體育運動培養學生思想品德和行為習慣之我見

張克文

摘 要：如何通過體育運動培養學生思想品德育及行為習慣，是新時期體育教學亟待探究的任務。體育教師只有針對學科特點，結合教學內容，豐富教學手段，創新教學方法，通過學生的行為表現，有針對性地培養學生組織性紀律性、集體主義等思想品德以及勇敢、奮斗、堅毅、機智等意志品質。

關鍵詞：體育；培養；品德；習慣

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）36-0206-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.135

小學生正處于學習文化科學知識、樹立世界觀的關鍵時期。對他們進行思想品德教育，使其改變不良行為，克服消極情緒，樹立優良思想道德，養成良好行為習慣，成為全面發展的合格人才，是體育教師義不容辭的職責。

一、針對學科特點，進行品德教育

（一）嚴格管理強化紀律觀念

體育教學以身體練習為主要手段，活動形式多樣，活動范圍廣泛，這為培養學生的組織紀律性和良好的道德品質創造了條件。體育課堂常規是上好體育課的保障，它要求學生上課必須規范著裝；按時上課、遵守紀律；認真聽講、刻苦鍛煉；互相幫助與保護、愛護器材等；學生從集合整隊、隊列練習到隊形變換都有嚴格的要求。把體育課堂常規落實到每一節體育課的細枝末節之中，既有利于開展活動，又可培養學生服從命令、聽從指揮的習慣。從場地布置、器材搬運、運動場清掃以及器械整理維修等活動可教育學生從自身做起、從小事做起，養成熱愛勞動，愛惜勞動成果的優秀品質。游戲中，由制定規則到共同遵守規則的過程，學生的組織紀律性也隨之不斷增強。

（二）艱苦訓練鍛煉頑強意志

體育課以身體活動為主要特征，在運動技能學習中，學生動作要經過由生疏僵硬到熟練協調直至自動化的變化過程。教師必須讓學生明白，此過程的完成及終結不會一帆風順，也不是一朝一夕所能完成，需要經過長期的艱苦磨練。體育運動中的許多項目，都具有挑戰性，這就要求學生必須具備堅強的體質和過硬的體能。體能訓練必須付出辛勤的勞動，這正是對學生進行不畏艱難、勇于挑戰、拼搏進取的思想品質進行訓練的最佳機遇。

二、結合內容進行品德教育

因運動項目內容不同，其教育效果也不僅相同。這就要求我們在體育教學中，深入鉆研教材內容，善于挖掘深刻內涵，適時有序地對學生進行思想品德教育與行為習慣養成教育。

（一）隊列隊形訓練培養良好習慣

體育教學中的隊列訓練最能體現行為活動。因其動作要求規范一致，統一性強，舉手投足均會體現嚴肅、振奮、神圣之感。閱兵式中軍人的整齊劃一、威武雄壯的姿態更是學生的崇拜偶象。教學中利用其崇拜及好勝心理，講解滲透解放軍戰士愛國主義及刻苦訓練的行為思想，積極倡導“學英雄，見行動”，繼承和發揚優良傳統。通過軍訓競賽活動教育學生克服怕苦怕累的思想，提高對組織紀律的認識，學生形成積極參加體育鍛煉、自覺遵守紀律的良好習慣。

（二）田徑運動訓練培養良好習慣

田徑運動雖然枯燥乏味，堅持練習卻能培養頑強、堅定的意志品質。耐久跑是鍛煉頑強意志品質的最好方法。體育課上教師要通過田徑訓練有意識培養學生吃苦精神，讓他們在實踐中鍛煉。練習中要幫助學生分析不同表現行為及其原因，如身體偶然不適、體力分配不合理，怕苦怕累耐力差……根據不同情況及表現，采取針對性的處理對策。 如對訓練一向認真刻苦偶感不適的學生加以鼓勵；對體力分配當要加強方法指導，針對賴惰怕苦的學生講清道理，運用心理暗示穩定其情緒，轉移他們注意力，鼓舞他們有信心地去完成任務……教師要視條件與學生行為表現，因勢利導，開展針對性教育措施，可培養學生集體主義精神，嚴密的組織紀律性、頑強堅定的意志品質，指導學生樹立正確的是非觀念，養成良好的行為習慣。

（三）球類項目訓練培養良好習慣

球類項目是集體訓練項目，需要同伴配合。對于培養集體主義精神，增進相互團結友愛幫助的美德以及勇敢頑強的意志品質大有裨益。如足球運動，勇敢頑強心理品質在足球比賽中舉足輕重。教師可根據足球比賽所具有的特點制定教學方案。教學中可安排學生分組輪流比賽，打敗的組沒有參賽資格，其它組繼續比賽，讓他們在比賽中盡量最大力量戰勝對手，保證本組繼續比賽。從而培養他們的競爭性。在這一過程中，磨練其意志品質。

三、創新方法 進行品德教育

體育游戲形式活潑、內容豐富、簡單易行，是少年兒童喜聞樂見的一種趣味集體活動，它具有一定的競爭競賽因素，因而，對于活潑好動，精力旺盛、好奇好勝心理強的小學生來說，開展良好的娛樂游戲教學，對其進行思想品德教育和和行為習慣養成教育無疑是最佳選擇。教師在體育運動教學中要結合學生年齡特征，結合當地環境場地條件，充分開發課程資源，努力改進并創新教學方法，積極采用自主、合作、探究的學習方式，精心設計并大力開展游戲活動，讓競爭意識、團隊集體觀念及合作精神在體育游戲參與中得到有效訓練與培養。學生在活動中娛樂，在娛樂中鍛煉，切身感受體驗了游戲活動的教益與啟發。

教師要樹立健康第一思想，注重培養學生主動參與積極性，有意培養交流合作能力以及團隊精神和競爭意識。通過訓練活動使學生感受體驗體育的參與性特點。只有親身參與活動并刻苦練習，才會使自己的體質逐步健康強壯。課堂中要有意安排生合作學習時空，指導學生自己分工，自己討論規則，相互合作訓練，小組成員相互評判。從而培養學生自我管理及團隊合作鍛煉精神，為自身體育發展奠定基礎。

學體育教學中，教師只要充分認識學生的心理生理特點，堅持把思想品德教育和行為習慣養成教育同體育學科特點、體育教學內容形式，以及體育教學方法緊密結合起來，防止教條式概念化，就能在完成體育教學目標的同時，取得良好的育人效果。