常識與學問

崔子榮

這天，幾個學生來看望著名數學家谷超豪，他給同學們做糖拌西紅柿吃。他先把西紅柿放進一個盆里，倒入熱水，泡了幾秒鐘后就取出來，然后將西紅柿剝了皮，接著切成薄片撒上細白糖，一盤新鮮可口的糖拌西紅柿就完成了。學生們為老師的嫻熟技藝贊嘆不已，紛紛問道：“您是怎么學會這樣給西紅柿剝皮的？”谷超豪笑笑說：“我也不知道是什么時候學會的，這是常識嘛，又不是學問。”

“可是，任何常識里都包含著相應的學問啊！”學生反問道。

“是的，你們說得一點都不錯，每個常識中都包含著相應的學問，但常識往往只是學問表面的一種體現，而學問則往往是超越常識的一種理論，所以人們對常識的記憶要淡一些，而對學問的印象要深一些。”見同學們似懂非懂，谷超豪又說：“比如你們都知道要在墻上固定一條長棍子至少需要在兩端都各釘一個鐵釘，但是你們能想起來你們是怎么知道要釘鐵釘的嗎？”

同學們更是一頭霧水。

“‘兩端各釘一個鐵釘就是常識，其中包含的學問就是‘兩點確定一直線，你們說不出你們是怎么知道釘鐵釘的，但我如果問你們是什么時候學會‘兩點確定一直線這個學問的，你們就能很清楚地回憶出來了，是嗎？”谷超豪微笑著問。

“對，初中第一冊的幾何課上就學到了！”同學們異口同聲地回答道，常識與學問的區別豁然開朗。

（編輯/張金余）