高中化學探究式實驗教學現狀調查及對策

袁志明

東莞市萬江中學

高中化學探究式實驗教學現狀調查及對策

袁志明

東莞市萬江中學

隨著我國教育領域的不斷進步與發展，各學科的教學內容及方法的改善與提高得到越來越多人的重視。例如在高中化學課程中，實驗教學就是一個必不可少的組成部分。本文通過對高中化學探究式實驗教學現狀的調查分析，進一步討論了其相關對策。

高中化學；探究式實驗教學；現狀調查；對策

高中作為培養祖國未來接班人的重要教育機構，各科的教育直接關系到學生的發展與成長。在高中化學中，實驗教學作為全方位提高學生科學素養及能力的重要方式，使學生能夠通過動手操作來鍛煉創新實踐精神，以實現獲取知識、增長能力等教學目標。

一、高中化學探究式實驗教學概念及功能

所謂實驗，是指通過一些操作與活動來驗證某個科學理論，需要通過一系列嘗試來進行的實驗科學，其主要內容包括觀察、操作、記錄、分析等。其中化學實驗是為了達到教學目的利用相關的實驗儀器及用具在特殊既定條件下的觀察及操作方式。高中階段常用化學實驗來展現科學知識，圍繞化學實驗來豐富化學教學活動，教師可以通過實驗的演示更加生動的說明化學規律及知識，使學生能夠更好的去記憶知識點，同時對學生的綜合素質發展也有一定的促進作用。由此可見，高中的化學探究式實驗教學是一種應該得到完善的獨特教學方式。

其功能包括：從現實生活方面來看，化學實驗有助于學生更好的貼近自然科學。利用化學實驗所反應的現象與形成的數據信息來進行化學知識的分析與記憶，有助于學生將生活與學習中的化學結合起來，形成較為全面的認知。從具體教學方面來看，利用實驗式教學的新模式可以提高學生的學習熱情，為高中生提供了良好的科學創新環境。新奇的化學實驗可以提高學生的學習興趣，讓學生在自己動手實踐過程中提升教學效果。

二、高中化學探究式實驗教學現狀調查

利用問卷、訪談、座談會等多種方式對部分高中化學探究式實驗教學進行了一定的調查，調查內容包括實驗教學的內容、實驗室設備、實驗相關管理、任課教師專業水平、學校及教師對實驗課的看法、學生對化學實驗課程的接受程度以及學習情況等等。目的在于通過調查了化學實驗教學的現狀存在問題及原因，進而根據自身情況進行完善改進與提高。通過調查發現，部分高校在化學探究式實驗教學中存在以下幾種問題：

（一）對探究式實驗教學的認識有所欠缺。據調查顯示，一些高中的學生及教師對化學課程中的實驗教學認識不是很到位。學生方面，僅有不到三分之一的學生認為化學實驗在化學學習中較為重要，超過半數學生認為化學實驗只是為了升學考試，并沒有認識到化學實驗對個人能力的提升。教師方面，通過對學生的問答可以發現學校對化學實驗課活動的組織依然較少，超過三分之二的教師認為化學實驗教學重要性一般。導致這些結果的原因在于傳統教育方式的影響，多數學校管理者及教師的意識還停留在過去，沒有將學生的動手能力及綜合素質重視起來。

（二）教師職業精神及專業水平有待提高。據調查發現，學生對化學教師的實驗課程反映各有不同，只有十分之一的學生認為化學實驗課程較好，多數學生則覺得教師會由于儀器、藥品的缺少及危險性的存在而實驗操作過程。從這些不難看出，目前一些高中依然存在教師職業精神缺乏、能力水平有限的現象。其一，教師的職責就在于幫助學生成長，若缺乏敬業精神則會導致將原有的化學實驗課程用普通授課來代替。成功的化學實驗課程需要教師提前準備齊全、嚴謹教導操作等等；其二，實驗課程的進行與教師個人能力有極大關聯，只有規范的操作與實驗技能才能夠正確引導學生、培養學生的實踐能力。

（三）實驗室硬件設備及管理存在問題。調查數據顯示，超過三分之二的同學覺得自己學校化學實驗室所配備的器材設備及實驗管理人員分配不夠完善。其一，一些高校化學實驗室的屬于舊式裝修，桌子及器材的老舊對學生的實驗與觀察造成一定影響，需要進行更新換代來保證實驗的成功進行；其二，化學實驗室的試驗管理員分配少、專業水平有限，對實驗室器材設備的維護和清潔會造成一定影響，從而影響化學實驗課程的正常進行。

三、高中化學探究式實驗教學相關對策

（一）加強教師與學生觀念，激發學生學習興趣。想要解決高中化學實驗教學中存在的問題，需要從教師與學生的認識與觀念入手。其一，教師對學生有引導教學的作用，因此教師必須將化學實驗重視起來，更新思想，從而實現化學實驗教學的效果；其二，將正確的觀念傳導給學生，讓學生理解認識到通過化學實驗來增加對化學知識的記憶以及對動手能力的培養。可以在化學實驗中增添開放性實踐，例如在涉及無機物及應用的實驗課程中，可以讓學生將生活生產中認識到的無機物與其化合物性質實驗結合到一起，提高學生的學習興趣，從而達到良好的實驗課程效果。

（二）開展教研活動提升教師職業素質與能力。可以通過適當的培訓與科研活動來提升教師的職業思想道德與專業能力，例如可以進行與實驗教材內容相關的課題研究、對學生實驗課程狀況的總結等等。在培養教師職業道德與能力的同時，也是對其工作效率的一種提升。

（三）加強實驗室建設管理，提升實驗室利用率。良好的化學實驗教學必不可少的是化學實驗室硬件設備的齊全。可根據學校自身情況進行設備的增添，配備相關的管理人員，對藥品器材進行清潔管理。另外，多開展一些實驗教學，利用趣味課外實驗吸引學生的學習興趣。例如在化學反應與能量的有關教學中，化學反應速率可以通過趣味的變色實驗來觀察各因素對反應的影響。因此，學校可以適當的向學生開放化學實驗室，讓學生感受到親手操作的樂趣，在感受化學魅力的同時，得到知識及能力方面的收獲。通過合理化的建設管理與教學任務分配，使化學實驗更加趣味化、生活化、綠色化、探究化。

結束語

文章通過對高中化學探究式實驗教學的簡述及現狀調查分析，深入討論了相應的解決對策。希望可以為閱讀者帶去一定的參考與幫助，使閱讀者可以通過對文章的閱讀對相關問題有更進一步的認識與了解。

[1]徐泓.高中化學實驗教學現狀及對策[J].教育理論與教學研究,2010.

[2]王建芬,馬建峰.河北省高中化學實驗教學現狀調查與分析[J].衡水學院學報,2010.

[3]杜鵑.高中化學實驗教學現狀的調查與建議[D].河北師范大學碩士學位論文，2012.