機電設備控制與檢測課程教改現狀調查研究

王維永州職業技術學院機械工程系

機電設備控制與檢測課程教改現狀調查研究

王維
永州職業技術學院機械工程系

在這篇文章當中，筆者首先針對此次調查的調查目的、調查方向以及調查手段進行闡述，并在此基礎上，對此次調查所獲取的結果進行分析，并根據上述結論，建設性的提出對應的改革方案，筆者希望憑借多年的從教經驗，給與該專業的相關從業者帶來一些有價值的幫助。

機電設備；教改現狀；調查研究

機電設備控制與檢測課程是目前我國高職學校機電一體化專業所學習的重要課程，在該課程當中，主要講述的內容是在機電設備中常見系統的數字量、狀態量和模擬量等典型的檢測手段，數據信息的傳送方式、數據的收集整合和機電設備的工作運行狀態的調控和有關的防干擾技術等。在該課程的學習過程中，國家要求必須要注重理論和技能之間的結合，讓學生可以認識到當前我國常用的機電設備的相關控制和操作方法，此項課程的開展必須要依托于電子技術專業課程的學習作為鋪墊。同時給與機電一體化專業的學生今后的職業技能認證做好應有的準備，幫助學生在以后的實習和今后的工作中，打下良好的技能與理論基礎。

一、關于調查研究

（一）調查研究的目的

筆者認為，此次課程改革的調查研究其目的一共有三點，首先是依靠此次調查研究，學校可以對其余的高職院校中機電一體化專業學生所開展的機電設備控制與檢測課程的學習情況，學校排課情況等進行了解。在此基礎上，加深與臨近高職院校的合作交流，并相互借鑒優秀的教學經驗，使得參與到此次調查研究中的所用高職院校都能夠通過此次調查研究使得自身的教學工作水平有明顯的進步。其次，依托于此次調研，學校可以認識到生產企業對于機電設備控制與檢測課程的了解與該課程中哪些理論知識是在企業中十分需要的，高職院校依靠調研獲取這一系列消息之后，就可以按照實際需求，重新進行有關課程的安全。并將教學內容變得更加具有實用性，使得機電一體化專業學生在進行該課程的學習后，對于今后的實習和踏入社會，都有實際性價值。并把此課程變為機電一體化專業學生的精品學習課程。最后，依托于此次調查研究，學校能夠對當前已經從學校畢業的機電一體化專業的學生進行了解，讓已經有了一定工作經驗的學生談論對于當下高職院校所開展的機電設備與檢測之一專業課程的建議，學校就能夠按照這些建議進行合理的課程調整，并改善原有教學安排當中存在的問題。

（二）調查研究的內容

在此次調查研究之中，其內容有以下幾點。

1.和本省內的高職院校進行深度合作，并從其專業課程的安排，尤其是機電一體化專業當中的機電設備控制和檢測這一課程所進行的教學工作進行深度的溝通與探討。在此基礎上，分析它們的教學內容和活動安排，以及該校機電一體化專業畢業生的走向，學校在聽取省內高職院校的相關經驗之后，開展總結，找出自身工作存在的不足，并加以改善。

2.學校聯系到相關企業單位，就學生所學習的機電設備控制與檢測課程的相關教學內容同單位進行討論，商討目前學校中教學內容安排的合理性。對本校學生在這些企業當中的發展狀況進行了解，以便于學校在今后的人才培養的過程之中，能夠更加具有針對性的開展教學活動，滿足這些企業單位的用人要求。

3.學校還親自到學生在畢業之后所在的就業單位中，通過實地的走訪調查，了解學生的發展狀況，并采納一些企業對于學校教學內容方面的合理要求，及時進行改善。同時，學校和企業單位需要保持長期的聯系和溝通，為學校今后給企業單位定期輸送技術人才，解決畢業學生的就業問題打下良好的鋪墊，甚至在長期友好合作的前提下，這些企業單位還可以成為本校學生的校外實習基地。

4.學校在和企業單位建立起良好的合作關系之后，為了企業單位今后的長期發展，企業單位可以定期指派經驗豐富，技術能力突出的員工，對學校學生的技術進行指導，并傳授相關的工作經驗，為在校學生今后走向社會開展工作打下堅實的基礎。

（三）調查研究方式

在此次調查研究中，采用的調查方式是，組織學校的任課教師，分批次進入到周邊的高職院校、企業單位等開展相關的調查工作。并在此基礎上，使用實地調查、聯系畢業生進行走訪、茶話會等多樣化的方式，了解周邊高職院校機電一體化專業學生學習情況。以及學校針對學生所開展的相關教學活動，參與到此次調查研究的任課教師在進行調查后，需要把自身的感受進行匯總，方便本校在今后開展相關的教學改革活動。針對所調查的企業單位，學校需要重點聽取他們對于學生能力掌握的相關要求，并將有關機電設備控制與檢測課程的教學內容方面的有關意見進行整理，改進學校現有的教學內容方面的不足。

二、調查研究結果分析

（一）省內高職院校此課程教學情況

學校依靠對省內多家高職院校的走訪和調查，得出了關于機電設備的控制與檢測課在這些學校的教學情況如下：在本省當中，幾乎全部高職院校都將機電設備的控制和檢測設立為學校機電一體化專業必修的課程，并且隨著科技的進步，多媒體教學技術已經開始了大范圍普及。學生在進行學習的過程中，教師使用多媒體技術能夠更好的幫助學生進行理論知識的理解。并且，在這些職業高校當中，都建立有設備較為完善的實驗室，學生能夠通過針對性儀器設備的使用，對自己的動手實踐能力進行培養。并且相關教師為學生設立了較多的研究課題，給學生創造了許多的動手操作機會，有效的增強了學生的系統設計能力。

（二）企業對于學校和畢業生的需求

從筆者所在學校針對企業單位的走訪調查結果來看，這些用人單位對于本校學生的有著以下的要求：首先，學生需要有較為扎實的基礎理論知識功底，這就需要學校在進行教學的過程當中，對于專業課程的開展必須要有嚴格的管理。再有就是需要從本校畢業的學生，來到企業開始工作之后，能夠快速適應企業的工作節奏，并擁有很強的動手操作的能力。還有就是企業單位希望本校畢業學生在工作的過程當中，能夠很好的融入團隊之中，并且和同事能夠齊心協力，做好本職工作。最后企業單位還希望本校畢業的學生不能過于呆板，并且要有很強的與人溝通的能力，起到團隊當中的潤滑劑的作用，能夠和同事和睦相處。

（三）本校畢業學生的工作情況

隨著我國經濟發展速度一直呈現上升趨勢，因此在機電行業，對于專業技術人才的需求一直很高，面對這一形勢，本校在教學工作中一直緊跟時代潮流，數據顯示，本校機電一體化專業畢業學生的就業率在近五年一直保持在95%以上，形勢較為樂觀。

三、針對學校“機電設備控制與檢測”課程的一些意見和建議

盡管形勢較為樂觀，但處于經濟、科技飛速發展時期的中國來說，驕傲自滿意味著自取滅亡。因此，學校必須要針對社會發展現狀，對教學內容和教學活動進行定期的改革，筆者認為在開展教學改革的過程當中，需要針對以下環節加以重視。

（一）增強教學中的實踐性

需要對當前我校機電設備控制與檢測課程的實踐性進行加強，目前，本校針對該課程當中所開展的教學活動，仍舊太過于重視理論性輕視實踐性，這會讓學生在參加到實習或者工作時，因為自身實踐能力的欠缺，而無法快速進度到工作狀態。針對這一現象，筆者認為學校需要針對教學中的實踐性進行加強，簡單的說，就是增加學生進行校外實習的時間，同時進一步完善本校的實驗室建設，在教師的任課安排之中，強化實踐性教學活動的安排。

（二）強化師資力量

本校將“機電設備的控制與管理”作為機電一體化專業學生重點學習的一大課程，因此針對該課程的相關任課教師的師資隊伍的建設是需要學校非常重視的關鍵環節。筆者認為，作為學校的管理者，針對該課程的任課教師需要進行不斷的優化，并不斷的引進一些高素質高學歷人才，并完善相關的教師能力考核章程，讓學校的師資力量水平有足夠的競爭力。

結束語

針對“機電設備控制與檢測”課程在本省高職院校中開展的情況進行分析，并在對企業單位和本校畢業學生調查結果的基礎上，提出了相關的改善意見。同時，筆者還希望學校能夠與本省的多家企業達成人才輸送協議，并及時針對新時代之下的機電一體化專業學生的需求進行反饋，以便學校能夠以最快的速度開展教學內容的改革，使得學校針對人才的培養，始終符合時代潮流的要求。筆者希望通過對調查結果的研究以及個人多年的教學經驗的結合，希望能給予高職院校的相關領導帶來一些有實際價值的參考，并希望借此起到拋磚引玉的效果。

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