網絡平臺下的幼兒園云課程管理

謝詩

隨著幼兒園信息技術的迅速發展和普及，網絡逐漸融入了幼兒園工作的方方面面。如今幼兒園網絡資源在不斷地快速增長，那么，網絡則為實現資源共享提供了技術支持，打破了信息的局限性。目前，多數幼兒園對現有的課程資源缺乏有效的整合和管理，使得課程的利用率相對較低，很難實現教師之間、家園之間的資源共享與協同工作。如果利用網絡平臺對幼兒園云課程進行統籌，不僅提高了云課程工作的效率，保證了課程的準確程度，更能規范云課程內容和案例格式，為家長提供了一個幼兒家園交流探討的信息平臺，更為進一步推進我園云課程信息化的發展起到良好的作用，同時也體現了當下幼兒園課程科學化管理的水平。

一、建立網絡平臺，整合云課程資源

網絡是取之不盡、用之不竭的課程資源庫，幼兒園可利用網絡平臺收集云課程資源。根據本園的教學實際需要，建立幼兒園的內部網站和外宣網站。內部網站是供園內教師上傳和共享課程資源，可用云盤代替網站，全園教師共享一個內部賬號，由于只限制本園教師使用賬號，增加了教師的原創活動知識產權保護。外宣網站則供家長、同行共享云課程資源，由專業的管理人員對課程資源進行管理，這樣確保了幼兒園云課程資源管理安全、可靠、有保障。

二、整理文檔目錄，規劃云課程分類

規范的文檔管理是云課程資源庫建立的首要條件，幼兒園可根據云課程的內容分別建立檔案目錄。

1.領域課程資源

幼兒園可以對教師工作至今的一些觀摩課、獲獎或發表的活動方案及其配套音視頻等資料進行收集，請老師將其分為五大領域投放到“領域課程資源包”，為教師循環教學提供了有效參考，老師在自己備課的同時也可參考之前教授該年齡段教師的備課內容，節省了教育資源。

2.活動課程資源

活動課程包含了幼兒園每年都開設的一些節日活動和傳統活動，如新年慶?；顒?、六一兒童節慶祝活動、讀書節、跳蚤市場等活動方案以及相關活動需要教師豐富幼兒認知的音頻、視頻等資料，便于班級在參與特色課程活動中下載。

3.特色課程資源

指幼兒園專職教師開展的課程或課題研究的課程，如幼兒園在“創意美術”方面開展了專項課程，參與這項課程的教師則需要將課程相關的計劃、過程照片、教學視頻等上傳到資源包中，也是幼兒園原創課程的主要支撐。

4.主題課程資源

幼兒園按照幼兒的年齡階段（小班、中班、大班）進行分類，將每學期執教的主題課程內容以班級為單位進行上傳，其中包含了班級活動區創設照片、主題墻圖片、家園欄圖片、作品展示圖片、各主題中較為典型的課例及其相關的視頻、音頻、PPT等資料，有利于為教師開展主題活動提供有效參考。

除此之外，我們還可按照活動類型（日常活動、教研活動、課題活動、大型活動）進行分類，主要以幼兒園的課程建構來定，在上傳的同時還應把圖片、音頻、視頻、微課、案例等文檔進行細化，使教師對云課程的上傳更有目的性。

三、定期上傳資源，豐富云課程內容

多數幼兒園現已經有一些云課程資源，那么就需要管理員進行整理分類，待網絡平臺建立好后可以直接上傳到平臺。云課程資源擁有碩大的空間，需要老師不斷地補充與完善，一方面需要對課程進行積淀，另一方面也要滿足教師對于課程資源的需求，特別是年輕教師希望借助云課程平臺去下載一些優秀教師的活動來作為參考學習，年級組內的教師也需要借助平臺中的教學配圖、課件等相關資源來豐富自己的教學活動。那么，幼兒園應針對云課程資源庫的現狀，以某一時段（一周或一月）為周期，鼓勵教師將日常教學活動中收集的云課程放入文件夾，可以是視頻、

圖片、案例、微課等，這樣日積月累，云課程資源不僅不會匱乏，反而會日益增多，促進了老師間的相互學習與課程的多元化發展。

四、借助網絡平臺，做好云課程宣傳

如今，各類型的教育網站都向云課程伸出橄欖枝，鼓勵特色云課程、教師原創微視頻活動在網絡平臺上進行展示。幼兒園就應充分利用各類幼教網站、教育委員會網站、社區QQ群等平臺，將園內精彩的活動、案例、微課等進行分享，促使更多的家長關注自己幼兒的活動，充分借助網絡平臺與家長共享各種課程資源，向家長傳遞最新的學前教育理念，了解家長對幼兒園的需求，指導家長在家庭教育中開展云課程等，從而建立起幼兒園與每個家庭之間的網絡聯系。同時，園內的各種特色活動也可借助網絡平臺進行展示，邀請社區園、聯動園參與活動，讓同行們及時了解園內的活動動態，還有利于網絡平臺針對云課程的相關話題進行互動交流，使大家在交流中相互學習，共同提高。

我們在享受網絡平臺便捷的同時，還應加強教師信息技術使用的培訓，比如，邀請信息技術教師對PPT的制作、微視頻的制作來園培訓，鼓勵青年教師用這些新穎的教學手段展示教學課程，

同時，我們還要幫助一些年長的教師熟練掌握文檔、課件等教學常規軟件，聘請教師專門對云課程進行管理，做好后續的清理及維護，確保教師隊伍在網絡共享中能暢通使用。

參考文獻：

虞永平，孫琴干.園本課程開發的思考[J].早期教育，2002（8）.

編輯 李建軍