體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建策略
——以廣東省體育高考術(shù)科考試為例

何華興（廣州市增城區(qū)第一中學(xué)，廣東 廣州 511300）

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理論與方法探索

體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建策略
——以廣東省體育高考術(shù)科考試為例

何華興
（廣州市增城區(qū)第一中學(xué)，廣東 廣州 511300）

摘 要：本文對(duì)廣東省部分學(xué)校近幾年組建體育高考訓(xùn)練隊(duì)的情況進(jìn)行研究，提出構(gòu)建體育高考命運(yùn)共同體；分層動(dòng)員，逐個(gè)突破；顧全大局，適時(shí)啟動(dòng)；打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍等組建體育高考訓(xùn)練隊(duì)的策略。

關(guān)鍵詞：體育高考；體育訓(xùn)練隊(duì)；組建；策略

近幾年，廣東省參加體育高考的考生人數(shù)逐年增加，但高校對(duì)體育專(zhuān)業(yè)的招生人數(shù)基本保持不變，至使體育高考的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。體育高考訓(xùn)練隊(duì)是指為報(bào)考體育專(zhuān)業(yè)而參加普通高考體育術(shù)科考試的學(xué)生組成的訓(xùn)練隊(duì)伍，他們普遍都是在學(xué)校中文化成績(jī)較差、經(jīng)學(xué)校預(yù)測(cè)不能上本科線(xiàn)的普通學(xué)生。體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建猶如建筑大廈的基石，對(duì)訓(xùn)練隊(duì)組建后的訓(xùn)練、管理及體育術(shù)科高考成績(jī)都有決定性的影響。體育高考越來(lái)越受到學(xué)校的重視，但很多學(xué)校在體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建中缺乏科學(xué)性和合理性，導(dǎo)致體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建效果不佳。本文對(duì)學(xué)校在組建體育高考訓(xùn)練隊(duì)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，結(jié)合廣東省體育高考術(shù)科考試的時(shí)間，探討如何科學(xué)組建體育高考訓(xùn)練隊(duì)的方法。

1 廣東省體育高考術(shù)科考試內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.1廣東省體育高考術(shù)科考試內(nèi)容

廣東省體育高考術(shù)科考試由基本素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)2個(gè)部分組成，總分為300分。其中基本素質(zhì)占225分，包括100m跑（75分）、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)（75分）和原地?cái)S實(shí)心球（75分）3項(xiàng)，考生必須參加這3項(xiàng)內(nèi)容的考試。專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)占75分，包括足球運(yùn)球繞桿射門(mén)、籃球運(yùn)球繞桿定點(diǎn)投籃、排球隔網(wǎng)定向墊傳球、乒乓球左推右攻（發(fā)球機(jī)發(fā)球）和游泳（分蛙、蝶、仰、自由泳4種泳式）共5項(xiàng)，考生按規(guī)定任選其中1項(xiàng)進(jìn)行考試。

1.2廣東省體育高考術(shù)科考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

近幾年，廣東省體育高考術(shù)科錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)分別是200分（二本A線(xiàn)）和240分（一本線(xiàn)）。每位考生體育術(shù)科都要考4個(gè)項(xiàng)目，理論上每個(gè)項(xiàng)目考取50分就可達(dá)到二本A的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，這也是大部分學(xué)生努力奮斗的目標(biāo)。

從2016年廣東省體育高考術(shù)科考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看（表1），男、女生在100m跑中分別要跑出11.48s和13.00s才滿(mǎn)分（75分），這個(gè)成績(jī)已超出田徑二級(jí)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。在原地?cái)S實(shí)心球項(xiàng)目中，男女生要分別要投出16.99m和11.28m才得50分。因此，想要在3項(xiàng)基本素質(zhì)考試中各取得50分以上的成績(jī)，在學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降的大環(huán)境下，對(duì)一般學(xué)生而言難度還是較大的。專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)考查學(xué)生的技術(shù)能力和心理素質(zhì)，難度不亞于基本素質(zhì)。以乒乓球左推右攻為例，發(fā)球機(jī)以男子74個(gè)球（±1）/min、女子72個(gè)球（± 1）/min的供球頻率向考生球臺(tái)左、右兩側(cè)1/3區(qū)域內(nèi)交替供球，考生要把發(fā)球機(jī)連續(xù)發(fā)出的70球用左推右攻技術(shù)動(dòng)作將球回?fù)舻街付ǖ淖螅ㄓ遥?8cm球臺(tái)區(qū)域內(nèi)，考生只有一次機(jī)會(huì)，以有效的回球數(shù)計(jì)分。打滿(mǎn)70球得75分，每失誤1球扣3分，在失誤7球后，每失誤1球扣2分?？陀^分析2016年廣東省體育高考術(shù)科考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大部分考生而言難度有些偏高，學(xué)生需要較長(zhǎng)的時(shí)間訓(xùn)練。

2 體育高考訓(xùn)練隊(duì)組建存在的問(wèn)題

2.1任由體育教師一手操辦

表1　2016年廣東省體育高考術(shù)科考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（部分）

在體育高考訓(xùn)練隊(duì)組建中，很多學(xué)校的管理者缺乏團(tuán)隊(duì)管理意識(shí)，往往把體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建交由體育教師一手操辦，學(xué)校其他部門(mén)不參與其中。這種由體育教師單打獨(dú)斗的組隊(duì)方式缺少學(xué)校強(qiáng)有力的支持，加之體育教師對(duì)自己能否跟隨本屆學(xué)生擔(dān)任體育高考訓(xùn)練的不確定性，工作態(tài)度難免有些消極、怠慢。因此，在這種環(huán)境下，體育教師對(duì)體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建難以做到深入地宣傳與動(dòng)員，也很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行后續(xù)的跟蹤，體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建效果就可想而知了。另外，只由體育教師唱獨(dú)角戲的方式去動(dòng)員學(xué)生參加體育高考訓(xùn)練，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得體育教師有“黃婆賣(mài)瓜”的感覺(jué)，認(rèn)為體育教師在吹噓他們教的學(xué)科，想“欺騙”學(xué)生報(bào)考體育專(zhuān)業(yè)，動(dòng)員的效果大打折扣。

2.2組建時(shí)間缺乏科學(xué)性

在體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建中，有些學(xué)校為了及早組織學(xué)生訓(xùn)練，把體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建安排在高一年級(jí)的第1學(xué)期，結(jié)果學(xué)校出現(xiàn)3隊(duì)（高一、高二、高三體育高考訓(xùn)練隊(duì)）同練的現(xiàn)象。這不僅對(duì)學(xué)校體育訓(xùn)練場(chǎng)地安排構(gòu)成極大的壓力，影響訓(xùn)練效果，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)校課外體育活動(dòng)、專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的開(kāi)展難以顧及，對(duì)學(xué)校體育工作帶來(lái)負(fù)面影響。有些學(xué)校把體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建安排在高二年級(jí)的第1學(xué)期或更后，致使學(xué)生訓(xùn)練的總時(shí)間明顯減少，技術(shù)學(xué)習(xí)和體能積累都不足，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高極為不利，特別是身體素質(zhì)和基礎(chǔ)稍差的學(xué)生。

2.3管理缺失，紀(jì)律松散

在體育高考訓(xùn)練隊(duì)組建之初，很多體育教師都沒(méi)有意識(shí)規(guī)劃訓(xùn)練隊(duì)的管理，沒(méi)有開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)，沒(méi)有設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育高考相關(guān)事項(xiàng)的講解就直接進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)體育高考不了解，對(duì)體育訓(xùn)練認(rèn)識(shí)不足，很多都是抱著玩的心態(tài)來(lái)參加訓(xùn)練。因此，學(xué)生紀(jì)律松散，缺乏積極性，有些學(xué)生參加訓(xùn)練總是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，甚至有些學(xué)生覺(jué)得體育訓(xùn)練太辛苦而離開(kāi)。

3 體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建策略

3.1構(gòu)建體育高考命運(yùn)共同體

體育教師是體育高考訓(xùn)練的組織者和執(zhí)行者，體育教師對(duì)體育高考訓(xùn)練隊(duì)的態(tài)度決定著體育高考訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練效果，而能否擔(dān)任高三年級(jí)的體育高考訓(xùn)練對(duì)體育教師的態(tài)度和積極性有重大的影響。在學(xué)校中，體育教師的訓(xùn)練能力差異是客觀存在的，但有些學(xué)校為了追求升學(xué)率，錯(cuò)誤地把訓(xùn)練能力最強(qiáng)的體育教師長(zhǎng)期“留守”在高三年級(jí)，而其他體育教師只能在高一與高二年級(jí)之間輪轉(zhuǎn)，導(dǎo)致這部分體育教師對(duì)體育高考訓(xùn)練感到?jīng)]盼頭，對(duì)他們的自信心和積極性大受打擊，工作會(huì)變得消極，甚至在體育教師之間產(chǎn)生矛盾，不利于體育教師的發(fā)展和體育高考訓(xùn)練工作的開(kāi)展。體育高考不僅僅是體育教師的工作，更是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的大事。因此，學(xué)校應(yīng)在高一年級(jí)第1學(xué)期的中段，成立由校長(zhǎng)、年級(jí)管理人員、班主任和體育教師組成的體育高考命運(yùn)共同體，共同研究和執(zhí)行本屆體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建、訓(xùn)練、管理和考試等工作，明確體育教師在共同體中的地位和作用，以調(diào)動(dòng)體育教師的積極性和主動(dòng)性。體育高考命運(yùn)共同體要制訂體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建方案，明確職責(zé)與分工，各司其職、協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，為體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建做好充分的準(zhǔn)備。

3.2分層動(dòng)員，逐個(gè)突破

對(duì)于剛踏入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，完全不知道高考是什么回事，高考要考什么科目，更不要說(shuō)體育高考了。因此，學(xué)校要?jiǎng)訂T學(xué)生報(bào)考體育專(zhuān)業(yè)，就必須先讓學(xué)生了解體育高考、了解自己在體育方面的優(yōu)勢(shì)和了解體育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。首先，在體育高考命運(yùn)共同體成立到高一年級(jí)的第1學(xué)期結(jié)束前，由體育教師在體育教學(xué)、體育活動(dòng)和體育競(jìng)賽中有意識(shí)地進(jìn)行選材，并逐個(gè)地對(duì)他們進(jìn)行體育高考、體育高考訓(xùn)練等相關(guān)事項(xiàng)宣傳，分析他們報(bào)考體育的可行性、成功機(jī)率，并建議他們報(bào)考體育專(zhuān)業(yè)，同時(shí)把名單上交到年級(jí)。其次，班主任以主題班會(huì)的形式圍繞高考規(guī)劃開(kāi)設(shè)班會(huì)課，介紹高考可報(bào)考的類(lèi)別、就業(yè)方向，引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)并結(jié)合自身實(shí)際提前進(jìn)行高考規(guī)劃，動(dòng)員身體素質(zhì)好的學(xué)生可考慮報(bào)考體育專(zhuān)業(yè)，要特別關(guān)注體育教師挑選的學(xué)生人選。最后，學(xué)校通過(guò)年級(jí)會(huì)議向?qū)W生解讀高考政策，分析就業(yè)前景，通報(bào)近幾年學(xué)校的高考成績(jī)，特別要高調(diào)宣揚(yáng)體育高考成績(jī)。從對(duì)人的發(fā)展角度和升學(xué)機(jī)率闡述報(bào)考體育專(zhuān)業(yè)的有利之處，并以個(gè)案形式列舉體育考生的成功實(shí)例，建議符合條件學(xué)生大膽報(bào)考體育。體育高考訓(xùn)練隊(duì)的有效組建，必須要通過(guò)體育教師、班主任和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的耐心引導(dǎo)，反復(fù)動(dòng)員才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

3.3顧全大局，適時(shí)啟動(dòng)

新的體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建要從學(xué)校體育工作的大局出發(fā)，要有科學(xué)性和合理性，以爭(zhēng)取最長(zhǎng)的訓(xùn)練周期又不影響已有的體育高考訓(xùn)練隊(duì)和學(xué)校其他體育工作為原則。根據(jù)近幾年廣東省體育高考術(shù)科考試的時(shí)間（每年的1月中下旬），新的體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建時(shí)間最好在高一年級(jí)的第2學(xué)期初。理由是：第一，高三體育高考訓(xùn)練隊(duì)已結(jié)束體育術(shù)科考試，有相對(duì)充裕的體育場(chǎng)地讓新的體育高考訓(xùn)練隊(duì)使用，避免場(chǎng)地使用的矛盾；第二，高三年級(jí)體育教師能騰出時(shí)間參與課外體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等工作，有效保障學(xué)校體育工作的正常開(kāi)展；第三，從隊(duì)伍組建到體育術(shù)科考試，中間有近2年的時(shí)間，訓(xùn)練時(shí)間相對(duì)充裕。如果把新的體育高考訓(xùn)練隊(duì)的組建時(shí)間提前或推后，都會(huì)讓體育高考訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練和學(xué)校體育工作處于被動(dòng)，不是明智之舉。

3.4打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)能激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的士氣，激發(fā)成員的主動(dòng)性和積極性，團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作，共同完成目標(biāo)任務(wù)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員共同發(fā)展。體育高考訓(xùn)練隊(duì)成功組建后，體育教師不要急于組織學(xué)生訓(xùn)練，而是先進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)。體育教師要從組建體育高考訓(xùn)練隊(duì)的目的、要求和高考目標(biāo)出發(fā)向?qū)W生闡明團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性和必要性，制訂體育高考訓(xùn)練隊(duì)的管理制度、紀(jì)律和目標(biāo)，要求全體學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行體育高考訓(xùn)練隊(duì)的制度和紀(jì)律，形成良好的訓(xùn)練作風(fēng)，打造團(tuán)結(jié)互助、積極向上的團(tuán)隊(duì)。此外，體育教師可選擇組織能力較強(qiáng)、在學(xué)生中威信較高的學(xué)生作為訓(xùn)練隊(duì)的帶頭人，協(xié)助教師組織、管理隊(duì)伍，提高體育高考訓(xùn)練隊(duì)自我管理、自我約束能力，營(yíng)造積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

［ 1 ］黃顯良.組建體育高考訓(xùn)練隊(duì)?wèi)?yīng)注意的六個(gè)問(wèn)題［ J ］.中國(guó)學(xué)校體育，2009（9）：68.

［ 2 ］關(guān)彩虹.淺談指導(dǎo)體育高考訓(xùn)練的幾點(diǎn)重要做法［ J ］.體育師友，2015（3）：25-26.

理論與方法探索

投稿日期：2016-03-22

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）05-122-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.09.067

作者簡(jiǎn)介：何華興（1968—），中學(xué)高級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。