美國素質教育　注重從小事抓起

文／施雨

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美國素質教育注重從小事抓起

文／施雨

近年來，“素質教育”一詞常常被人們掛在嘴邊。什么是素質？什么是素質教育？或許不是每個人都清楚，不少人還以為素質教育是一種高深莫測的理論或某種新奇的特殊訓練，其實不然。每個國家的人文環(huán)境不同，素質教育也不盡相同。不過，總的來說，素質教育是一種包括了心靈教育、知識積累、智能開發(fā)、品質培養(yǎng)等在內(nèi)的綜合訓練。在美國，素質教育會從學生很小的時候抓起，并體現(xiàn)在學生的日常學習與生活之中。

注重學生民主素質培養(yǎng)

在“9·11”驚世大災難中，第一批反擊恐怖分子的勇士是誰？是聯(lián)合航空公司93號航班客機上臨時組成的4人團隊。高空中，4位硬漢組成了一個團隊，他們犧牲自己的生命，換來了更多無辜者幸免于難。

在被劫的民航班機上，他們決定要反抗，不能讓飛機擊中白宮或者國會大廈。于是，4人以投票的方式?jīng)Q定是否要與匪徒拼命……在這千鈞一發(fā)的危急關頭，他們?nèi)匀灰唤z不茍地采用民主程序──投票，少數(shù)服從多數(shù)。

在美國，學生選班長、學生會主席，都是按照標準的民主程序，和競選市長、州長、總統(tǒng)無異。有候選人、助選班子、親民演說、拉票宣傳……

我的兒子施迪夫上小學5年級時，班上有位好友要參加競選年級長，當時施迪夫是校報編輯，負責美術設計、卡通插畫等工作，他的這位好友負責文字編輯。因為有媒體工具，他們?yōu)楦傔x做了大量宣傳。

可惜的是，好朋友的競爭對手太強大了，是美式橄欖球校隊隊長，人氣非常旺，結果施迪夫他們失利。不過，失利歸失利，參與競選至少讓孩子們知道，要在競選中戰(zhàn)勝對手獲勝，除了媒體宣傳、自身能力，還需要大眾的支持。

引領學生關注社會生活

一個朋友住在紐約時，曾經(jīng)當選他所在的那棟公寓的董事，是董事會里唯一的華人。他說，當了董事后才懂得民主素質的培養(yǎng)需要從小事做起。而此前，由于華人生性保守，不愛管閑事，所以沒有人愿意到董事會做事，也忽略了民主素質的培養(yǎng)。

人們生活在社會中，許多事情或多或少都與政治相關，如果做父母的不關心政治，對社會政治生活不聞不問，必然會影響孩子對社會政治生活的看法與參與，左右他們信念、人格、價值觀的形成。

如果父母總是在孩子耳邊說：乖孩子，你只管讀書就好，別管閑事，政治你不懂，很骯臟；別浪費時間參加社會活動，有個好成績是最實在的，時間應該花在學習上……長此以往，這樣家庭里培養(yǎng)出來的孩子，也會和其父母一樣對社會政治漠不關心，不能主動參與社會生活、更好地適應社會。

野營訓練培養(yǎng)學生意志力

在美國長大的孩子，多以電視或電子玩具為伴，平時也像栽在溫室里的花草，很少見風雨。為了加強意志力的培養(yǎng)，許多學校都會通過開展野營訓練等活動，加強學生的意志力與環(huán)保意識培養(yǎng)。

孩子小學5年級剛開學時，我們收到了孩子學校寄來的關于野營訓練的通知。野營訓練的內(nèi)容和計劃安排，為孩子提供了不同于家庭和學校的生活。學校為他們營造了原始的生活狀態(tài)，讓他們遠離高科技的生活而在野外生存5天，親近大自然，增強環(huán)保意識，體驗緊張而活潑的團隊生活。

學校認為，對于5年級的孩子，應該培養(yǎng)他們的獨立自主性了。5天的野營訓練由校長帶頭，參加者包括10位教師、10位輔導員、自愿參加的所有5年級學生。

學生們將背著行李浩浩蕩蕩地向郊外出發(fā)。旅行車只把人和行李送到營地路邊，學生們要靠自己的力量用推車把衣物、棉被等行李運至宿營地，一路上跋山涉水。山坡陡峭，學生們推不動行李時，教師和輔導員才出來助一臂之力。

許多家長在5天后接回孩子時，都很激動。相比之下，孩子們倒是開朗帥氣多了：小臉紅紅的，有說不完的野營趣事。比如，晚上大家在老師的帶領下，在樹林里觀察野生動物，女生頻繁的驚叫聲把野鼠嚇得四處逃竄；舞會上不小心被人踩到腳，也不小心踩了別人的腳……

體能訓練讓學生面對現(xiàn)實

戶外活動、野營訓練及生活技能、安全常識等方面的學習和訓練，在美國很受重視，也是美國童子軍的保留節(jié)目。登山、滑雪、漂流、騎馬、行軍、劃獨木舟等，這些體能與心理素質的磨煉，可以培養(yǎng)孩子獨立、無畏、堅強的性格。

在美國，人們勇于面對現(xiàn)實，他們不對孩子隱瞞真相，處在一個危機四伏的社會，如何自救和幫助他人是童子軍訓練的目的。童子軍活動的內(nèi)容和目標包括5個方面，也被稱作“五個世界”。

藝術創(chuàng)造世界，通過學習文學、歌舞、美術、戲劇等才藝，培養(yǎng)其創(chuàng)造性與自我表現(xiàn)和表達的能力。具體為：

人類文化世界，通過與不同的人交往交流，培養(yǎng)其對世界不同區(qū)域人文的了解，懂得彼此尊重、理解和感恩。

安全健美世界，通過營養(yǎng)教育、健美鍛煉、人際交往、安全培訓、獨立生活，增進其身心健康。

戶外活動世界，通過有挑戰(zhàn)性的戶外活動，促進其了解大自然，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)其獨立、堅強的性格和野外生存技巧。

現(xiàn)代未來世界，通過學習現(xiàn)代技能和未來觀念，了解科學進展、開發(fā)并及時掌握最新技術。

在美國，素質教育被潛移默化地融入學生的日常生活與活動之中。對于學生來說，通過這些方面的培養(yǎng)與訓練所獲得的素質與能力，讓他們更加成熟健康、多才多藝、機智勇敢、臨危不懼，同時也為他們未來健康成長與成功走向社會奠定了基礎。

（作者系比較文學與世界文學博士，美國《僑報》《明報》《星島日報》專欄作家）

＞＞室內(nèi)攀巖　 本刊記者　姜乃強　攝