中職計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的輔助應(yīng)用
——以多媒體在中職教學(xué)中的應(yīng)用為例

王永強(qiáng)河南工業(yè)技師學(xué)院

中職計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的輔助應(yīng)用
——以多媒體在中職教學(xué)中的應(yīng)用為例

王永強(qiáng)
河南工業(yè)技師學(xué)院

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)時(shí)代已經(jīng)全面到來(lái)，隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，中職教育也逐漸向著計(jì)算機(jī)化、多媒體化方向發(fā)展，也在通過(guò)多媒體在教學(xué)中的輔助應(yīng)用來(lái)增強(qiáng)教師教學(xué)的有效性程度。本文對(duì)計(jì)算機(jī)在中職教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了概述，從計(jì)算機(jī)在中職教學(xué)中的應(yīng)用范圍廣度、應(yīng)用深度、應(yīng)用方式等幾個(gè)方面進(jìn)行了概述，在此基礎(chǔ)上，在優(yōu)化多媒體計(jì)算機(jī)在中職教育中的應(yīng)用提出了合理化教學(xué)PPT設(shè)計(jì)，豐富多媒體視頻資源，增加表格、圖表在教學(xué)中的應(yīng)用比例，豐富多媒體應(yīng)用方式之間的融合等方式來(lái)提高教師的教學(xué)效率，增強(qiáng)教師教學(xué)的有效性，為中職教師的教學(xué)提供一定的參考。

中職教育；計(jì)算機(jī)；輔助應(yīng)用；多媒體

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，中職教育也逐漸向著計(jì)算機(jī)化、多媒體化方向發(fā)展。中等職業(yè)技術(shù)教育的主要教學(xué)目標(biāo)，不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生在各個(gè)專業(yè)、各個(gè)學(xué)科、各個(gè)課程方面學(xué)習(xí)知識(shí)、技能、培養(yǎng)探究能力創(chuàng)新能力等等，更重要的在于能夠把學(xué)生塑造成為走上未來(lái)就業(yè)崗位上的專業(yè)型、優(yōu)秀人才。因此，教師在中職教學(xué)中，要明確這一教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、興趣現(xiàn)狀、知識(shí)技能現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，積極采用計(jì)算機(jī)多媒體與中職教學(xué)的融合，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)在中職教學(xué)中的輔助應(yīng)用，促進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體對(duì)中職教育貢獻(xiàn)度的提升，從而促進(jìn)教師教學(xué)效率的提高，增強(qiáng)教師教學(xué)的有效性、針對(duì)性以及目標(biāo)性，為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)、發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、計(jì)算機(jī)在中職教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀概述

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著計(jì)算機(jī)便捷時(shí)代的到來(lái)，中職教育中的教學(xué)模式也發(fā)生了很大的變化，計(jì)算機(jī)在中職教育中的應(yīng)用得到了一定程度的發(fā)展，有了一定程度上的改變，計(jì)算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用給中職教學(xué)帶來(lái)了翻天覆地的變化。

（一）應(yīng)用范圍較為廣泛

計(jì)算機(jī)在中職教學(xué)中的應(yīng)用，最簡(jiǎn)單直觀的特點(diǎn)，就是計(jì)算機(jī)在中職教學(xué)中的應(yīng)用范圍十分廣泛，即，計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的輔助應(yīng)用包括多媒體，計(jì)算機(jī)設(shè)備、儀器，計(jì)算機(jī)對(duì)職業(yè)教育部分專業(yè)的技術(shù)控制，計(jì)算機(jī)儀器在部分專業(yè)課程中不可或缺，離心機(jī)的控制，機(jī)械臂的使用等等，這些應(yīng)用都在中職教育中普及開(kāi)來(lái)。

（二）應(yīng)用深度缺乏

雖然當(dāng)前中等職業(yè)技術(shù)教育中，計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)逐漸廣泛，但是計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的輔助應(yīng)用的深度不夠。計(jì)算機(jī)輔助應(yīng)用深度的缺乏主要表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用效率不高、教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力水平有待提高、學(xué)生在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式中的適應(yīng)性程度有待提高等等。這一系列計(jì)算機(jī)在中職教學(xué)中輔助應(yīng)用深度的缺乏在一定程度上影響了中職教師的教學(xué)效率，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）應(yīng)用方式單一

應(yīng)用方式單一，是指當(dāng)前中等職業(yè)技術(shù)教育中，教師使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方式有待進(jìn)一步加強(qiáng)以及豐富。當(dāng)前中職教師教學(xué)中，對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用大多局限于PPT的使用這一最初階段的多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用，對(duì)于更高階段視頻的自我剪裁、圖片制作、計(jì)算機(jī)演示、計(jì)算機(jī)對(duì)課程的控制等方面的應(yīng)用都十分缺乏。另一方面，當(dāng)前計(jì)算機(jī)這一輔助教學(xué)模式在中職教育中應(yīng)用方式單一還表現(xiàn)為教師使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)用方式都是單一方式的使用，缺乏對(duì)多種計(jì)算機(jī)應(yīng)用方式的有效融合。

二、優(yōu)化多媒體計(jì)算機(jī)在中職教學(xué)中的應(yīng)用來(lái)提高教師教學(xué)效率的具體策略

（一）合理設(shè)計(jì)教學(xué)PPT，增強(qiáng)PPT與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合度

PPT是指微軟公司開(kāi)發(fā)的演示文稿，作為一種在當(dāng)前中等職業(yè)技術(shù)教育中應(yīng)用最為廣泛的一種多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用方式，PPT的使用已經(jīng)逐漸步入教學(xué)常規(guī)化配置階段。但是，通過(guò)調(diào)查發(fā)展，PPT的設(shè)計(jì)和使用還存在不合理的方面，需要中職教師在教學(xué)中對(duì)PPT進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)教師教學(xué)內(nèi)容與PPT的貼合度。

例如：在中職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，可以將PPT的演示內(nèi)容、演示風(fēng)格向活潑化方向發(fā)展，從而彌補(bǔ)數(shù)學(xué)課程的枯燥，將數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)計(jì)算方法使用PPT進(jìn)行細(xì)化拆分，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理解程度的深化。

（二）豐富多媒體視頻資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中職教育中，視頻這一最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)方式的應(yīng)用卻反而是最單一、最不充實(shí)的。原因在主要在于教師在視頻材料方面搜尋難度較高。因此，優(yōu)化教師的教學(xué)效率，需要從豐富多媒體的視頻資源的角度出發(fā)，用視頻來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解教師教學(xué)內(nèi)容等等。

例如：在中職化學(xué)教學(xué)中，就可以將一些危險(xiǎn)性較高、難度較大、對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備要求較高的一系列實(shí)驗(yàn)采用教學(xué)視頻的方式進(jìn)行演示，促進(jìn)教師教學(xué)內(nèi)容的生活，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)、掌握化學(xué)技能；而在中職農(nóng)牧業(yè)專業(yè)中，教師可以自己錄制或者剪輯視頻，促進(jìn)學(xué)生對(duì)農(nóng)牧實(shí)踐環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的深化，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）增加表格、圖表在教學(xué)中的應(yīng)用比例

表格和圖表，是計(jì)算機(jī)多媒體方式中較為簡(jiǎn)單的方式，圖表和表格在直觀性的講解、表達(dá)中有著重要的作用，能幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，明確不同的細(xì)節(jié)。因此，中職計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的輔助應(yīng)用要注重在圖表、表格方面的應(yīng)用比例。此外，教師還要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極使用圖表、表格的形式來(lái)輔助學(xué)生自身的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

例如：在對(duì)生物相關(guān)知識(shí)、相似概念進(jìn)行區(qū)分的時(shí)候，圖表就顯得尤為重要，可以將各個(gè)概念的相似點(diǎn)、不同點(diǎn)運(yùn)用表格進(jìn)行概述；而在生物有絲分裂方面的教學(xué)中，教師由可以運(yùn)用圖表的形式，讓學(xué)生對(duì)有絲分裂的每個(gè)階段以及植物和動(dòng)物不同的有絲分裂過(guò)程都有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

（四）豐富多媒體應(yīng)用方式之間的融合，促進(jìn)教師教學(xué)有效性的提升

多媒體應(yīng)用方式的融合，是當(dāng)前計(jì)算機(jī)在中職教育的輔助應(yīng)用方面的大趨勢(shì)，是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用的重要發(fā)展方向。多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用方式多種多樣，教學(xué)教師要根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)科之間進(jìn)行多媒體應(yīng)用方式的區(qū)分，從而突出學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)特點(diǎn)，增強(qiáng)教師教學(xué)有效性，提高教師教學(xué)效率。

例如：教師在化學(xué)教學(xué)方面，就可以將圖表、表格與PPT、實(shí)驗(yàn)視頻相融合；而數(shù)學(xué)教學(xué)，就可以使用PPT與圖表、動(dòng)畫圖片的方式相結(jié)合等等。這種多媒體應(yīng)用方式的融合對(duì)教師的教學(xué)有著重要的作用。

綜上所述，中職教育的教學(xué)目標(biāo)更加注重學(xué)生的應(yīng)用能力、動(dòng)手能力，以學(xué)生未來(lái)良好的就業(yè)以及學(xué)生在就業(yè)崗位上的自我探索、創(chuàng)新、發(fā)展為主要教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)中，要明確這一教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，將計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用于中等職業(yè)技術(shù)教育中，各個(gè)專業(yè)、各個(gè)科目的教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的方方面面，在PPT的使用、視頻的選取、多媒體資源庫(kù)的建立或者多媒體應(yīng)用方式的具體融合等等方面都有所優(yōu)化、有所提升，從而促進(jìn)教師教學(xué)效率的提升，增強(qiáng)學(xué)生在各個(gè)學(xué)科內(nèi)專業(yè)技能水平的提升，為學(xué)生未來(lái)的工作、生活打下基礎(chǔ)。

[1]閆瑋，劉道獻(xiàn).計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中職教學(xué)中的應(yīng)用[J]內(nèi)江科技2014,35(7):138-138

[2]李海峰.計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校公共數(shù)學(xué)中的應(yīng)用分析[J]好家長(zhǎng)2016.4

[3]徐靜靜.中職校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用的思考與探索[J]中國(guó)建設(shè)教育2015.04

王永強(qiáng)（1978-）,男，漢族，河南鄭州人，講師，2003年畢業(yè)于鄭州大學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，畢業(yè)至今在河南工業(yè)技師學(xué)院長(zhǎng)期在教務(wù)處和信息中心從事，教學(xué)管理，教育教學(xué)，多媒體教學(xué)輔助，網(wǎng)絡(luò)安全管理等教學(xué)相關(guān)工作。