高校圖書館特色閱讀推廣活動系列案例研究?

劉曉東李怡汝

（1.河北醫科大學圖書館，河北 石家莊 050017；2.河北省圖書館，河北 石家莊 050000）

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高校圖書館特色閱讀推廣活動系列案例研究?

劉曉東1李怡汝2

（1.河北醫科大學圖書館，河北 石家莊 050017；2.河北省圖書館，河北 石家莊 050000）

［摘要］以首屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽總決賽中的參賽案例為研究對象，對參賽項目進行科學劃分和整理，分析其運營模式、成功經驗，并探究適合高校圖書館采用的閱讀推廣機制。

［關鍵詞］閱讀推廣特色活動高校圖書館案例研究

1　社會背景

黨的十八大報告在“扎實推進社會主義文化強國建設”中明確表示要著力開展“全民閱讀”活動，李克強總理在2015年政府工作報告中也提出要“倡導全民閱讀，建設書香社會”。為此中國圖書館學會發布了“關于開展2015年‘全民閱讀’工作的通知”，號召全國各地各圖書館開展“全民閱讀”活動，推進社會文化建設。由教育部高等學校圖書情報工作指導委員會讀者服務創新與推廣工作組主辦的首屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽工作，得到了全國高校圖書館的積極響應和大力支持。本次比賽從多個角度展示了優秀高校圖書館開展的閱讀推廣活動，為其他高校圖書館開展常規活動和讀書節活動都提供了一定的借鑒。

2　案例分析

本次活動共吸引了來自全國的118所高校圖書館參加，其中重點參評案例38個，大賽從活動的創新性、可操作可復制性、可持續性及活動效果等幾個方面進行考察，全面綜合地展示了各高校圖書館閱讀推廣活動的特色。作者基于這38個特色案例進行系統分析，以期探索出適合高校圖書館采用的閱讀推廣模式。

各高校圖書館均能依托本館特色資源，充分利用電子和紙質資源，發揮圖書館員和大學生社團的力量，廣泛開展閱讀推廣活動，很好地順應了“全民閱讀”的新風潮。其舉辦的活動根據活動主體不同、依托資源不同等大致分為以下幾個類別。

2.1與圖書館常規工作結合，開展閱讀推廣活動

高校圖書館承擔著為學校科研建設服務、為廣大師生提供豐富的信息資源和高效的信息服務等職能。諸多高校圖書館均能將閱讀推廣活動與本館的常規工作有機結合，探索展現本館特色，提升服務質量，豐富學生生活的活動形式。

表1　常規工作類閱讀推廣活動

根據常規活動開展的類型不同，可將38個閱讀推廣案例劃分為以書籍為主體、展覽為主要方式和競賽類等3種方式，其中高校圖書館開展的書籍類和展覽類活動最多，在本次案例中出現的次數也較高。競賽類有部分高校圖書館開展，多以圖書館資源為依托開展文學類知識競賽，在賽制合理公平的情況下能夠起到良好的效果。

2.2基于特色館藏開展閱讀推廣活動

除了將閱讀推廣活動與常規服務有機結合起來，諸多高校圖書館還依托本館的特色館藏開展特色鮮明的讀者活動，既廣泛吸引了讀者的興趣，走進圖書館關注圖書館，又推廣了閱讀內容，實現了圖書館的作用和價值。

表2　基于特色館藏開展的閱讀推廣活動

以寧波職業技術學院為例，通過開展“聚焦過刊資源，服務特殊人群”活動，將本館已經購買但失去時效價值的過刊放置到學生宿舍進行二次使用，或投入到愛心書屋的建設中去，將書刊送到有閱讀需求的老人及農民工子女的手中，充分發揮了館藏資源的使用價值，做到物盡其用。云南師范大學的前身為西南聯大，該校圖書館依托聯大印記展開“在復合式閱讀中享受發現的快樂”，鼓勵學生們走入圖書館，搜尋留在書頁間的聯大痕跡，如民國時期的借閱證、印章、字跡和罰款單等，既吸引學生們走進圖書館、了解圖書館，也增強了學生對于圖書館的信任和依賴，取得了良好的活動效果。

2.3專刊讀物類的閱讀推廣活動

圖書館館刊是圖書館依托本館資源，發揮人力資源和信息資源優勢，展現圖書館服務和管理的綜合平臺。高校圖書館已經充分認識到館刊對于提升本館服務能力、優化服務內容的重要性。本次比賽中共有5所高校圖書館通過開辦館刊的形式推廣閱讀，其中主要包括吸引學生投稿、撰寫書評、向名家約稿等方式，以文學導讀為主要方向，通過傳統媒介和多媒體媒介進行宣傳推廣，將館刊打造為閱讀推廣的主要陣地。

創辦館刊需要較強的人員支持和技術支持，需要既了解學校的專業特色又了解圖書館館藏的多重人才進行運營，對于普通高校圖書館來說是一個挑戰。在條件允許的情況下，也可以發揮學生的力量進行維護，如西南政法大學圖書館則聘用學生主編進行編輯整理，其主編在后來就業中均取得了很好的推薦效果，對于學生來說既是挑戰也是機會，可以吸引讀者踴躍參與，提升用戶參與度。通過專刊讀物開展閱讀推廣活動，有利于高校圖書館延續并擴大影響、樹立品牌，提升其在學校和社會中的地位。

表3　專刊讀物類閱讀推廣活動

2.4讀者組織類的閱讀推廣活動

罪惡感和愧疚感一并襲來，我放下手機，恨不得乘最快的航班飛回去。此時此刻，我終于明白媽媽為什么一直訓斥我“不懂事”，我不僅不懂事，簡直無知至極。

表4　讀者組織類閱讀推廣活動

高校圖書館應多發揮本館資源特色和人員優勢開展閱讀推廣活動。由圖書館指導，學生團體運營的閱讀推廣活動也越來越引起圖書館的重視。這種合作模式既可以幫助圖書館了解用戶需求，也可以培養一批圖書館的穩定用戶，還能夠為學生提供展示自我才能發揮創造力和組織力的平臺，值得高校圖書館借鑒。

高校圖書館的服務對象具有專一性的特點，由圖書館提供資源、技術和人員支持，學生發揮自己的主觀能動性開展貼近學生實際生活的活動是未來圖書館閱讀推廣活動的主要趨勢。以山東師范大學圖書館為例，通過發揮學生社團的主觀能動性，借鑒娛樂性組織性強的活動形式，如“跑男”“快閃”等開展跑閱活動，組織學生開展Cups快閃活動，以閱讀推廣為媒介，增強閱讀的趣味性、團體性和共享性，有效激發了學生的興趣，加深了對圖書館館藏和服務的認識，并加強了圖書館與讀者之間的聯系，提升了經典書籍的借閱量。

2.5新媒體類的閱讀推廣活動

互聯網的普及，移動終端設備的深度發展及數字圖書館的逐步成熟，都為高校圖書館開展閱讀推廣活動開拓了平臺和思路，與此同時，信息時代成長起來的大學生群體，對于活動形式和內容的要求較高。為了滿足用戶多維的信息需求，部分高校圖書館發展技術優勢，開展了一系列以技術為依托，集閱讀、知識、色彩、娛樂為一體的閱讀推廣活動。

表5　新媒體類閱讀推廣活動

高校圖書館通過在網站平臺供用戶上傳文字、語音等內容進行保存和評級，吸引用戶的參與；通過邀請同學們自己錄制拍攝多媒體資源、開發投票軟件等，豐富學生的生活，增進對圖書館的理解和支持，同時增加了圖書館資源的豐富性和多樣性。例如，武漢大學的在線游戲通過設計不同的關卡，幫助小布回答名著問題進行闖關，只有闖關成功之后才可以順利獲得借閱資格，這就充分保證了活動的參與量，加深了圖書館在讀者群中的角色認知。而以名著知識作為闖關挑戰，也極大地刺激了用戶的閱讀需求和閱讀興趣，值得我們結合實際進行學習和拓展。

2.6與社會團體合作，開展閱讀推廣活動

與社會力量合作開展閱讀推廣活動是高校圖書館響應黨和國家的號召，推進“全民閱讀”工作的要求。高校圖書館積極與社會團體、志愿者等合作，發揮本館資源特色，將閱讀推廣的大潮推動到社會層面，有效擴大了高校圖書館的社會影響力，提升了其社會地位，實現了其社會職能，也加深了讀者與圖書館之間的聯系，有利于打造符合本館特色的閱讀推廣品牌。

表6　與社會團體合作的閱讀推廣活動

3　經驗總結

通過對本次參賽的多家高校圖書館開展的閱讀推廣活動進行深入學習和分析，筆者發現獨特的活動主題，新鮮的活動內容和豐富的活動形式是開展優質閱讀推廣活動的必備條件。除此之外，優秀的閱讀推廣活動還需要領導支持、部門配合、多維一體和興趣為先等重要因素才能發展成為系統的閱讀推廣服務模式。

①領導支持，館員主導

常規活動和特色活動的開展都離不開館領導的大力支持和指導，依托其較高的理論和實踐基礎，豐富的活動經驗等優勢，館領導在活動主導、組織和實施方面都起著重要的推動作用。如上海交大圖書館和石家莊學院圖書館都是在館領導的指導下推進閱讀推廣活動，充分調動了館員的積極性，發揮了信息資源的獨特優勢，取得了良好的活動效果。

②部門配合，內外兼顧

隨著研究的深入調查，作者發現多數閱讀推廣活動都是由多部門聯合推動實施的，如上海交通大學圖書館抽調多部門成員組成工作組推進“鮮悅”閱讀推廣活動，甚至與學生團體和社會志愿者聯合開展活動，有效地推進了活動進程，完善了管理和運營機制，也擴大了閱讀推廣品牌在學校和社會中的影響力。

③創新與傳統結合，資源與形式配合

互聯網和智能手機的普及為圖書館發展提供了挑戰和機遇，為了順應讀者的信息需求和信息行為特色，高校圖書館可將傳統信息服務和數字信息服務有機結合起來，利用微博、微信等社交網絡平臺開展內容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動，在常規服務中積極創新，改變傳統活動模式，探索能適度激發讀者閱讀興趣的活動，充分提高圖書館的人力資源、信息資源及空間資源利用率。

在與多家高校圖書館閱讀推廣活動負責人溝通交流后讀者發現，活動的開展要緊密關注讀者的興趣，開展讀者喜聞樂見的活動形式，積極發揮讀者的主觀能動性。依托學生團體的組織力量，可為讀者創造組織活動、提升能力的機會，讓讀者自主地參與到圖書館的閱讀推廣中來，才能保證較高的學生參與量，達到預期的活動效果。活動的獨特性、持續性和完善性是閱讀推廣活動持續發展的基本條件，可利用讀書節、讀書日和讀書月等特殊日期，采用傳統活動和創新性活動相結合的形式，既保留了部分活動品牌，又增加了大品牌的趣味性和多變性，能更好地吸引讀者，擴大影響。

參考文獻：

［1］掌上圖情.閱讀推廣類型綜述［EB/OL］.2016-03-03.

［2］首屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽總決賽暨研討會在華中師范大學舉辦［J］.大學圖書館學報，2015（6）：50.

［3］孫燕，等.首屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽分享和心得［J］.內蒙古科技與經濟，2016（1）：136-137.

劉曉東女，1988年生。碩士，助理館員。研究方向：圖書館信息服務、閱讀推廣、社交網絡工具在圖書館中的應用等。

李怡汝女，1986年生，助理館員。研究方向：圖書館信息服務、閱讀推廣等。

［分類號］G258.6

收稿日期：（2016-02-27；責編：姚雪梅。）

*本文系2015年度河北省圖書館學會研究課題（一般課題）“社交網絡在高校圖書館中的應用現狀及其推廣措施研究”（課題編號：2015011）成果。