中的內涵更好地體現出來。這樣將多種不同的教學方法有效的組合到一起，形成一種新的教學方法，突出了舞蹈中不同階段的特點，使教學的質量得到提高，加強了學生的民間舞蹈表演能力。同時，在使用多元化教學方法的過程中，教師還可以根據不同學生的不同特點來進行授課，使所有的學生都能得到穩步的提高，并且還能增強學生的情感，提高學生的社會關系，使學生能夠滿足社會的需求。

總之，民間舞蹈在所有的舞蹈中占據了重要的地位，在對學生進行培養時要結合民間舞蹈自身具有的特點，尋求不同的方式來進行教學，不僅使學生的舞蹈表演能力得到了加強，同時還會使學生對各民間的文化知識具有一定的了解，并且，學生對民間文化內涵了解更深的情況下還會進一步的促進表演能力的提高。

注釋：

1.沈越.我國高等師范院校體育教育專業舞蹈課程改革的研究[J].北京體育大學學報，2012，09（06）：98.

2.劉燧.少數民間地區高校舞蹈教育對推動地方民間舞蹈的思考——以云南紅河學院舞蹈教學為例[J].黃河之聲，2012，04（10）：65.

3.李超然.域外拾舞有感——中韓兩國高校舞蹈教育的比較[J].四川戲劇，2013，02：143.

4.曾焯.在高校舞蹈教育中如何傳承民間舞蹈藝術[J].大舞臺，2013，03（06）：170.

5.黃明珠.閩南民間舞蹈文化資源與校本課程開發[J].福建師范大學學報（哲學社會科學版），2008，11（05）：145.

6.王小林.在高校舞蹈專業教學中如何傳承民間舞蹈藝術[J].藝術科技，2014，05（12）：244.