任性寶寶，我該拿你怎么辦？

肖春萍

摘 要：所謂任性，就是憑著自己主觀的性情和喜好去做事，或對個人需求和愿望毫不克制，全然不理會他人感受。任性是幼兒普遍存在的問題。幼兒任性為何而來？分析了任性的內外成因，以及給出了矯正大班幼兒任性行為的建議，分別是戒掉溺愛，做到理智愛護，同伴玩耍培養分享意識，換位思考讀懂孩子內心和任性行為處理方法得當。

關鍵詞：任性；溺愛；分享意識；換位思考

說起寶寶的任性，很多家長都會抱怨孩子不乖，不聽話。任性可以說是獨生子女的通病，將會嚴重影響其個人健康成長。如果放任幼兒任性，將會影響他們的人際交往。幼兒任性還會影響他人對其的評價，進而影響幼兒自我意識的發展。那我們該拿任性寶寶怎么辦呢？我們又該如何矯正孩子的任性呢？我們只有先認識“任性”，才可針對性地解決孩子的任性問題。幼兒的任性一般由內外兩方面因素綜合形成的。

內部成因一般歸結于本身的基因遺傳與成長特定期表現。有些小孩天生就屬于那種比較容易興奮的，情緒表現比較激動的，家長若不及時引導，孩子則較容易出現任性現象。當然，正常情況下，寶寶兩三歲開始出現心理反抗現象，出現強烈的獨立需求意識，如要自己吃飯，上下樓梯不愿別人牽領，自己家的東西不讓別人動。處處以自我為核心，遇到不滿意不順心的事情就大哭大鬧，勸阻和強制都不起作用，直至他人妥協，自己滿意為止。

外部成因無外乎是家庭溺愛嬌慣，家長教育方法不當。現代家庭“六對一”的模式，讓孩子變成寶中寶。家長，特別是家里老人對孩子更是特愛有加，“捧在手里怕摔，含在嘴里怕化”。這也就無形中讓孩子形成自我為中心的錯誤意識。有些家長對孩子的教育缺乏耐心，對孩子的日常行為給出消極的反饋，甚至是對小孩的合理需求或不予理睬或簡單粗暴，這樣極易容易造成寶寶的逆反心理，埋下任性的種子。部分家長對孩子的任性行為沒有及時關注與引導，只是一味地讓孩子順其自然成長，錯把孩子的任性當個性，甚至助長了孩子的任性行為。

俗話說“三歲看大，七歲看老”，說的是兒時形成的性情會影響終生。因此家長在平時教育中要做到以下四點：

一、戒掉溺愛，做到理智愛護

法國教育家盧梭在《愛彌兒》一書中說：“你知道不知道，用什么樣的辦法一定能使你的孩子感到痛苦？這個方法就是：百依百順。”在大人的驕縱下，他們的欲望將無止境地增加，漸漸地養成“以我為中心”的行為，進而提出許多不合理的要求。因此，家長在平時教育中，不可過度盲目滿足小孩的一切要求。家長要有理智、有分寸地關心愛護孩子，要正確對待孩子的要求。對孩子的合理要求，在家庭允許的情況下，盡量給予滿足。既要讓孩子感到父母真摯的愛，使其感受到家庭的溫暖，能激發其積極向上的愿望，又要讓孩子關心父母和其他家庭成員，并逐步要求孩子做一些力所能及的自我服務性勞動和家務勞動。

二、同伴玩耍培養分享意識

任性是自我中心的產物，集體活動是破除自我中心的最好途徑，讓孩子到伙伴中去，到集體中去。家長要經常找機會帶孩子與同齡伙伴交往?？梢越洺Ｈネ瑢W家或有孩子的朋友家串門，也可以請他們來家里玩，為孩子創設一個與伙伴交往的氛圍，讓孩子在不知不覺中提高交往能力，獲得友誼。家長可以指導孩子怎樣和同伴一起玩。例如，家里買了新的玩具，可提醒孩子請親友家的孩子來一起玩。別的小朋友上門來玩耍，更要講表示歡迎的話，消除別人的恐懼心理，還要叫自己的孩子拿出好吃的東西招待他，拿出好玩的東西給他玩。在日常的游戲、學習、生活中，通過有意或無意的引導，慢慢形成孩子的分享意識。

三、換位思考讀懂孩子內心

孩子任性不聽話，不接受大人講的道理，往往因為大人不懂“小人”心。孩子受認知水平的限制，不善于從他人的角度考慮問題，只考慮自己的需要、自己的情感。家長大多是以成人的思維考慮結果，而往往忽略了孩子的情緒和興趣。這就容易形成家長與孩子之間的矛盾。因此，家長對孩子的不良情緒也應該分情況而定。只有從孩子的立場，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受生活，孩子的心才能和我們相通。我們一旦讀懂了孩子的心，在管教孩子的時候就會多一些順利，少一些失誤。

四、任性行為處理方法得當

任性的孩子通常借助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔東西等行為來表現他們的情緒、要求與脾氣。大部分家長，只要一看到寶寶哭鬧，就會無條件滿足寶寶，甚至是一些不合理的要求。這就強化了“只要我哭鬧就會得到滿足”的意識。這樣一來，孩子就抓住了家長的心理，當想要得到滿足就會任性哭鬧。

要改變寶寶的任性行為，家長就要取消孩子在家中的“特殊”地位，只滿足孩子的合理需求，堅決拒絕不合理的要求。家長要引導孩子關心他人，教育孩子以共享為樂，幫助孩子建立群體思想。家長要巧妙機智地處理孩子的不良情緒及行為，讀懂孩子的心，引導孩子健康成長。

參考文獻：

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[2]李梅.幼兒交往能力培養的思考與嘗試[J].中華少年，2015.

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編輯 段麗君