“無理”中的有“理”

江蘇省太倉市雙鳳中學九（4）班　鐘王詠佳

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“無理”中的有“理”

江蘇省太倉市雙鳳中學九（4）班鐘王詠佳

當我們學習了實數之后，我就對有理數及無理數產生了好奇，我知道有理數由整數、分數和無限循環小數構成，但是我對無理數所代表的意義還并不那么清楚，于是我便在老師的引導下，開始了對無理數的探究和實驗.

隨后我總結了：無理數的本質是無限不循環小數，看似“無理”的數，其實也有它的“道理”.

探究無理數后，我發現數學真的是一個很有趣的東西，其中很多的道理都是相通的，只要愿意去證明，得出的結果自然會和自己料想的不會相差太多，也不會與其他道理相沖突，從中體會到的東西比直觀看上去要真實得多，而且領悟之后不需要死記硬背便可以舉一反三，做題目的時候也自然方便很多，這對我以后學習數學有很大幫助.

（指導教師：周瑜珍）