倉儲與配送實務綜合實訓開發

孫文軍

(日照職業技術學院,山東　日照　276826)

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倉儲與配送實務綜合實訓開發

孫文軍

(日照職業技術學院,山東日照276826)

[摘要]物流企業對高素質技能型人才的需求越來越旺盛,迫切需要院校實訓教學貼近企業工作實際。文章以企業的真實業務為背景,設計了倉儲與配送綜合實訓的實訓內容,建立了一整套的符合學校考核思路的百分制指標評價體系,充分考慮了各指標的重要程度。文章對各院校開展倉儲與配送實務實訓有很強的借鑒作用,同時對其他課程的實訓開發也具有一定的參考價值。

[關鍵詞]綜合實訓；內容設計；評價指標體系

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.28.165

1實訓目的與任務

倉儲與配送實務綜合實訓是以《倉儲與配送管理實務》課程為基礎,目的是進一步培養學生的倉儲與配送管理技能和應用技能。在倉儲方面,使學生了解實際操作中倉儲中心是如何進行商品存儲規劃及商品出入庫管理。在配送部分,使學生掌握配送中心系統設計與作業管理,以及配送運輸路線的設計與選擇等實操性問題。通過實訓和實踐使學生真正掌握倉儲與配送相關的操作,如入庫操作、在庫查詢、出庫操作、倉庫理貨技術、堆碼苫墊技術及倉儲管理系統軟件的應用技術,使學生能達到物流企業相關崗位所具備的操作技能。同時,本次實訓還能使學生養成創新思考和團隊合作的精神,在人才培養方案體系中占有非常重要的作用。

2實訓基本要求

(1)根據本次實訓的任務對學生進行分組,以小組(3人一個小組)為單位進行實訓,組內分工合作,其中1人為主管,另2人為理貨員,目的是鍛煉學生的團隊精神。

(2)倉儲與配送實務綜合實訓是一項需要細心和耐心的創造性勞動,要求學生以嚴肅認真、一絲不茍的態度和不拘一格、勇于探索、勇于創新的精神參加實訓。

3實訓的內容設計

本次實訓分制訂方案和執行方案兩階段進行,在制訂方案階段,提供給學生入庫準備階段可能需要的詳細信息,這些信息包括：商品的物動量信息、入庫任務單、客戶檔案記錄、搬運工具的型號、作業場地的俯瞰圖、配送運輸車輛的型號、貨位的詳細信息、收到的客戶訂單、托盤的尺寸、月臺的尺寸等。學生根據上述信息按照既定的格式要求制訂作業方案。制訂的作業方案至少包括以下幾部分：封面、目錄、分工安排、物動量分析、組托示意圖的繪制、貨位存儲示意圖的繪制、客戶優先權的分析、庫存分配計劃表的制定、揀選單的設計、月臺碼放示意圖的繪制、托盤和貨位條碼的編制、問題預案等。執行方案階段是在學生制訂好的可實施的方案的基礎上進行的。學生在作業場地利用堆高車、手持終端、倉儲配送管理信息系統等軟硬件設備完成的。該階段主要包括入庫作業、出庫作業、配送車輛選型及路線優化等四部分內容。

4實訓的評價指標體系

為全面評價各個學生小組的儲配作業實施情況,建立了一套評價指標體系,該指標體系從九個方面全面檢測學生的作業實施情況,每個方面的總分為100分。同時,根據各個方面對整個作業質量完成情況的影響程度賦予不同的權重。學生小組各項的得分乘上該項的權重即為該項的實際得分。這九個方面的實際得分總和即為該小組儲配作業實施的實際得分,滿分仍為100分。詳細情況見下表：

實訓實施評價

續　表

5結論

倉儲與配送實務綜合實訓以企業真實工作任務為背景,注重培養學生在現場問題的分析與處理、組織管理、安全及文明生產、工作效率、質量與成本控制、專業團隊協作等方面的職業素養。從畢業生和用人單位的反饋情況看,收到了良好的效果。

參考文獻:

[1]介文凝.《倉儲與配送管理實務》實訓建設思考——以咸陽職業技術學院為例[J].價值工程,2014(32).

[2]李政凱.基于崗位能力培養的倉儲與配送管理課程實訓教學設計探討[J].科教文匯,2015(11).

[作者簡介]孫文軍(1980—),男,山東濰坊人,講師,碩士。研究方向：物流管理、經濟管理。