巧妙捕捉品德課堂中的“感恩因子”

周霓

感恩是一種生活態(tài)度，一種品德，一種責(zé)任。常懷感恩之心，人與人、人與自然、人與社會就會變得更加和諧，我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命因此而得以滋潤。然而，現(xiàn)在很多孩子感覺接受別人的關(guān)愛是理所當(dāng)然的，只知受惠，不知感恩，“要求和索取”大于“感激和報恩”，感恩意識普遍淡薄。為此，我們很有必要通過品德課堂這一主陣地，在學(xué)生幼小的心田及早播下感恩的“種子”，讓它們“生根發(fā)芽”“開花結(jié)果”。

一、理解養(yǎng)育之心，感恩父母——感恩教育的基礎(chǔ)

蘇教版（三上）第10課“父母的疼愛”教學(xué)片段——

師：同學(xué)們，請你們計算一下，這么多年來，爸爸媽媽為你們做過的飯菜有多少斤？請你們計算一下，這么多年來，爸爸媽媽每天接送你們上學(xué)，走了多少路？

……

師：我發(fā)現(xiàn)，這么多問題，大家都無法回答，為什么呢？

生1：因為父母給予我們的實在是太多太多了。

生2：父母的愛無法計算。

……

師：父母的愛到底有多少斤？你們說呢？

生1：很重很重。

生2：不能用數(shù)字來計算。

……

師：父母的愛無所不在，無處不在，比山高，比海深，實在無法計算。同學(xué)們，你們可曾發(fā)現(xiàn)……（課件出示一首小詩《父母的愛》。師生齊誦。）

師：同學(xué)們，我們就在這愛的包圍中，一天天長大。此時此刻，大家想對自己的父母說些什么嗎？（背景音樂《感謝你》響起。）

生1：我想說，爸爸媽媽，謝謝你們！

生2：（哽咽地說）媽媽，我愛你！

……

師：同學(xué)們，讓我們閉上眼睛，在心中默默地說出自己心中最想說的話，好嗎？

（所有的學(xué)生都點點頭，慢慢地閉上眼睛。）

師：愛需要行動！你們準備用什么行動來表達自己對父母的愛呢？

生1：爸爸工作累了，我給爸爸捶捶背。

生2：媽媽生病時，我給媽媽端茶送藥。

……

師：是的，我們并不需要做什么驚天動地的大事，這平常的一點一滴，恰恰可以表達最真摯動人的愛。我為你們感到高興，感到驕傲，因為你們已經(jīng)懂得感恩父母了。

兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子們永遠不能真正懂得孝敬父母、理解和幫助他們的人，更不會主動地幫助別人。”對給予自己關(guān)懷和幫助的人抱有感激之心，是一種美德，這對目前普遍嬌生慣養(yǎng)的中國孩子尤為重要。讓我們行動起來，通過我們的品德課堂改變“娘想兒路樣長，兒疼娘只有扁擔(dān)長”的現(xiàn)狀。

陶行知說：“生活就是教育，教育就是生活。”學(xué)生把感恩之心化為感恩之行，讓他們關(guān)心父母的喜好，了解父母的心愿，記住父母的生日，變成一個心中裝著父母的人，他們就會變得有愛心。

二、領(lǐng)會教誨之情，感恩師長——感恩教育的提升

蘇教版（六下）第13課“我的這6年”教學(xué)片段——

師：6年里大家有喜有憂，有笑有淚，真是酸甜苦辣，五味俱全。老師祝賀你們，因為你們長大了。你們在體會成功的同時，還能反思自己的不足，品位到了人生的酸甜苦辣，這是你們這6年的最大進步與收獲。能說說你們有什么感悟嗎？

生1：我們每取得的一點進步都是老師教育的結(jié)果。老師教會了我寫一手漂亮的字，我要感謝她。

生2：我們的進步浸透了老師的辛勤勞動。

生3：這6年，離不開教過我們的每一位老師，是他們的辛勤付出，才有了我們今天的成績。

生4：這6年，除了老師的教導(dǎo)，同學(xué)的幫助，還有父母的辛勤付出。

師：說得真好！那你想對他們說些什么呢？

生1：感謝老師對我們的辛勤付出！

生2：爸爸媽媽，感謝你們?yōu)槲腋冻龅囊磺校?/p>

生3：桃花潭水深千尺，不及6年師生情！

……

蘇霍姆林斯基說：“沒有情感，道德教育就會成為枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)偽君子。”在這個教學(xué)片段中，我用真情喚醒真情、點燃真情、感染真情、生華真情，努力營造品德課堂的和諧美。引導(dǎo)學(xué)生回憶6年的學(xué)習(xí)生活，從中體會成長的快樂，能正確認識自己，學(xué)會反思，養(yǎng)成反思的習(xí)慣。在今后漫長的人生道路上，懂得感恩，學(xué)會報恩，使他們的道德情感、態(tài)度、價值觀層層提高，步步升華。通過學(xué)生們的一句句真情告白，從而喚醒了他們心靈深處對老師的感激和尊重之情，讓這份美好的記憶以及感恩的情懷在孩子們的腦海中定格，深入孩子們幼小的心靈！

三、明白幫助之誼，感恩朋友——感恩教育的遷移

蘇教版（三下）第2課“鄰居家的小伙伴”教學(xué)片段——

師：同學(xué)們，俗話說得好，鄰居好賽金寶！能和我們分享一下，你和鄰居家小伙伴之間友好相處的事情嗎？

生1：“六一”兒童節(jié)那天，我的鄰居好朋友送給我一個漂亮的文具盒。

生2：有一次，晚上天黑了，我上樓梯時看不見，我家對門的小林正好開門，看見我了，急忙幫我按下了樓梯過道的燈。

生3：上個星期六，我在家里做作業(yè)，有一道數(shù)學(xué)題不會做，我上樓請教鄰居上六年級的姐姐，她很熱情地幫助了我。

……

師：是啊，鄰居間這樣友好相處的事情，我們用三天三夜也說不完。我想知道，此時此刻，你們最想對鄰居家的小伙伴說些什么呢？課件播放《感恩的心》。

生1：蓓蓓，感謝你在“六一”兒童節(jié)那天送我禮物，我非常喜歡！

生2：小林，謝謝你為我按下樓道的燈，當(dāng)時看到燈光，我很感動，我一下就不怕了。

生3：燕子姐姐，謝謝你幫我解答了那道數(shù)學(xué)題。課堂上，我按照你講解的方法回答了老師的問題，老師還表揚了我呢！

……

人生的杠桿是精神，精神的支點是感恩，懂得感恩，人才能煥發(fā)無窮的精神力量，學(xué)會感恩就等于架起了做人的支點。作為一名品德課教師，我們需要利用我們的課堂，及時捕捉課堂上生成的“感恩因子”，“潤物細無聲”地對我們的孩子進行感恩教育，在他們的心里及時種下一粒粒感恩的種子，讓他們逐漸長成一棵棵枝繁葉茂的“感恩樹”。《感恩的心》唱出了億萬人的心聲，讓我們的孩子在“感恩樹”下齊唱這首歌：“感恩的心，感謝有你，伴我一生有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”

四、領(lǐng)悟饋贈之愛，感恩自然——感恩教育的升華

蘇教版（五上）第14課“大好河山任我游”教學(xué)片段——

師：小導(dǎo)游們，請拿出課前準備好的資料，將你們最想去的一處景點介紹給我們大家。哪組先來？

六個小組各自介紹。

（第一組：日月潭組——詩歌組）師總結(jié)：是啊，一個充滿希望的地方——日月潭，值得我們前往！

（第二組：秦兵馬俑組——繪畫組）師總結(jié)：秦兵馬俑被譽為世界第八奇跡，這些兵馬俑雕刻得形態(tài)各異、惟妙惟肖，這在古今中外雕塑史上都是絕無僅有的，它體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧。

（第三組：九寨溝組——圖片組）師總結(jié)：九寨溝，你獨特的美令人神往，你被列入世界自然遺產(chǎn)當(dāng)之無愧啊！

（第四組：莫高窟組——朗誦組）師總結(jié)：是啊，正是有了我國古代這些偉大的、智慧的勞動人民的辛勤付出，才有了莫高窟這顆璀璨的明珠的誕生，偉大的祖國，我為您自豪！

（第五組：五彩中國組——歌唱組）師總結(jié)：從你們好聽的歌聲中，我仿佛看到了長江、黃河，她們正用母親那博大的胸懷，張開雙臂歡迎我們呢！

（第六組：黃山組——視頻組）師總結(jié)：感謝你們組的精彩匯報！

師：聽了你們的介紹，這六處我都想去游覽。下次你們?nèi)サ臅r候一定要帶上我哦！你們有什么想要說的嗎？

生1：我們的祖國地域遼闊，山清水秀，我愛我的祖國。

生2：我們的祖國有這么多的名勝古跡供我們游覽，感謝大自然對我們?nèi)祟惖木祛櫍覀円煤帽Ｗo好它們。

生3：偉大的祖國，感謝您的養(yǎng)育，長大了我要報答您的養(yǎng)育之恩。

生4：感謝大自然對我們?nèi)祟惖酿佡洠覀円欢ㄒ鑫拿鞯男∮慰停屪鎳鴭寢層肋h年輕、美麗！

……

師：孩子們，你們說得太好了，老師很感動！是啊，是大自然媽媽的巧手，為我們繪就了一幅幅絢麗的圖畫；是這位美麗的媽媽，為我們描述了高山的偉岸、流水的溫婉；是這位善良的媽媽，為我們描畫了綠樹的蔥郁、鮮花的芬芳；是這位深情的媽媽，帶給我們高遠的藍天、飄飛的白云、和煦的陽光、淡淡的清風(fēng)，帶給我們春夏秋冬、四季輪回的五彩畫卷。

從小培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心，對世界心存感激，這是德育工作者義不容辭的責(zé)任。讓孩子們感恩父母，是他們扶持我們邁出人生第一步；感恩老師，是他們幫助我們架起學(xué)習(xí)知識的階梯；感恩鄰里，是他們讓我們明白了什么叫友誼；感恩自然，是她讓我們學(xué)會審美；感恩生活，是她讓我們明白生命的內(nèi)涵；感恩社會，是她為我們打開生活的內(nèi)存；感恩命運，是她讓我們懂得應(yīng)該笑對人生。

（作者單位：江蘇東臺市第一小學(xué)）