愛出者愛返 福往者福來

李英華

摘 要：教師的工作是神圣的，更是一份辛苦的良心活。作為一名從教多年的一線老師，一個班集體里，缺少了師生之間的愛，那就是沒有綠洲的沙漠、沒有光明的黑夜、沒有花朵的春天。結合多年的工作經驗談談教師如何用愛心贏得學生的心。

關鍵詞：堅定信心；激發雄心；溫暖內心；培養感恩心

“愛出者愛返 福往者福來”，意思是付出愛心必然收獲愛，予人福者必受福于人。作為一名從教多年的一線老師，我深知教育的真正內涵，只要老師是發自內心地去關愛學生，學生就一定會加倍地回報這份愛，正所謂老師愛學生愛得真，學生愛老師便愛得深。本人自從1997年大學畢業正式分配到母校本溪一中任教，至今已有將近19年的教學生涯。我唯有三次在高一任教，其余均是從高二、高三中途接班，而且所接班級均是學校公認的亂、差班，工作難度可想而知，但每次高三畢業我都得到校領導的高度信任、贊譽和學生家長的普遍滿意，讓我感受到教師這一職業的無比神圣與光榮，也在歲月的成長中感受著如何用愛心贏得學生的心。現將自己的多年工作“心法”與大家分享如下：

一、愛心：堅定學差生的信心

一個班級里總會有一些英語學習特別吃力、成績特別不理想的學生，他們有的畏懼困難，不思進取；有的缺乏信心，自暴自棄。而對這樣的學生，我們要用愛心去幫助他們樹立信心，讓他們勇于克服困難，挑戰自己。2011屆三年九班的一位男同學，是班級的數學科代表，理科強，英語極差。我找到他談話，鼓勵他，指導他學法，讓他每天上課認真聽講，課后整理知識點，當天背會。買一本難易適中的練習冊，每天做一篇閱讀或完形填空，不會就問我，在過程中監督他。他一直堅持每天問題，最后高考英語竟考了120分。查完分后，他第一時間打電話通知我，非常激動，說這是他高中三年來考得最好的一次。我很欣慰，對他說了一句，“堅持到底就是勝利”，電話里他笑了，我能想象到他開心的樣子。

二、愛心：激發學優生的雄心

一個集體中榜樣的作用是無窮的，接管一個新班級，我首先要挑選一位英語學科的種子選手，鼓勵他/她做學科帶頭人。2009屆三年五班的一位女生，不是很聰明，理科一般，但她英語成績特別好，而且很努力、很能持之以恒。我在班里多次表揚她，以她為例，教育他人：“學好英語不需要你是最聰明的，只要你有耐力、有恒心、有韌性，英語學科不會虧待那些一直腳踏實地、埋頭苦學的學生，一分付出定會有一分收獲。”有的同學表示贊同，有的同學不服氣想挑戰她，這對好學生本身也是一種激勵，讓她不得驕傲，而是再接再厲。所以高二、高三兩年，她一直保持英語的絕對優勢，分別考過年級組第50名、43名、20名，沒出過前一百名，最好一次是全年級組第一，高考也取得了近140分的好成績。

三、愛心：溫暖特困生的內心

特別的愛給特別的學生。2007屆三年十班有一名男生，其他學科還行，但英語特差，如果英語不拉分能順利考上一本。他很聽話，從不調皮搗蛋，所以我比較喜歡他，經常鼓勵他。他很高興，回家跟他媽媽說英語老師對他挺好。他媽媽主動到校看我，并說“我兒子說得沒錯，你們一中老師真是太好了。”那一瞬時，我突然感到自己真的很偉大、很神圣，給學校和一中人增光了。

四、愛心：化解個別生的逆反心

良藥甜口更治病，忠言順耳更利行。巧用語言方法事半功倍，用愛心化解個別生的逆反心。2014屆三年七班有一位愛美女生，成績不好，毛病很多，習慣很壞，很任性，有些刁蠻，不怕老師，不服管教，經常頂撞老師，逆反心極強，喜歡跟老師頂牛。面對這樣的學生，我用愛心多關心她，或采取“退三進一”法，就是批評她的缺點時，先表揚她的幾個優點，時間久了，她真覺得自己很優秀了，上我的課毛病也少了很多，抵觸情緒也沒有了，反而用心學習了。

五、愛心：培養每位學生的感恩心

學校一直非常重視感恩教育，所以我也要抓住機會教育學生，愛心培育每位學生的感恩心。我所教的2011屆高三十班，英語成績難以想象得低，平均分比同類型好班級的平均分低十幾分，而且是歷史遺留問題，所以在高二的一年里，班主任和我想盡一切辦法去追趕，直到高三才有所好轉。高三我們給學生發了一本高考考綱詞匯的書，班主任劉老師跟著學生一起背，我知道后在班級里表揚班主任的良苦用心，令學生動心動容，也使他們變得更加自律和努力了。還有同屆高三九班的班主任胡老師，在一起合作的高二、高三兩年里，只要我有工作上的安排，他都會大力支持、全力配合。我講給學生以后，他們變得更加尊敬和愛戴班主任老師了，并用心去感受老師無私偉大的奉獻。

六、愛心：促使自己積極學習不斷創新

老師是需要激情的工作，英語老師尤其如此，個性張揚本性釋放，我們改變不了自己的個性，但可以學習別人的方法。自從李校長和張校長來我校，他們特別愿意在開會時講述一個個小而富有哲理的故事，每個都令我印象十分深刻，要是講給學生聽，學生一定會受激勵很長時間的。于是我就開始有意收集這樣的小故事，并融入我的教學工作中，給學生以啟迪。后來，我覺得我一個人的力量畢竟有限，就在班級里有意安排學生講一些富有哲理的勵志美文，鼓勵學生，讓學生的每一天都有好心情，讓學生每日學習的帆鼓得漲漲的。學生在不斷激勵中學習，收到了良好的效果，更加激發了學生的學習熱情。在這個過程中，我本人的教育教學水平也有了明顯的提高。

回顧過去，在教育教學工作中，有學校領導的正確指導，有組內教師的大力支持，在平凡的工作崗位上我默默耕耘著，確實付出了很多的艱辛和愛心，最后也收獲了很多的喜悅和成績。我會始終本著一份強烈熾熱的愛心，去教育每一位學生，用愛心去贏得學生的心，相信一分付出就有一份收獲，愛出者愛返，福往者福來。

參考文獻：

范學敏.用師愛贏得學生的心[J].教育實踐與研究：A，2012（9）.

編輯 任 壯