機(jī)電設(shè)備控制與檢測(cè)課程教改現(xiàn)狀調(diào)查研究

王維永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系

機(jī)電設(shè)備控制與檢測(cè)課程教改現(xiàn)狀調(diào)查研究

王維
永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系

在這篇文章當(dāng)中，筆者首先針對(duì)此次調(diào)查的調(diào)查目的、調(diào)查方向以及調(diào)查手段進(jìn)行闡述，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)此次調(diào)查所獲取的結(jié)果進(jìn)行分析，并根據(jù)上述結(jié)論，建設(shè)性的提出對(duì)應(yīng)的改革方案，筆者希望憑借多年的從教經(jīng)驗(yàn)，給與該專業(yè)的相關(guān)從業(yè)者帶來(lái)一些有價(jià)值的幫助。

機(jī)電設(shè)備；教改現(xiàn)狀；調(diào)查研究

機(jī)電設(shè)備控制與檢測(cè)課程是目前我國(guó)高職學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)所學(xué)習(xí)的重要課程，在該課程當(dāng)中，主要講述的內(nèi)容是在機(jī)電設(shè)備中常見系統(tǒng)的數(shù)字量、狀態(tài)量和模擬量等典型的檢測(cè)手段，數(shù)據(jù)信息的傳送方式、數(shù)據(jù)的收集整合和機(jī)電設(shè)備的工作運(yùn)行狀態(tài)的調(diào)控和有關(guān)的防干擾技術(shù)等。在該課程的學(xué)習(xí)過程中，國(guó)家要求必須要注重理論和技能之間的結(jié)合，讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)常用的機(jī)電設(shè)備的相關(guān)控制和操作方法，此項(xiàng)課程的開展必須要依托于電子技術(shù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)作為鋪墊。同時(shí)給與機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生今后的職業(yè)技能認(rèn)證做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，幫助學(xué)生在以后的實(shí)習(xí)和今后的工作中，打下良好的技能與理論基礎(chǔ)。

一、關(guān)于調(diào)查研究

（一）調(diào)查研究的目的

筆者認(rèn)為，此次課程改革的調(diào)查研究其目的一共有三點(diǎn)，首先是依靠此次調(diào)查研究，學(xué)校可以對(duì)其余的高職院校中機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生所開展的機(jī)電設(shè)備控制與檢測(cè)課程的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校排課情況等進(jìn)行了解。在此基礎(chǔ)上，加深與臨近高職院校的合作交流，并相互借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得參與到此次調(diào)查研究中的所用高職院校都能夠通過此次調(diào)查研究使得自身的教學(xué)工作水平有明顯的進(jìn)步。其次，依托于此次調(diào)研，學(xué)校可以認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)企業(yè)對(duì)于機(jī)電設(shè)備控制與檢測(cè)課程的了解與該課程中哪些理論知識(shí)是在企業(yè)中十分需要的，高職院校依靠調(diào)研獲取這一系列消息之后，就可以按照實(shí)際需求，重新進(jìn)行有關(guān)課程的安全。并將教學(xué)內(nèi)容變得更加具有實(shí)用性，使得機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)后，對(duì)于今后的實(shí)習(xí)和踏入社會(huì)，都有實(shí)際性價(jià)值。并把此課程變?yōu)闄C(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生的精品學(xué)習(xí)課程。最后，依托于此次調(diào)查研究，學(xué)校能夠?qū)Ξ?dāng)前已經(jīng)從學(xué)校畢業(yè)的機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了解，讓已經(jīng)有了一定工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生談?wù)搶?duì)于當(dāng)下高職院校所開展的機(jī)電設(shè)備與檢測(cè)之一專業(yè)課程的建議，學(xué)校就能夠按照這些建議進(jìn)行合理的課程調(diào)整，并改善原有教學(xué)安排當(dāng)中存在的問題。

（二）調(diào)查研究的內(nèi)容

在此次調(diào)查研究之中，其內(nèi)容有以下幾點(diǎn)。

1.和本省內(nèi)的高職院校進(jìn)行深度合作，并從其專業(yè)課程的安排，尤其是機(jī)電一體化專業(yè)當(dāng)中的機(jī)電設(shè)備控制和檢測(cè)這一課程所進(jìn)行的教學(xué)工作進(jìn)行深度的溝通與探討。在此基礎(chǔ)上，分析它們的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排，以及該校機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生的走向，學(xué)校在聽取省內(nèi)高職院校的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)之后，開展總結(jié)，找出自身工作存在的不足，并加以改善。

2.學(xué)校聯(lián)系到相關(guān)企業(yè)單位，就學(xué)生所學(xué)習(xí)的機(jī)電設(shè)備控制與檢測(cè)課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容同單位進(jìn)行討論，商討目前學(xué)校中教學(xué)內(nèi)容安排的合理性。對(duì)本校學(xué)生在這些企業(yè)當(dāng)中的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了解，以便于學(xué)校在今后的人才培養(yǎng)的過程之中，能夠更加具有針對(duì)性的開展教學(xué)活動(dòng)，滿足這些企業(yè)單位的用人要求。

3.學(xué)校還親自到學(xué)生在畢業(yè)之后所在的就業(yè)單位中，通過實(shí)地的走訪調(diào)查，了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，并采納一些企業(yè)對(duì)于學(xué)校教學(xué)內(nèi)容方面的合理要求，及時(shí)進(jìn)行改善。同時(shí)，學(xué)校和企業(yè)單位需要保持長(zhǎng)期的聯(lián)系和溝通，為學(xué)校今后給企業(yè)單位定期輸送技術(shù)人才，解決畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題打下良好的鋪墊，甚至在長(zhǎng)期友好合作的前提下，這些企業(yè)單位還可以成為本校學(xué)生的校外實(shí)習(xí)基地。

4.學(xué)校在和企業(yè)單位建立起良好的合作關(guān)系之后，為了企業(yè)單位今后的長(zhǎng)期發(fā)展，企業(yè)單位可以定期指派經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)能力突出的員工，對(duì)學(xué)校學(xué)生的技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，并傳授相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，為在校學(xué)生今后走向社會(huì)開展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）調(diào)查研究方式

在此次調(diào)查研究中，采用的調(diào)查方式是，組織學(xué)校的任課教師，分批次進(jìn)入到周邊的高職院校、企業(yè)單位等開展相關(guān)的調(diào)查工作。并在此基礎(chǔ)上，使用實(shí)地調(diào)查、聯(lián)系畢業(yè)生進(jìn)行走訪、茶話會(huì)等多樣化的方式，了解周邊高職院校機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。以及學(xué)校針對(duì)學(xué)生所開展的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，參與到此次調(diào)查研究的任課教師在進(jìn)行調(diào)查后，需要把自身的感受進(jìn)行匯總，方便本校在今后開展相關(guān)的教學(xué)改革活動(dòng)。針對(duì)所調(diào)查的企業(yè)單位，學(xué)校需要重點(diǎn)聽取他們對(duì)于學(xué)生能力掌握的相關(guān)要求，并將有關(guān)機(jī)電設(shè)備控制與檢測(cè)課程的教學(xué)內(nèi)容方面的有關(guān)意見進(jìn)行整理，改進(jìn)學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容方面的不足。

二、調(diào)查研究結(jié)果分析

（一）省內(nèi)高職院校此課程教學(xué)情況

學(xué)校依靠對(duì)省內(nèi)多家高職院校的走訪和調(diào)查，得出了關(guān)于機(jī)電設(shè)備的控制與檢測(cè)課在這些學(xué)校的教學(xué)情況如下：在本省當(dāng)中，幾乎全部高職院校都將機(jī)電設(shè)備的控制和檢測(cè)設(shè)立為學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)必修的課程，并且隨著科技的進(jìn)步，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)開始了大范圍普及。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師使用多媒體技術(shù)能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的理解。并且，在這些職業(yè)高校當(dāng)中，都建立有設(shè)備較為完善的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生能夠通過針對(duì)性儀器設(shè)備的使用，對(duì)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。并且相關(guān)教師為學(xué)生設(shè)立了較多的研究課題，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力。

（二）企業(yè)對(duì)于學(xué)校和畢業(yè)生的需求

從筆者所在學(xué)校針對(duì)企業(yè)單位的走訪調(diào)查結(jié)果來(lái)看，這些用人單位對(duì)于本校學(xué)生的有著以下的要求：首先，學(xué)生需要有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)功底，這就需要學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，對(duì)于專業(yè)課程的開展必須要有嚴(yán)格的管理。再有就是需要從本校畢業(yè)的學(xué)生，來(lái)到企業(yè)開始工作之后，能夠快速適應(yīng)企業(yè)的工作節(jié)奏，并擁有很強(qiáng)的動(dòng)手操作的能力。還有就是企業(yè)單位希望本校畢業(yè)學(xué)生在工作的過程當(dāng)中，能夠很好的融入團(tuán)隊(duì)之中，并且和同事能夠齊心協(xié)力，做好本職工作。最后企業(yè)單位還希望本校畢業(yè)的學(xué)生不能過于呆板，并且要有很強(qiáng)的與人溝通的能力，起到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的潤(rùn)滑劑的作用，能夠和同事和睦相處。

（三）本校畢業(yè)學(xué)生的工作情況

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度一直呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，因此在機(jī)電行業(yè)，對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的需求一直很高，面對(duì)這一形勢(shì)，本校在教學(xué)工作中一直緊跟時(shí)代潮流，數(shù)據(jù)顯示，本校機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率在近五年一直保持在95%以上，形勢(shì)較為樂觀。

三、針對(duì)學(xué)校“機(jī)電設(shè)備控制與檢測(cè)”課程的一些意見和建議

盡管形勢(shì)較為樂觀，但處于經(jīng)濟(jì)、科技飛速發(fā)展時(shí)期的中國(guó)來(lái)說，驕傲自滿意味著自取滅亡。因此，學(xué)校必須要針對(duì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行定期的改革，筆者認(rèn)為在開展教學(xué)改革的過程當(dāng)中，需要針對(duì)以下環(huán)節(jié)加以重視。

（一）增強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐性

需要對(duì)當(dāng)前我校機(jī)電設(shè)備控制與檢測(cè)課程的實(shí)踐性進(jìn)行加強(qiáng)，目前，本校針對(duì)該課程當(dāng)中所開展的教學(xué)活動(dòng)，仍舊太過于重視理論性輕視實(shí)踐性，這會(huì)讓學(xué)生在參加到實(shí)習(xí)或者工作時(shí)，因?yàn)樽陨韺?shí)踐能力的欠缺，而無(wú)法快速進(jìn)度到工作狀態(tài)。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者認(rèn)為學(xué)校需要針對(duì)教學(xué)中的實(shí)踐性進(jìn)行加強(qiáng)，簡(jiǎn)單的說，就是增加學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習(xí)的時(shí)間，同時(shí)進(jìn)一步完善本校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在教師的任課安排之中，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的安排。

（二）強(qiáng)化師資力量

本校將“機(jī)電設(shè)備的控制與管理”作為機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一大課程，因此針對(duì)該課程的相關(guān)任課教師的師資隊(duì)伍的建設(shè)是需要學(xué)校非常重視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為，作為學(xué)校的管理者，針對(duì)該課程的任課教師需要進(jìn)行不斷的優(yōu)化，并不斷的引進(jìn)一些高素質(zhì)高學(xué)歷人才，并完善相關(guān)的教師能力考核章程，讓學(xué)校的師資力量水平有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)“機(jī)電設(shè)備控制與檢測(cè)”課程在本省高職院校中開展的情況進(jìn)行分析，并在對(duì)企業(yè)單位和本校畢業(yè)學(xué)生調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出了相關(guān)的改善意見。同時(shí)，筆者還希望學(xué)校能夠與本省的多家企業(yè)達(dá)成人才輸送協(xié)議，并及時(shí)針對(duì)新時(shí)代之下的機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生的需求進(jìn)行反饋，以便學(xué)校能夠以最快的速度開展教學(xué)內(nèi)容的改革，使得學(xué)校針對(duì)人才的培養(yǎng)，始終符合時(shí)代潮流的要求。筆者希望通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的研究以及個(gè)人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，希望能給予高職院校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)一些有實(shí)際價(jià)值的參考，并希望借此起到拋磚引玉的效果。

[1]劉春雅,潘曉絨.機(jī)電設(shè)備控制與檢測(cè)課程教改現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].輕工科技,2014,v.30.No.18302:138-139+160.

[2]趙晶晶.《機(jī)電設(shè)備電氣控制技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)模式與考試方法改革探索[J].科技信息,2012,No.39705:392-393.

[3]陳儒軍,洪小麗,劉礦陵.高職《機(jī)電設(shè)備機(jī)械結(jié)構(gòu)拆裝、檢測(cè)與維修》課程開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐[J].科技信息,2012,No.39705:401-402.

[4]李月芳.基于崗位職業(yè)能力的高職課程系統(tǒng)化設(shè)計(jì)與開發(fā)——以《機(jī)電設(shè)備運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)》課程為例[J].職業(yè)技術(shù)教育,2015, v.36.No.79214:21-23.

[5]朱慧玲,王玉林,謝靜.面向機(jī)械專業(yè)的機(jī)電一體化方向檢測(cè)與控制系列課程的整合和優(yōu)化[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2013, No.31521:74-76.