新課標背景下小學美術繪畫教學研究

曹曉勇

摘 要：隨著社會的不斷進步，經濟的快速發(fā)展，人們的物質生活水平也在不斷提高，教育教學也變得越來越重要。小學正是學生成長的重要階段，是培養(yǎng)學生良好素質水平的重要時期。小學美術繪畫教學能夠很好地培養(yǎng)學生的審美情趣，開闊學生的視野，提高學生的審美能力。美術享受能讓學生體驗到生活的美好，了解繪畫技能能讓學生真正感受到美，培養(yǎng)學生對生活中美的尋找與理解能力。藝術是一種素養(yǎng)，小學美術繪畫教學能激發(fā)起學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的藝術思維，有助于學生以后的發(fā)展。

關鍵詞：小學美術繪畫；教學研究；陶冶情操

新課標背景下的小學美術繪畫教學已經不再像以前一樣，單純地看重技能的訓練，如今的小學美術繪畫教學更加注重的是對藝術能力的培養(yǎng)。美術作為一種美的藝術，能夠陶冶人的情操，促進學生身心的健康發(fā)展。美術繪畫教學的教師一定要深刻理解美術繪畫教學的內涵，采用有效的教學方法進行教學，做學生成長道路上的領路人，很好地完成美術繪畫教學工作。本文就新課標背景下小學美術繪畫教學的重要性以及有效的教學策略進行了研究。

一、新課標背景下小學美術繪畫教學的重要性

1.陶冶學生情操

小學美術繪畫教學能夠很好地培養(yǎng)學生的審美情趣，開闊學生的視野，拓展學生的思維能力，促進學生身心健康發(fā)展。美術作為一門藝術課程，能夠使學生了解繪畫的基本技能，培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生體驗利用工具和材料把自己的想法融入繪畫中的那種喜悅，能夠有效地激發(fā)學生的學習熱情和主動性。美術繪畫教學也能使學生形成一種獨特的思維方式，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，從而創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品。

2.提高學生的審美能力

生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。通過小學美術繪畫教學能大大提高學生的審美能力。一些優(yōu)秀的美術繪畫作品不僅能提高學生的審美能力，而且還能讓學生形成發(fā)散思維，用積極的情感去欣賞世界。與此同時，小學美術繪畫教學也給學生提供了展示自我的機會，能鍛煉學生的膽量，讓學生在自己的作品中獲得自信和滿足，這些對學生以后的健康發(fā)展都有著很好的促進作用。

二、小學美術繪畫教學中出現的問題

1.美術繪畫老師的教學方法不當

在小學美術繪畫教學中，教師尤為重要，如果教師不能采用有效的方法進行教學，就會造成嚴重的后果。現在有許多美術繪畫老師不能很好地領悟美術繪畫教學的內涵，不能很好地引導學生進行學習，只是一味地將知識全盤講出，根本達不到很好的教學效果。

2.人們對于美術繪畫教學的理解存在誤區(qū)

現在有許多人都不清楚小學美術繪畫教學的重要作用，他們還是傳統思想，認為學習美術繪畫就是浪費時間，許多父母都不愿意孩子去花時間繪畫，而是強迫他們去學習文化知識，扼殺了學生的學習興趣，無法培養(yǎng)學生的審美情趣。

三、新課標背景下小學美術繪畫教學的有效策略

1.家長要鼓勵、支持孩子

在孩子的成長階段，家長一定要多鼓勵、支持孩子去學習自己喜歡的東西。如果學生對美術繪畫感興趣，家長一定要支持，要讓學生全身心地投入繪畫中，享受繪畫帶來的樂趣。與此同時，家長還要多與教師進行溝通，及時了解學生的學習狀況，多關心學生，要讓學生在愛的氛圍中成長。

2.教師要尋找有效的教學方法，營造良好的教學氛圍

小學美術繪畫教學的好壞，起關鍵作用的還是教師，教師一定要理解小學美術繪畫教學的真正內涵，多與學生進行溝通，尋找最有效的教學方法，創(chuàng)造出和諧、自由、美好的教學氛圍。教師要讓學生了解到美術繪畫的樂趣，要讓學生愛上美術學習。由于小學生的理解能力有限，為此，教師在教學時一定要充分聯系實際生活，多舉一些生活中的例子進行講解，從而能夠讓學生很好的理解。

3.教師要多進行合作學習來促進學生全面發(fā)展

小學生還處于愛玩的時期，教師可以充分利用學生的天性，多組織一些合作學習來提高學生的學習興趣。合作學習不僅可以讓學生快速地學習到更多的知識，而且還可以促進學生之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間團結互助、相互包容的團隊精神。通過合作學習可以鍛煉學生的膽量，讓學生勇于在別人面前展示自己，獲得自信。

綜上所述，小學美術繪畫教學能夠很好地培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的審美能力，家長和教師一定要采取有效的教學方法引導、幫助學生形成積極的生活情趣，以一種積極、樂觀、向上的態(tài)度面對生活，激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)作力。生活中到處存在美，教師要引導學生大膽想象，激起學生強烈的學習興趣和熱情，從學習中得到美的熏陶。

參考文獻：

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[2]吳章新.生活化視界下的小學美術有效教學策略探微[J].教育實踐與研究，2012（1）.

編輯 薛直艷