淺析美術鑒賞在美術教育中的作用

張 晶 （呼倫貝爾學院 021008）

淺析美術鑒賞在美術教育中的作用

張 晶 （呼倫貝爾學院 021008）

隨著現代化社會的不斷發展，美術教育的傳統教學模式已無法滿足時代的需求。現代化社會需要的是全面發展的人才，這就要求我們在現實教育工作中注重對學生的全方位培養。然而，現實社會中的美術教育模式往往缺乏創造性和多元性，難以滿足現實社會的實際需求。本文從現代社會新形勢出發，圍繞當前美術教育存在的問題，探究和討論了美術鑒賞在美術教育中的作用，并且提出了改善美術教育的具體措施，希望能對中國現代化美術教育水平的提升起到積極作用。

美術鑒賞；美術教育；創新；作用

一、當前美術教育存在的問題

（一）課堂與現實脫離

目前，美術教育的現實狀況是美術教學局限于課堂，局限于書本，學生往往是通過閱覽書籍和老師講解來學習美術知識和技能，缺乏在實踐和生活中對美術作品的審美。然而隨著現代化社會的發展，這種局限于課本的教學方式所教育出的學生已無法滿足現實社會的需求。在全球化的趨勢下，應當在教學中擴寬學生的視野，增加學生欣賞鑒別不同文化美術作品的機會，提高學生對美的敏感度，而不是僅僅局限于傳統美術教學課本之中。

（二）美術教育教學模式單調

傳統美術教學往往采用“以不變應萬變”的教學模式，在這種教學模式中，教師通常會忽略不同美術作品的不同特點，對不同風格的美術作品按照統一固定方法和順序進行講解——從時代背景到畫家生平再到代表作品以及作品風格等。這種教學模式對于現代化教育的整體要求來看就顯得十分單一。在科學技術和經濟不斷發展的現代化社會中，我們需要的是富有創造力和能動性的綜合性人才，而不是機械的學習課本知識而缺乏實踐經驗的“書呆子”。

（三）對美術教育的重視程度不夠

首先，目前許多美術教育教師甚至是美術教育專家都認為美術教育僅僅是美術技法的傳授，而美術教師和美術專家往往是直接接觸學生的人，直接影響著學生美術學習的結果，這在很大程度上影響甚至決定了美術教育模式改革的艱巨性。其次，許多領導人員尤其是對美術教育不夠了解甚至是不喜歡的領導人員對美術教育的認識和重視程度不足，這就導致了美術教育的發展缺乏足夠的資金和現代化設備的支持，抑制了現代化美術教育水平的提高。

二、美術鑒賞在美術教育中的作用

（一）能夠調動學生學習的主動性和積極性

傳統美術教學模式注重理論而輕實踐，教學中往往采用老師講解，學生“聽講”的模式，學生難以將所學理論用于實踐，這在一定程度上會打擊到學生美術學習的積極性。而在美術教育中，美術鑒賞活動能夠使學生在學習的過程中用自己的視角來欣賞美術作品，并且能夠促進學生進行獨立的思考。學生在欣賞和學習過程中，還可以嘗試用臨摹的方式進行學習，既能使學生從中領悟感受到作者的情感，又能使學生在臨摹的過程中進行獨立思考并產生自己的理解，加深對作品本身美術技巧運用的認識。在此過程中，學生能夠更加獨立自由地進行美術學習，這樣多元化、現代化的教育方式，更加符合現代化學生的學習需求，也更能調動他們學習的熱情。

（二）能夠提高學生的審美能力

在美術教學中，技藝能力的提高不是美術教學的唯一目的，對于美術教育更重要的是學生審美能力的整體提高。美術鑒賞教育能夠使學生在學習美術基本技藝的過程中更多地欣賞和感受美術作品的美感，從而在欣賞和感知過程中領悟到美術作品的本質內涵。并且，在此過程中學生能夠通過反復地接觸和感知美術作品，在潛移默化中不斷提升自身的審美能力。

（三）豐富學生的精神活動

美術鑒賞是一個獲得審美享受和美術知識的過程，在此過程中，人們通過自身具備的美術知識和技藝，對美術作品進行感知、分析和鑒賞，使自身情操得到陶冶，精神活動得到豐富。同時，美術鑒賞教育打破傳統美術教育，促進同學們走出傳統課堂，走出封閉的教師，參加更多的美術欣賞審美活動，在一定程度上豐富了課堂的內容。

三、如何運用美術鑒賞提高美術教育水平

（一）加強對美術鑒賞在美術教育中作用的重視

第一，美術教育水平的提高既需要美術教育的教師和專家們的重視，要求教師和專家們在實際教學過程中促使學生潛移默化地學習到美術技能，并養成對美的鑒賞能力。第二，美術教育水平的提高還需要相關領導的重視，加大對美術教育發展的資金和設備支撐力度，以保證現代化美術教育事業的發展。第三，美術教育水平的提高還需要學生自身有足夠的認識，促使學生在平時的學習過程中就注重培養自己發現美和鑒賞美的能力。

（二）老師采用引導式教育模式

我國從小學開始就開設了美術課堂，美術鑒賞能力應當從初級學習中就逐漸培養，老師可以讓學生實際欣賞各種風格的美術作品，通過對美術作品的審美去感受美、認識美。老師還可以通過模擬創建情境，引導學生去感知美，鑒賞美，評價美，從而提培養和提高學生發現美的能力和欣賞美的能力。

（三）因地制宜地改善美術教育

我國幅員遼闊，地理面積跨度大，因此各地的文化差異也較大，這就要求我們應當因地制宜地發展美術教育事業，充分發貨我國各地區文化的特性，充分展示出我國文化的多樣性，而非生硬地采用統一模式。

四、結束語

美術教育的最終目的不在于將學生都培養成美術大師，而是希望學生在學習美術的過程成形成一種發現美、新欣賞美的能力，促進學生在學習生活過程中德智體美勞的全面發展，滿足21世紀現代化社會對人才的實際需求。與此同時，美術學習過程還是一個減輕壓力的過程，在此過程中，學生能夠全身心地投入到美術作品的魅力之中，在欣賞美的同時陶冶情操，身心愉悅。因此，美術教育水平的提升不僅對美術教育本身起著重要作用，對社會發展也起著至關重要的作用。

[1] 張源. 美術鑒賞在美術教育中的作用[J].教學心得，2013.

[2] 陳方. 美術鑒賞在美術教育中的作用[J].學術論壇，2014.

[3] 尹少淳. 美術教育中的美術鑒賞[J].中國美術教育，2012.

張晶，學歷：研究生，研究方向：美術教育，職稱：講師.