合作學習在英語課堂中的應用探究

伍建英

（甘肅省張掖市第四中學，甘肅　張掖　734000）

合作學習在英語課堂中的應用探究

伍建英

（甘肅省張掖市第四中學，甘肅張掖734000）

合作學習，是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。此種學習方式以學生為主體，強調培養其學習的自主性，注重其自身素質的提高。中學英語教學中采用合作探究的學習方式有利于發揮學生學習的主動性和積極性，提高英語課堂教學的有效性。

合作學習；英語；高效課堂

現今，新課改的步伐已經勢不可擋，傳統的講授法正在接受著各地各級普通學校的質疑。以往教師講，學生記，集體授課形式或班級授課制是英語課堂教學的主要組織形式。英語教學中普遍存在著“教師講得多，學生學得少”的現象。在這種情況之下，合作學習已經成為英語教學新課改形勢下的必走之路。

一、合作小組的劃分

小組劃分可以依照特質劃分：即可以根據學生的年齡、性別、語言學習能力、特別是英語知識水平等不同特質進行劃分。可以將特性相同的同學劃為一組也可以將特質差異的同學進行參差劃分。還可以根據不同的教學環節或學習任務隨機進行分組。這樣既有利于各組之間的公平競爭，又給學生創造了與更多同學合作的機會。

二、教學設計體現合作目標與任務

教師的教學理念、教學方式與教學方法要符合新課程的需要。教師要幫助學生發展其探究知識的能力、獲取信息的能力和自主學習能力；……