簡析高職院校思想政治教育與校園文化建設

劉元

南陽醫學高等專科學校

簡析高職院校思想政治教育與校園文化建設

劉元

南陽醫學高等專科學校

目前，高職院校正如“雨后春筍”般快速發展，為了更好地落實現代化教育的目標，校園文化建設成為高職院校辦學的首要發展方向，而思想政治教育又是影響校園文化建設的主要因素。本文主要從思想政治教育與校園文化建設的發展現狀進行分析，并探討二者之間的關系，為促進高職院校的發展奠定良好基礎。

高職院校；思想政治；校園文化

《關于加強高職高專教育培養工作的意見》中指出：“高職高專教育一直是我國高等教育發展的核心，積極響應黨的路線，為社會提供生產、管理及建設、服務等全方面優秀的技術型人才。”如今，社會利益復雜化、思想多樣化以及價值多變化的時代背景下，應時刻認識到思想政治教育對高職院校校園文化建設的重要性，為學生營造良好的教學氛圍。

一、思想政治教育與校園文化建設發展現狀

（一）思想政治教育

第一，擁有的成就。高職院校重視思想政治教育，使其成為高職院校的教學重要組成部分；擁有完善的關于大學生思想政治教育機制，從建立學科的初期到教學質量評估，實現了高職院校思想政治教育的目標，同時對教學效果等也有顯著提高；國家教育部門以及高職院校管理階層從教學理念方面開始加強對思想政治教育的建設，從而促進教育工作者整體素質水平的提高。

第二，存在的問題。教學理念與實際教育政策相脫節，從而使思想政治教育產生片面分析、形式化問題；學校與社會、學校與家庭、社會與家庭之間沒有進行充分的溝通與交流，使思想政治教育第一課堂與第二課堂無法進行有效連接，由上述兩點問題可以看出，高職院校的思想政治教育還有待改進。

第三，忽略的現實因素。高職院校思想政治教育雖然來源社會現實，但其對社會現實的反應程度還不夠深入，導致學生無法利用思想政治理論知識解決社會中存在的問題，與高職院校開展思想政治教育理念向違背。

（二）校園文化建設

第一，擁有的成就。校園文化建設最初發展時間是在建國初期，經過文革時期，使校園文化建設停滯不前，直至70年代后期才開始逐漸興起，隨著高考制度的恢復，高等教育人才數量快速上漲，北京大學最先提出“振興文化校園”的發展口號，促使校園文化建設快速步入高峰，隨后逐漸進入80年代，不同的文化活動在高等院校競相綻放，呈現出80年代大學生的獨特魅力，改革開放的到來，伴隨著“科教興國”戰略的提出，政府相關部門開始重點關注高等院校校園文化建設，隨之相應的校園文化管理機構得到快速發展，直至進入21世紀，教育界認識到校園文化建設對高等院校發展的重要作用，從校園文化建設整體發展現狀上來看，雖然時間較長，但其建設還處于定位不準、凌亂的現象。

第二，存在的問題。首先，高職院校過于重視教學工作，從而忽視校園文化建設，在市場經濟的作用下，教學質量一直是高職院校生存與發展的前提，導致高職院校管理者在政策實施上出現嚴重的錯誤：認為所有工作的開展必須以教學工作為基礎。雖然在某種意義上來講，教學質量是保障大學生就業率的前提，但將教育工作代替所有教育思想，極其不利于高職院校素質文化教育政策的發展。其次，過于重視文化制度而忽視了文化的真正內涵。由于高職院校資金方面存在短缺，無法進行大型校園文化建設，同時為了減少校園文化的管理工作，重點強化對學生進行制度上的約束，忽視校園文化建設對學生發展的重要性。最后，忽視對學生的人文主義關懷。目前，高職院校內部環境逐漸復雜化，學生思想和性格特點也呈現個性化的趨勢，導致校園文化建設變為被動接受模式，為了滿足學生時尚化的需求使校園文化建設變得庸俗，例如：校園內部開設便利店，目的是為了方便教師與學生的日常生活，而有些不法商販卻向學生私賣煙酒等產品，不僅對危害到校園安全，還會助長學生之間的攀比心理。

二、對思想政治教育與校園文化建設發展前景的展望

（一）思想政治教育

隨著經濟一體化建設的發展，促進高職院校思想政治教育新形勢的產生，對此，高職院校必須具備思想政治教育工作的針對性、創新性以及預見性特點，從而獲取思想政治教育的主動權。如今，高職院校大學生普遍呈現思想多變、個性鮮明以及思維敏捷的特征，在現代化的背景下，大學生接觸信息、獲取信息的來源多種多樣，這些因素的產生對高職院校思想政治教育工作的開展影響巨大，所以，高職院校想要更好地實現思想政治教育工作的建設，就應改變原有單一的教學模式，使其向多元化教學方向發展。

（二）校園文化建設

隨著高等教育響著大眾化趨勢的發展，促進校園文化建設面積也在不斷擴大，學生從社會群體中走出，又回歸于社會，在此過程中，學生通過對校園文化的分析、理解程度直接關乎著高等院校在社會中的影響力。所以，校園文化建設應走向開放，展現新時期大學生的生機與活力。

三、思想政治教育與校園文化建設二者之間的關系

思想政治教育與校園文化建設的目標都是：使學生能夠領悟到時代發展的精髓，前者是具體的實踐活動，目的在于培養學生的全面發展，后者主要是培養優秀的素質人才，促進學生綜合素質水平的發展，從這一角度上來講，思想政治教育與校園文化建設的目的相同。

結束語

綜上所述，對于高職院校的思想政治教育還存在著一些問題，這些問題如果得不到有效地解決，將會對思想政治教育工作造成一定的影響。與此同時，校園文化建設有助于培養學生綜合素質水平，還有助于提高高職院校的教學質量與社會影響力度，對此，高職院校應重點關注思想政治教育與校園文化建設，在保障學生全面發展的同時，促進自身的穩定發展。

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