如何培養小學生英語學習興趣

師玉霞

【關鍵詞】 小學英語；培養；營造氛圍；課堂教學

【中圖分類號】 G623.31

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）06—0107—01

科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。” “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我國教育家陶行知先生從自己豐富的教育經驗總結出，“學生有了興趣，就會用全部精力去做事，學與樂不可分。”興趣，是一個人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，由此可見興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學生學習、上進的首要條件。初學英語的小學生對英語有很大的好奇心，對學習英語很感興趣，然而由于年齡階段的因素，他們的學習興趣還不能持續較長時間，也很容易出現厭倦心理，漸漸地失去了學習興趣。因此我們要不斷地改進和更新教法，激發、培養學生的學習興趣，才能收到較好的教學效果。

一、營造良好的英語氛圍

依據小學生愛好動漫圖片及認知事物的形象性、具體性的特點，我們特意將教室的布置還給學生和英語教師，英語教師可以在顯眼的位置張貼帶有英語詞語的圖片，例如，door（門）的圖片可以貼在教室門上，wall（墻）的圖片要貼在教師四周的墻上，desk（課桌）貼在學生的課桌上，等等。還有在學生學習了學習用品后，可以要求學生自己用吹塑紙來制作出相應的圖片，并要寫上對應的單詞，這不但鍛煉了學生的動手制作能力，而且進一步激發了他們學習英語的興趣，為他們營造了寬松、良好的英語學習氛圍。

二、創造活潑的課堂氣氛

專家指出，積極的情感是人們一切活動的發動者和鼓舞者，和諧、寬松、活潑的課堂氛圍又能進一步引發和保持學生的學習興趣。小學生喜歡表現自己，常常會因為自己會說一門外語而感到自豪，因此教師要在課堂內盡量多運用英語組織教學，一改往常板著面孔說教的形象，多運用肢體語言，或比劃事物、或手舞足蹈，以引發學生的學習激情，同時會使學生跟著你進行模仿、學習、說英語。例如，在學習apple 這個詞匯的讀音時，我們要像李陽老師教的那樣學著山羊叫，使元音[？覸]讀得更準確、更到位；在學習hope時要像李陽老師那樣活潑，用手劃一個圓，使元音〔？藜u〕讀得飽滿、圓潤，會使課堂氣氛變得更加活躍、開放，學生會大膽地跟著你比劃，或是模仿你的唇形、舌位，使學生樂此不疲，這樣大大地激起了學生學英語、說英語的熱情。

此外，在課堂上盡量不要批評、責備學生，俗話說“金無足赤，人無完人”。當學生讀錯了詞匯、犯了語法錯誤時，不要去指責，相反要耐心地去糾正，并給以鼓勵。我們知道有時候教師一句不經意的鼓勵、一聲由衷的贊許、甚至是一個默許的眼神，會激發學生的學習信心。因此教師要善于發現學生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。

三、家庭作業要科學、適當

家庭作業是課堂教學的延伸，也是檢測課堂學習成果與效率的有效手段，同時也是學生學習興趣的延續和表現。我們都知道：學生對哪門課程感興趣，他會經常學習這門課程。因此，對于初學英語的小學生來說培養他們的課外學習興趣要比會寫10個英語單詞更重要，這就要求我們在布置家庭作業時一定要講求方法，一定不能簡單地抄寫單詞，或者抄寫課文。筆者經常發現有老師這樣布置作業：這一單元的單詞抄寫五遍，課文抄寫三遍。就這樣簡單、隨意，主觀上是要讓學生學好、寫會單詞和句子，但客觀上使學生喪失了學習的積極性和主動性，因此他們在做作業時表現出極不耐煩的情緒，敷衍了事，書寫也很潦草，這就達不到練習書寫、培養學習興趣的目的。因此，筆者認為，家庭作業的布置一定要具有科學性、趣味性，還要達到練習書寫的功效。比如，家庭作業的量不要太多，要求學生會拼讀、會默寫出詞匯即可，根據學生自己的學習情況練習寫好幾個單詞、字母，包括單詞中字母的連寫，書寫必須符合規范和書寫要求，這樣就減輕了他們的寫字壓力，而有更多的時間去想辦法識記詞匯，也會最大限度地發揮主觀能動性去認真練習寫好字母、單詞，為以后寫出規范、漂亮、流利的英語語句打下堅實的基礎。此外，還要求學生在家中要聽15分鐘左右的英語磁帶，以練習、模仿、糾正自己的讀音，并幫助學生突破發音這一難關，與此同時也培養了他們的聽力，但在更大程度上會激起他們的英語學習興趣和學習欲望。這樣會減輕學生由于整天寫字而帶來的疲勞、煩躁、厭學情緒，會激發他們的主觀能動性去想方設法記住詞匯、認真練習書寫，逐漸產生好學、樂學英語的情趣。

編輯：趙玉梅