小學少先隊主題活動的德育價值

許小娟

隨著新課程改革的深入推進與實施，我國許多教育工作者積極探索教學方式，尤其是思想道德教學方式，教育工作者應在分析學生年齡特點及心理認知程度基礎上，探索適合不同年級學生的主題教育方法。少先隊是小學中一個必不可少的組織，小學少先隊主題活動的開展，有利于實現德育價值，有利于提高小學生的思想道德品質，小學少先隊輔導員應積極在教學實踐中探索一些主題活動，促進德育價值的實現。

一、小學少先隊主題活動教育特點

（一）針對性強，關注少先隊員的需求

小學少先隊主題活動開展好，能促進活動德育價值的實現，因此小學少先隊主題活動應有教育意義、有價值，相關教育工作者應深入學生實際生活，分析其中存在最突出問題選擇及設計活動主題，然后再開展針對性的少先隊活動，實現較好的德育價值及效果。教師應與學生及時進行思想上的溝通與交流，清楚了解學生內心想法，感知存在的突出性問題，不能盲目照搬其他活動主題設計。

（二）少先隊主題活動重視實效性

小學少先隊主題活動是一門活動型綜合課程，學生直接參與其中，并采取游戲及實踐活動等組織實施方式，少先隊主題活動課程的另一個基本特征是活動性，這表明教師一定要在課堂教學過程中開展活動化教學，積極引導學生直接參與到豐富多彩的少先隊主題活動中，重視將德育蘊含在少先隊主題活動中。

（三）重視隊員主體性及輔導員的主導性

小學少先隊活動課程的基本要求是發揮學生主體性，學生通過參與主題活動課獲得經驗及體驗，從而形成較為正確的思想道德價值觀。少先隊主題活動作為一門綜合型活動課程，采取師生共同參與主題的活動形式，教師在其中扮演著指導者、合作者的角色，學生的所有活動都要受輔導員教師的指導，其應直接參與到創設的活動情景中，扮演情景角色，并以此打動、啟發學生，這樣才能更好地進入到孩子內心，讀懂其內心世界。

二、如何開展有利于德育價值實現的實踐活動

為了更好地在小學少先隊主題活動中實現德育價值，需要在實踐教學中積極探索，提出一些實現德育價值的建議措施。

（一）挖掘活動亮點，推動其創立自己品牌活動特色

少先隊文化建設的深入開展促進了少先隊文化建設的特色品牌項目發展建設，這種特色品牌項目現在已經成為了少先隊文化建設的形式及工作載體，其能夠增強學校少先隊工作活力，充分發揮少先隊育人作用。學校少先隊應將體驗教育作為出發點，積極進行德育基地建設，積極創新，開辟多元化的校外德育基地，并舉行多樣有效的實踐活動，少先隊應采取實踐手段，結合當地歷史文化，開展類似活動：參觀愛國主義教育基地、城鄉學校手拉手等活動，引導少年兒童積極自主參與到豐富多彩的少先隊主題活動中，使其體會感悟后中華民族精神的深刻內涵，并能夠積極弘揚及培育民族精神。

（二）借助地方性資源，拓展少先隊品牌活動途徑

學校要積極利用本校豐富的自然、社會及人文資源等，在開展的主題實踐活動中積極探索，進一步優化校園育人環境，培養學生逐漸形成良好的思想道德品質，促進資源共享。少先隊特色活動的開展具有特定時代背景、地理環境及人文氛圍，學校應將增強學生實踐能力教育作為德育教育的重要內容，促進學校少先隊活動的有序開展，結合學校實際工作，獨立開展富有特色的少先隊校本活動。學校應積極構建一個充滿生機與活力的特色校園，利用自身豐富的自然、社會及人文資源等，積極在實踐中進行探索并提高，優化校園的育人環境，培養學生形成可持續發展的良好道德品質。

（三）以科技創新為出發點，突出其品牌活動特點

學校少先隊應積極開展科技普及教育活動，培養隊員的創新精神及能力，借助青少年活動中心，開展群眾性科技教育主題活動，全面提高學生科學素養。學校應營造科技教育的環境氛圍，將一些科學家的雕像、名人畫像等張貼在校園中，并根據校園綠化突出植物多樣性，讓學生體會到濃厚的科技教育氛圍。也可以讓學生參加實驗實踐活動，激發科技創新意識，讓其領悟到科技創新的魅力，開拓眼界。

少先隊作為小學的一個重要組織，具有育人的功能與作用，德育價值非常高。隨著新課程改革的深入推進與實施，教師教學方法方式也發生了改變，其思想道德教育也是如此，教師應積極改變德育方法，分析小學生心理認知程度及年齡特點，進而分析小學少先隊主題活動教育特點，開展小學少先隊主題活動的德育價值實現的實踐活動，促進小學少先隊主題活動德育價值的實現。

（作者單位：南京理工大學實驗小學）