新課改下體育教師應具備的素質

唐淑媛

【關鍵詞】 新課改；體育教學；體育教師；素質

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）06—0041—01

在課程改革的大潮中，教師面臨許多新情況，新問題。如何將課程理念落實到具體的教學實踐中，如何用教學實踐去驗證課程標準的指導思想，這些問題都是現代教師面臨的嚴峻挑戰。新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，新的教育形勢也對教師素質提出了更高更全面的要求。那么，在新課改的背景下，體育教師主要的素質表現在哪些方面呢？

一、要有高尚的師德修養

中學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。因此，教師要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

師德修養是指教師在從事教育教學工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規范和必備的品質，它體現著社會和人民對教師的希望和要求。提高教師師德修養，就是要提高教師的思想道德素質，并體現在實際行動中。因此，教師要培養學生正確的學習目的和學習態度，教師自己就要有學而不厭、誨人不倦的精神和對事業的高度責任感；要培養學生對集體和他人的正確態度，教師自己就應該以平等、團結、友愛、互助的精神處理人與人之間的關系；要養成學生文明的行為習慣，教師就要處處以身作則，儀表端莊，語言文明，態度親切。

二、要有扎實的專業知識

此次新課改，在課程內容上改變了過去繁、難、偏、舊和過于偏重書本知識的狀況，加強了課程內容與學生生活以及與現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選了學生終身學習所必備的基礎知識和基本技能。課程結構方面，強調不同功能和價值的課程要有一個比較均衡、合理的結構，符合未來社會對人才素質的要求和學生的身心發展規律。突出的是技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動類的課程得到強化，同時強調課程的綜合性和選擇性。在新課程背景下，教師即使有一桶水，也未必就能滿足教學的需要，所以就要求體育教師不但要有寬厚的知識基礎，而且還要不斷地擴大自己的知識面，拓寬自己的學術視野，提升自己的學術能力。這也就是說，對教師專業知識的要求，已不再限局于“學科知識+教育學知識”的傳統模式，而是更強調多層次的復合知識結構。

三、要具備科研能力

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！苯逃蒲心芰κ墙處熃逃貍涞哪芰Α，F代教師要從經驗型轉向科研型，要成為新的教育思想、教育理論、教育內容、教育對象、教育方法和教育實踐者和研究者，要有培養適應社會發展創造性人才的能力，那種“教教材”的“教書匠”的傳統做法已不適應現代教育的需要。高效率地提高學生素質，迫切地呼吁著教師的創新智慧。所以，教師必須以研究者的姿態，進行教育教學并在不斷的研究與探索中有所發現，有所創造。

五、應擁有相應的專業能力

1. 理解他人和與他人交往的能力。教師教育的對象是人，需要教師與學生之間進行精神的溝通、情感的交流，引導學生健康活潑地成長。同時，教師也是工作群體中的一員，要有與同事融洽相處、合作共事的能力。教育不僅涉及學校，同時還涉及到家庭及社會，所以教師還應具備與家長、社區有關人員溝通與合作的能力，從而形成教育全面有效地工作。

2. 組織管理能力。一般的教育工作以班為單位，教師要發揮學生群體對個體的教育作用，使每一位學生在群體生活中施展才能，就要有管理班級和領導教育教學活動的能力。

六、要具備學習的能力

勤于學習，充實自我，這是當今做好一名體育教師的基礎。學生年齡越小，他們對教師的期望就越高，他們就越把教師當成是百科全書。在他們眼里教師是無所不知的，如果教師一問三不知，他們就非常失望，所以教師要完善自己的知識結構，做一個知識淵博型的教師。如今是現代教育時代，因此教師要不斷學習掌握現代教育技術，成為能運用網絡信息資源實現教學過程最優化的教師。作為一名有現代教育意識的中學教師要與時俱進，更要掌握計算機和網絡信息技術，為教學服務。

編輯：王金梅