付麗華 李志 馮暖
摘要:《RFID技術(shù)與應(yīng)用》是電子信息類專業(yè)的一門專業(yè)課,該課程綜合了不同專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù),應(yīng)用范圍極其廣泛。本文針對(duì)該課程的特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際情況,提出了在CDIO工程教育理念下,對(duì)該課程的教學(xué)過程中實(shí)施的教學(xué)改革方案。在此方案中,強(qiáng)調(diào)專業(yè)課知識(shí)與基礎(chǔ)課知識(shí)相結(jié)合、理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,從教學(xué)手段、過程和考核辦法等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手,來促進(jìn)學(xué)生聽課積極性,改善主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度,從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。
關(guān)鍵詞:射頻識(shí)別 CDIO 教學(xué)
RFID技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中的研究熱點(diǎn)之一。《射頻識(shí)別技術(shù)(以下簡(jiǎn)稱RFID技術(shù))與應(yīng)用》課程是電子信息工程專業(yè)的專業(yè)主干課,也是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)、物流工程專業(yè)等新興專業(yè)的專業(yè)必修課。
該課程是本專業(yè)具有代表性的一門課程,理論性、綜合性、實(shí)踐性都很強(qiáng),也是一門難度較大的課程。因此研究CDIO工程教育模式在本課程的教學(xué)過程中的應(yīng)用方法,將有利于提高本課程教學(xué)的效果,同時(shí)為本專業(yè)的其他專業(yè)課教學(xué)方法的改革做一個(gè)示范。
在該方案中,把傳統(tǒng)理論講授與CDIO模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,同時(shí)結(jié)合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程群等要求,探索新的實(shí)踐教學(xué)體系、考核方式與評(píng)價(jià)手段、教學(xué)方法以及質(zhì)量控制體系等,進(jìn)行全方位的構(gòu)思與設(shè)計(jì),從教學(xué)理念、思路、方法、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行改革。
一、教學(xué)改革的現(xiàn)狀分析
目前,針對(duì)本課程教學(xué)改革開展現(xiàn)狀分為以下幾類:……p>