如何構建高效化學課堂

鄧宗禮

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0241-01

新課改下的課堂教學不再是單純知識講授的課堂教學，在新課改下，知識的學習雖然重要，但是能力的提高更是重中之重。在新課改下進行教學，教師一定要做到重結果到重過程的轉變。只有這樣，才能促進學生的發展，落實新課標。

在新課改的要求下，教師要想提高課堂教學的效率需要從多方面進行考慮。在課堂教學中，教師要充分發揮學生學習的主動性，讓學生在課堂上主動思考，主動探究。在學習過程中，教師要讓學生在輕松、愉快的環境當中進行學習。教師在設計教學內容時，要根據學生的實際水平進行設計，層層深入，逐步引導，做到生生的互動、師生的互動。只有這樣的課堂教學才能更加高效。

化學是初中階段新開設的一門課程，作為一門新的課程同學們剛開始的學習熱情會非常高漲，但是隨著時間的推移，在學習化學的過程當中難免會遇到一些問題，并且化學知識點比較繁雜，這些情況都會使學生對化學的學習失去興趣，打擊學生學習化學知識的積極性。由于學生學習化學的自信心受挫，學習熱情不高，課堂效率自然會有所下降。在初中化學課堂教學中，如何保持學生學習化學知識的興趣，提高化學課堂的教學效率，是每一位化學教師需要深思的問題。下面，筆者結合自己在教學當中的所做、所感，談談對提高初中化學課堂效率的幾點看法。

1.要提高初中化學課堂的教學效率，首先需要在課前做好準備

做好課前的準備工作是提高課堂教學效果的基礎。如果想提高化學課堂的教學效果做好課前的準備是關鍵。

教師在課堂要精心備課，合理安排教學。備課是上好課的前提。所謂的備課并不只是在課前簡單的熟悉教材當中的教學內容。在備課環節，需要教師認真研讀教學大綱和教材，深入挖掘教材當中所隱含的知識。并且需要教師了解學生的特點，根據學生的實際需求和認知水平來安排教學。在備課環節當中，教師要綜合考慮教學內容和學生情況，選擇適當的教學方法進行教學。教師只有做到心中有教材，心中有學生才能合理安排教學，提高學生學習的興趣。只有在教學中能夠采取靈活多樣的教學方法，多樣有趣的練習才能使課堂教學的效率取得明顯的提高。

做好課前的準備工作還需要學生下足功夫。這就要求教師及時指導學生進行預習。只有學生在課前及時預習教學內容，才能發現自己的問題，在課堂教學中，才會更加集中注意力，聽課過程中會更有針對性。預習在課堂教學中起著非常重要的作用。通過預習學生們聽課的效率提高了，根據教師的講解使自己的思路會更加開闊，會有一種豁然開朗的感覺。并且，通過預習可以培養學生的自主學習能力，增強學生學習的主動性，對學生獨立思考能力的培養以及創新思維的培養都起到了促進作用。通過學生的課前預習，定會使我們的課堂教學效果取得顯著的提高。

2.在課堂教學中要靈活采用多種教學方法，并加強對學生學習方法的指導

化學知識點較多、較雜，內容比較抽象，經過一段時間的學習之后，許多同學對化學學習感到厭煩。這時，就需要教師及時加以指導，幫同學們找到學習化學知識的正確方法。

化學是一門和實際生活有著密切聯系的課程，也是一門以實驗為主的課程。針對初中生對新鮮事物充滿好奇心的特點，在教學中，教師可以把化學知識的學習和日常生活現象結合起來。讓學生在生活當中學習化學，并把課堂所學的知識應用于生活當中。做到"來源于生活，服務于生活"，這種在生活當中學習化學知識的學習方式，極大地提高了學生學習化學的興趣，并且和實際生活相聯系，使化學知識變得更加形象、易懂，便于同學們對知識的掌握。在教學中，教師可以多向同學們提出他們所關心的問題，例如："鐵為什么會生銹？""物體為什么會燃燒？""酸雨為我們會形成？""氣候為什么會變暖？"等等。通過這些人常生活當中經常遇到的問題，引起學生學習的興趣，吸引他們學習的注意力。在化學教學當中，教師要注意實驗教學法的采用。通過實驗教學，可以是我們的課堂教學更加直觀，同學們通過觀察實驗現象并進行討論得出的結論，往往記憶會更加深刻，課堂效率也會更高。

教學的目的不只是為了讓學生學習知識，更重要的是讓學生學會學習的方法。在教學注意對學生學習方法的指導，對提高課堂教學效果顯得尤為重要。教師可以引導學生找出適合自己的學習方法，也可以向學生講授學習的方法，幫住學生摸索出學習的訣竅。讓學生懂得："適合自己的方法就是最好的方法。"

3.精心設計化學練習題，鞏固所學知識

練習是檢驗學習成果的一個重要手段，也是鞏固知識的一個重要途徑。通過練習，可以提高學生對所學知識的運用能力，有助于學生智力水平的提高。在課堂練習的設計上，教師要選擇一些和教材有著緊密聯系的習題，注意習題的基礎性，典型性和新穎性。只有這樣的練習才能有助于學生更好地領悟知識，并對知識加以鞏固，合理運用。課下練習是對課上所學知識的延伸和進一步 。在布置課外練習時，教師同樣需要精心設計，并注意加強檢查，避免有的學生偷懶。不管是課上練習，還是課外練習，教師在設計時都要注意到習題的層次性，關注到全體學生。

化學是一門自然學科，是一門和人們日常生活有著緊密聯系的學科。在化學教學中，教師要讓學生認識到化學學習的重要性，通過化學教學方法的轉變，讓學生對化學學習充滿興趣，提高學生的探究欲望，從而使化學課堂的教學效率更上一層樓。