對初中英語課堂教學中的分化現象的探究與對策

廖君秀

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0013-02

在初中階段的英語教學中，學生的分化現象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學質量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得討論并著手解決的問題。下面分析一下學生在學習英語方面產生分化現象的原因。

首先，我校學生的來源比較復雜。經調查大部分家長對孩子學習英語的要求不高，他們認為自己的孩子反正也不出國，也不與外國人打交道，英語好不好沒關系。有些孩子也認為自己不是上大學的料，英語學不學都無所謂。這兩種想法的結合，導致了部分孩子對學習英語缺乏信心或興趣不濃。其次，大部分學生在小學已學過三，四年的英語，而有些外地來的借讀生沒學過英語，這就造成初中啟始階段出現個體差異現象。再有，隨著教材難度的逐漸加深以及初二階段學生進入青春期后，身心發展的不協調，那些意志力薄弱，注意力不集中的學生，在學習英語過程中遇到困難時，很容易產生信心不足或厭學情緒。

針對這些情況我在教學中采取了以下幾點措施來阻止學生兩極分化。

1.掌握學困生心理，建立良好的師生情感

教育心理學告訴我們，學困生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。作為教師，對具體學生要作具體分析，要曉之以理，動之以情，使學生能從思想上認識到學習英語的重要性。比如在我所教的班級里有位女生，人長的非常美麗動人，進入青春期后，經常受到一些男生的明追暗戀，而她的父母因工作忙，忽視了對孩子青春期的正確引導。這就使她在思想上有些茫然，上課有時心不在焉，作業有時不完成，學習成績不斷下降，相反她的著裝打扮開始與眾不同。看到這一切之后，我課下有意識地找她聊天，在贊許她美麗外表之余，希望她學習成績也應該如此美麗。與此同時， 給予她學習方法的指導，利用課余時間耐心幫助她補習功課。上課對她提一些較容易的問題，滿足她的表現欲，增強她學習英語的信心和興趣，最終使她初二期末考試提高了20分的好成績。另外，對于一些有可能掉隊的學生，我也是及早指出他們在學習英語中存在的問題，幫他們分析原因并說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。

2.認真鉆研教材，采取有效的教學方法

英語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續發展，是防止分化的又一個問題。因此 ，我在教學中采取一些比較直觀，貼近生活的方法，吸引學生的注意力，引領學生學習英語。

2.1巧設問題情景，降低學習難度。在教學中我總是借助掛圖，實物，以及生活中的實例等，設計問題情景，把學生引入到真實的語言情景中。如教"打電話"這一話題時，我出示了一張兩位同學正在打電話的圖片后，就問學生What are they doing ？ 同學們說："他們正在打電話。""那你們平時都怎么打電話呢？"有的同學說："是某某家嗎？麻煩您叫一下他好嗎？"還有的同學說："您好！某某在家嗎？"等等。我在肯定他們的答案同時也表揚了他們的禮貌用語，接著我進一步詢問他們接電話時怎么回答，同學們又爭先恐后地說出了幾種不同答案。看到同學們興趣高漲，氣氛輕松活躍 。于是我介紹說"林濤和李磊正在打電話，林濤在電話里怎么作自我介紹的？我要找誰誰，英語又是怎么說的呢？請聽錄音。"聽力輸入完畢之后，學生們紛紛舉手效仿文中對話進行回答，思維很活躍。

2.2師生之間要加強溝通與交流，要建立良好的師生關系。良好和融洽的師生關系是英語教學成功的關鍵，只有老師關心學生，學生理解老師，英語教學才能夠順利進行。在課堂上，老師要積極引導學生，要做學生的引導者和好朋友，多和學生進行溝通和交流。同時學生也應積極配合老師，做課堂上的積極參與者。

2.3提高學生對英語重要性的認識，培養學生學習英語的興趣。引導學生學習英語，首先是要讓他們意識到英語的重要性，其次是激發他們對于英語學習的興趣。因此在教學的過程中，老師要通過實例不斷的向學生灌輸"英語很重要"的思想，并通過一些英文的影視作品或歌曲來激發學生學習英語的熱情。于此同時，要加強對學生口語的訓練，讓學生敢說，能說，愿說，從而提高學生整體的英語水平。

2.4創新教學方式，改變傳統、老套的教學方式。老師在英語課之前要做好充分的備課，要不斷的創新英語教學的形式，豐富英語教學的內容。同時應避免"填鴨式"教學，要鼓勵學生主動學習而不是逼迫學生被動學習。同時，老師在課堂上應盡量少說漢語，要采取英文教學模式，讓學生更多的融入到英語的場景中去。

總之，要想防止學生分化，教師要細心觀察每一個學生的動態，尤其成績落后的學生，要和他們交朋友，不要歧視他們，更不要動不動就訓斥他們，要不斷為他們創造成功的機會，讓他們更多地品嘗到成功的喜悅。激發他們學習的動力，達到他們自己想學的目的，從而做到大面積提高教學成績。