高校圖書館“文學(xué)經(jīng)典”文獻資源建設(shè)研究
——以大連理工大學(xué)圖書館為例

劉凡儒　王全紅　李艷茹

（大連理工大學(xué)圖書館，遼寧 大連 116024）

?

高校圖書館“文學(xué)經(jīng)典”文獻資源建設(shè)研究
——以大連理工大學(xué)圖書館為例

劉凡儒王全紅李艷茹

（大連理工大學(xué)圖書館，遼寧 大連 116024）

［摘要］在建設(shè)目標、建設(shè)任務(wù)、建設(shè)原則等制約下，如何重新建構(gòu)“文學(xué)”類資源整體館藏體系，成為理工科高校館在泛網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下面臨的新課題。在分析“文學(xué)經(jīng)典”發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，提出了高校館“文學(xué)經(jīng)典”資源的建設(shè)方針和原則，剖析了“文學(xué)經(jīng)典”建設(shè)過程中存在的4方面沖突問題，闡述了“文學(xué)經(jīng)典”建設(shè)的具體措施，既體現(xiàn)出圖書館的基本功能，又能服務(wù)于全體用戶。

［關(guān)鍵詞］高校圖書館文學(xué)經(jīng)典文學(xué)類文獻資源建設(shè)

高校圖書館在“文學(xué)經(jīng)典”資源的收藏和建設(shè)中既需要滿足用戶的各種需求，又要保持圖書館整體資源建設(shè)的模式規(guī)劃、建設(shè)原則和方針。尤其在全民整體文學(xué)素養(yǎng)大幅提升、社會生活在泛網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的當下，文學(xué)經(jīng)典的收藏和建設(shè)更成為圖書館需要審慎堅持發(fā)展的資源建設(shè)環(huán)節(jié)。

1　經(jīng)典、文學(xué)經(jīng)典、文學(xué)經(jīng)典的建構(gòu)

“什么是經(jīng)典”至今沒有達成一致意見。說到經(jīng)典我們首先會想到文學(xué)經(jīng)典，但不應(yīng)該忘記也有宗教經(jīng)典、哲學(xué)經(jīng)典、政治經(jīng)典、法律經(jīng)典以及經(jīng)濟經(jīng)典，它們分別表達并闡明各自領(lǐng)域里的通行的慣例［1］。文學(xué)傳統(tǒng)之外的經(jīng)典文本的存在，使得重新評價文學(xué)經(jīng)典的重要性變得具有相對性。有不少學(xué)者認為：“經(jīng)典”是承載人類普遍的審美價值和道德價值的典籍，因而具有“超時空性”和“永恒性”。許多學(xué)者把“文學(xué)經(jīng)典”的特征“規(guī)定”為：內(nèi)容上更經(jīng)得住時間的考驗，藝術(shù)上有更長久的生命力，能經(jīng)得起一代又一代讀者的閱讀和闡釋。童慶炳認為經(jīng)典的普遍性在于：“寫出了人類共通的‘人性心理結(jié)構(gòu)’和‘共同美’。［2］就是說，某些作品被建構(gòu)為文學(xué)經(jīng)典，主要在于作品本身以真切的體驗寫出了屬于人的情感，這些情感是人區(qū)別于動物之所在，容易引起人的共鳴。”［3］童先生的觀點具有一定的代表性。

無論關(guān)于“經(jīng)典”絕對的本質(zhì)主義或相對主義論斷有什么理論分歧，沒有人會否認存在經(jīng)典化過程，幾乎沒有作品不經(jīng)過建構(gòu)就成為經(jīng)典，包括中國的四大名著和《莎士比亞》。經(jīng)典的建構(gòu)因素是多元的、復(fù)雜的，是在各種因素的對話過程（文本和文本，文本和作者，文本和讀者，文本和歷史等）中形成的。這種對話，不僅包括不同作家之間的對話，也包括不同文化之間的對話，尤其在全球化的今天，經(jīng)典的建構(gòu)與重構(gòu)已經(jīng)超出國家的范圍而成為一個全球化事件。

基于此，高校圖書館“文學(xué)經(jīng)典”資源的建設(shè)也不應(yīng)脫離于其建構(gòu)、解構(gòu)、重構(gòu)的發(fā)展規(guī)律來規(guī)劃和執(zhí)行。

2　圖書館“文學(xué)經(jīng)典”資源的建設(shè)方針和原則

2.1遵循文學(xué)經(jīng)典歷史發(fā)展規(guī)律建設(shè)“文學(xué)經(jīng)典”資源

無論是高校館、公共館還是科研院所的文獻中心，個體圖書情報單位微觀文獻資源建設(shè)的首要內(nèi)容就是根據(jù)各自的性質(zhì)、任務(wù)、讀者對象的需求特點，根據(jù)經(jīng)費來確定資源的補充原則、收藏范圍、收藏重點和采訪標準，提出本單位館藏文獻資源的發(fā)展框架。這個框架是建設(shè)圖書館文獻資源的藍圖，也是圖書館資源建設(shè)的指導(dǎo)性文件。

大連理工大學(xué)圖書館建館60年來已經(jīng)形成了“以理工科為主，兼顧社科、管理等學(xué)科文獻的多類型、多語種、多載體的館藏體系”［4］。在這個體系框架中，“文學(xué)經(jīng)典”作為文學(xué)類別文獻中的重要一部分，館藏文獻資源結(jié)構(gòu)的收藏級別（分完整級、研究級、大學(xué)級、基礎(chǔ)級、最低級）也應(yīng)與本校文學(xué)類收藏級別一致——大學(xué)級。大學(xué)級藏書是以滿足大學(xué)生及相當水平的讀者學(xué)習(xí)大學(xué)課程的需要為目標而設(shè)立的。要求收藏全部基礎(chǔ)著作，重要著者的全套著作，以及有關(guān)評論著作、優(yōu)秀教科書、參考書、工具書、書目資料及基礎(chǔ)性期刊等。因此，根據(jù)文學(xué)類館藏文獻資源的大學(xué)級收藏結(jié)構(gòu)，“文學(xué)經(jīng)典”是本館必須納入館藏的收藏范圍內(nèi)。

同時，由于“文學(xué)經(jīng)典”具有的特定的經(jīng)典化、去經(jīng)典化和再經(jīng)典化的歷史發(fā)展規(guī)律，使圖書館在文學(xué)類文獻資源建設(shè)過程中，在保障原有“文學(xué)經(jīng)典”必藏的條件下，還要以資源建設(shè)經(jīng)濟性原則、最大邊際效應(yīng)原則為約束，有計劃、系統(tǒng)、持續(xù)地建設(shè)現(xiàn)代、當代優(yōu)秀的“文學(xué)”作品，這些優(yōu)秀的文學(xué)作品在文學(xué)經(jīng)典化過程中，可能就是未來潛在的“文學(xué)經(jīng)典”。

2.2注重通識教育培育的理工科高校館藏“文學(xué)經(jīng)典”建設(shè)

通識教育作為大學(xué)教育宗旨和辦學(xué)思想，我國最早于清朝末年提出。通識教育的目的：一是彌補、糾正傳統(tǒng)專業(yè)教育的缺陷和偏差，加強學(xué)科間滲透、文理間滲透，讓理工科學(xué)生掌握人文知識，文科學(xué)生具有一定自然科學(xué)知識，使學(xué)生成為文理兼?zhèn)涞耐ú判?、?fù)合型高素質(zhì)人才。二是延伸、融合專業(yè)教育，以開發(fā)學(xué)生的智慧，訓(xùn)練學(xué)生對知識的洞察、選擇、整合和創(chuàng)新的能力，讓其獲得較強的綜合思維與解決問題的能力，培養(yǎng)符合時代需要的“通識”性專業(yè)人才。三是讓通識教育成為大學(xué)的辦學(xué)思想與理念，成為專業(yè)教育的靈魂和統(tǒng)帥，以求超越功利，弘揚人文精神和科學(xué)精神，使大學(xué)教育走向情感教育、道德教育、人性教育，從而解決長期以來高等教育中“過弱的人文精神、過窄的專業(yè)教育、過強的功利主義”的問題，造就品德高尚、情感豐富、人格完善、知識廣博、身心健康的人，這是大學(xué)教育追求的理想目標［5］。

從通識教育的目的可以看出，高校圖書館作為大學(xué)通識教育的重要基地和載體，它的文獻資源建設(shè)和提供的服務(wù)應(yīng)該是全方位、立體化、多樣化的，尤其是理工科高校館，合理配置文獻購置經(jīng)費、優(yōu)化館藏文獻資源結(jié)構(gòu)，避免館藏文獻比例失調(diào)尤為重要。

大工圖書館作為理工科高校館，一直注重理工科學(xué)生通識教育素養(yǎng)的培育，在相關(guān)文獻資源建設(shè)上，特別是在“文學(xué)經(jīng)典”資源的保障和建設(shè)上尤為重視。注重文學(xué)經(jīng)典書目體系內(nèi)館藏圖書的系統(tǒng)、全面、延伸建設(shè)。以我國著名大學(xué)——北京大學(xué)“北大百年校慶50位教授推薦經(jīng)典書目”“北京大學(xué)中文系教材及參考書目、推薦書目古書書單”為依據(jù)，本館館藏紙本的文獻保障率達到90%以上（其中只對館藏紙本圖書查重，未對在訂訂單查重；只對各項條件完全一致的圖書確認為有館藏，出版社不同，譯者不同，古典書目注釋者、校注者不同等均不算館藏）；如果以文獻本身的內(nèi)容作為收藏的標準，而忽略文獻的裝幀形式的差異，那么本館經(jīng)典圖書的實體館藏文獻保障率應(yīng)更高。

同時，本館從配合本校大學(xué)生通識教育培育的視角出發(fā)，“文學(xué)經(jīng)典”實體館藏文獻相關(guān)的研究、注釋、解注等延伸閱讀文獻資源的收藏亦十分豐富。

2.3構(gòu)建館藏實體資源與電子資源協(xié)同發(fā)展的“文學(xué)經(jīng)典”資源建設(shè)布局

館藏電子圖書與紙質(zhì)圖書互為補充，協(xié)同發(fā)展。實體館藏資源和電子資源共同構(gòu)成圖書館館藏資源。截至2015年底，圖書館館藏紙質(zhì)文學(xué)類圖書如表1所示。

表1　圖書館館藏紙質(zhì)文學(xué)類圖書統(tǒng)計情況

近年來，圖書館不斷加大電子資源的建設(shè)力度，目前，擁有與文學(xué)相關(guān)的中外文電子圖書數(shù)據(jù)庫：World eBook Library（世界電子圖書館藏，世界上最大的電子圖書與電子文檔數(shù)據(jù)庫）、超星數(shù)字圖書館、方正Apabi數(shù)字圖書館、金圖外文原版數(shù)字圖書館、中華數(shù)字書苑等。館藏電子圖書240余萬種/冊，其中除World eBook Library無具體文學(xué)類圖書的統(tǒng)計數(shù)據(jù)外，可統(tǒng)計的文學(xué)類電子圖書資源約21萬種/冊（超星約113700種/冊、方正3777種/冊、金圖460種/冊、中華90719種/冊），用戶可以方便地在本校IP范圍內(nèi)或利用圖書館校外訪問服務(wù)項目，獲得國內(nèi)外無障礙閱讀中外文文學(xué)電子圖書資源。

同時，圖書館擁有綜合性檢索平臺：OCLC-Firstsearch、讀秀學(xué)術(shù)搜索、百鏈學(xué)術(shù)搜索、卓越聯(lián)盟知識共享服務(wù)平臺等，用戶可利用這些搜索引擎，查找圖書館缺藏的各類型（實體、電子）文學(xué)類資料，可免費索取所需資料部分章節(jié)的電子版，也可利用圖書館館際互借/文獻傳遞服務(wù)獲得所需資料的實體。為了更好地為教學(xué)和科研服務(wù)，圖書館對于在國內(nèi)索取的文獻實現(xiàn)全額補貼，即全部免費，對向國外索取的文獻采取補貼50%的政策。圖書館包含文學(xué)類資源的館藏電子資源（不包括電子期刊）統(tǒng)計情況見表2。

表2　圖書館包含文學(xué)類資源的館藏電子資源（不包括電子期刊）統(tǒng)計情況

并且，圖書館加大了各類型、各文種、各載體類型館藏文獻資源的整合力度和步伐。2016年，圖書館將引進一站式搜索平臺——發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)，該系統(tǒng)的應(yīng)用和推廣必將對圖書館用戶綜合利用各類型、各文種、各載體文學(xué)經(jīng)典資源產(chǎn)生革命性的影響。

3　圖書館“文學(xué)經(jīng)典”資源建設(shè)與幾個普遍觀念的沖突

3.1館藏建設(shè)原則、文獻剔舊標準與用戶閱讀視覺習(xí)慣的沖突

經(jīng)濟性原則和最大邊際效益原則是文獻資源建設(shè)秉承的兩個基本原則，在文獻購置經(jīng)費一定的條件下，圖書館要將有限的經(jīng)費發(fā)揮到最大效益。因此，文獻資源一次性購入，多次、重復(fù)、循環(huán)利用，系統(tǒng)建設(shè)，持久維護，長久保存。只有當這些館藏的紙質(zhì)資源，根據(jù)文獻內(nèi)容、外形破損程度、書齡（半衰期）標準、版本、圖書滯架時限、使用頻率等剔舊標準，符合剔舊條件時，圖書館才根據(jù)單個個體文獻的實際情況分別做交換（和兄弟院校資源互換）、調(diào)撥（調(diào)整到二三線書庫）、貯存（保存書庫）、折價處理、報廢等剔舊工作。之后，再根據(jù)缺藏情況，及時補充新出版同種文獻。

但是，一直以來，用戶（讀者）的閱讀習(xí)慣都是喜歡閱讀新出版的書，濃墨的書香、潔凈的頁面，從視覺、嗅覺、觸覺無不給讀者心靈以慰藉和滿足。對于同一種文學(xué)經(jīng)典，即使原來入藏的版本比新入藏的版本翻譯精準、裝幀完美、印刷品質(zhì)高，讀者還是喜歡選擇新入藏的圖書來閱讀，這就是用戶閱讀視覺習(xí)慣的原因。

更值得注意的是，因為多數(shù)出版社在出版文學(xué)經(jīng)典文獻時都是系列出版，而圖書館文獻建設(shè)原則是根據(jù)館藏入藏實際，及館藏文獻現(xiàn)有保存現(xiàn)狀，學(xué)校學(xué)科專業(yè)設(shè)置需求，對個別缺藏經(jīng)典選擇性適時補充。例如，有的用戶在圖書館書架上，根據(jù)習(xí)慣看到某新出版系列叢書缺藏個別種類文獻，就認為圖書館未購買這種文獻。實際上，該種類文獻在圖書館是有收藏的，只是它們在另一個出版系列里，圖書館文獻資源建設(shè)是根據(jù)圖書的內(nèi)容特征本身的一致性來確定是否為復(fù)本，而不是根據(jù)它的出版形式來界定的。

3.2資源、服務(wù)一體化服務(wù)模式與用戶單一化閱讀要求的沖突

圖書館是依靠文獻資源的整體優(yōu)勢來滿足用戶需求的。它在資源建設(shè)過程中，不拘泥于文獻的類型、載體、文種，試圖打破時空的局限，無障礙地為用戶提供全方位的服務(wù)。因而，它的各類資源建設(shè)是相互補充、相互依存的整體。

圖書館這種資源、服務(wù)一體化的服務(wù)模式與大眾用戶單一化閱讀要求有沖突。用戶在利用圖書館館藏資源過程中，容易忽略紙質(zhì)資源與電子資源的互為補充、互為利用；同時，即使圖書館缺藏所需的文獻，他們也可以利用圖書館提供的各類服務(wù)（如館際互借/文獻傳遞服務(wù)等）來實現(xiàn)用戶個人的文獻利用需求。

圖書館可提供的資源不僅包括固定資產(chǎn)資源，還包括利用圖書館各項服務(wù)可獲取的資源。

3.3年輕用戶“文學(xué)”類文獻的閱讀喜好、閱讀傾向與成熟用戶高閱讀品位、高標準入藏要求的沖突

圖書館目前服務(wù)的用戶80%以上為“90后”人群，他們有關(guān)“文學(xué)”類文獻的閱讀喜好明顯有不同于其他年代讀者的時代特征。由于“90后”用戶從小普遍受到良好的家庭培養(yǎng)和社會教育，他們的整體文化素養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)較高，在小學(xué)、初中、高中階段基本有計劃、強制性地完成了國內(nèi)外經(jīng)典文學(xué)的閱讀和學(xué)習(xí)。到了大學(xué)階段，一些“文學(xué)經(jīng)典”“傳統(tǒng)文學(xué)”“現(xiàn)代文學(xué)”對該用戶群已經(jīng)沒有太大吸引力。倒是近年興起的“大眾消費文學(xué)”更具有強勁的吸引力和閱讀需求。為適應(yīng)主流閱讀群體閱讀文學(xué)作品的需求，也出于對文學(xué)經(jīng)典化、去經(jīng)典化、再經(jīng)典化的發(fā)展規(guī)律的遵循，圖書館在一定條件下，適當調(diào)整“文學(xué)類”圖書的采訪策略是十分必要的。而圖書館成熟用戶對于“大眾消費文學(xué)”的理解和入藏有不同的觀點。認為圖書館應(yīng)該將有限的經(jīng)費只用于購買“經(jīng)典文學(xué)”，購買“大眾消費文學(xué)”或普通文學(xué)是對資源的浪費。

就文學(xué)資源“藏”和“用”的沖突如何更好地處理和解決，是圖書館一直著力要突破的資源建設(shè)重點，但其中各類型、各層次用戶對圖書館資源建設(shè)的深入認識和理解也是不可或缺的重要一環(huán)。

3.4泛網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“文學(xué)經(jīng)典”實體（紙質(zhì)）資源是否需要不斷更新入藏的分歧

當前泛“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，用戶免費獲得文學(xué)電子資源的途徑很多，閱讀利用的工具也越來越便利，一部手機基本可以滿足檢索、閱讀、利用等多方面需求。因而不少學(xué)者認為圖書館可以不必或減少紙質(zhì)文學(xué)資源的建設(shè)，將資金用在電子資源的建設(shè)上。

而更多的學(xué)者從圖書館的功能及存在的意義出發(fā)，認為實體（紙質(zhì)）文學(xué)資源有計劃、有目的的補充、更新和入藏是十分必要的。

4　解決矛盾沖突的著力點

4.1圖書館要加強與用戶的溝通與交流

加強用戶對圖書館文獻資源建設(shè)任務(wù)、建設(shè)原則、建設(shè)方針、建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)布局等的了解；加強用戶對他們所需各類館藏文獻資源的了解；加強用戶對圖書館整體服務(wù)現(xiàn)狀、服務(wù)能力、服務(wù)隊伍的了解；加強圖書館對用戶整體及個體文獻需求、服務(wù)需求的了解等。

4.2圖書館要加強資源及服務(wù)的宣傳和推介力度

圖書館要針對不同類型用戶、不同層次用戶提供不同的資源和服務(wù)的宣傳和推介。既要有普及性、推廣性的大眾化資源和服務(wù)的宣傳推廣方式及活動，還要嘗試科學(xué)性的、專業(yè)性的、個性化的資源和服務(wù)的推介手段和模式，這是高校圖書館未來賴以生存的支撐和保障，是服務(wù)于教學(xué)科研的著力點。

4.3圖書館要加強自身資源和服務(wù)隊伍的優(yōu)化和整合

圖書館近年來著力進行館藏資源的優(yōu)化和整合，發(fā)揮圖書館整體資源優(yōu)勢，為學(xué)校的教學(xué)科研做好服務(wù)和文獻支撐。2016年上線的資源整合平臺——發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)，將極大改善學(xué)校用戶多途徑查找文獻的困境，從單一入口即可實現(xiàn)跨平臺、跨文獻類型查找所需文獻的目的。

近年來，圖書館服務(wù)隊伍的整體素質(zhì)不斷提高，現(xiàn)有高級專業(yè)技術(shù)人員28人，研究生學(xué)歷29人，占全館人數(shù)的28%，新進員工基本為碩士研究生。服務(wù)隊伍整體素質(zhì)的提升為圖書館打破部門局限、整合人力資源、提供學(xué)科性服務(wù)提供了必備條件。

5　結(jié)語

泛網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對高等院校而言，紙質(zhì)文獻資源的建設(shè)本身已經(jīng)面臨著轉(zhuǎn)型的局面和迫切考驗。而對于理工科高校圖書館，館藏收藏級別為“大學(xué)級”的“文學(xué)”類文獻資源的建設(shè)更應(yīng)保持審慎、理智和客觀的態(tài)度。

參考文獻：

［1］杜威·佛克馬著，李會方譯.所有的經(jīng)典都是平等的，但有一些比經(jīng)典更平等［J］.中國比較文學(xué)，2005（4）：51-60.

［2］章慶炳，陶東風(fēng)主編.文學(xué)經(jīng)典的建構(gòu)、解構(gòu)和重構(gòu)［M］.北京：北京大學(xué)出版社，2007.

［3］魏紅珊，盧衍鵬.文藝學(xué)的學(xué)科成分重建［J］.長安大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2007（3）：78-82.

［4］大連理工大學(xué)圖書館［EB/OL］.（2014-10-16）［2016-02-05］.http：//www.lib.dlut.edu.cn.

［5］李燕.發(fā)展圖書館事業(yè)為西部經(jīng)濟文化振興服務(wù)［J］.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2008（30）：84-85.

劉凡儒女，1970年生。碩士，副研究館員，流通閱覽部副主任。研究方向：文獻資源建設(shè)與組織、圖書館管理。

王全紅女，1969年生。本科學(xué)歷，館員。

李艷茹女，1974年生。碩士，館員。

［分類號］G253

收稿日期：（2016-03-14；責(zé)編：姚雪梅。）