淺談輔導員如何引導90后大學生樹立正確的戀愛觀

吳立婭 馬秀榮

（華北理工大學冀唐學院，河北 唐山 063300）

淺談輔導員如何引導90后大學生樹立正確的戀愛觀

吳立婭 馬秀榮

（華北理工大學冀唐學院，河北 唐山 063300）

目前“90 后”占主導地位的大學，大學生戀愛現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍。由于社會閱歷、生活經(jīng)驗的缺乏，思想上的人生觀、價值觀的不完善，90后大學生的戀愛觀表現(xiàn)出不穩(wěn)定的態(tài)度，戀愛和學業(yè)也就自然成為了其在校期間面對的兩個主要問題。因此，了解90后大學生的戀愛觀，正確的引導他們的戀愛觀念是必要的。

輔導員；引導；“90后”大學生；戀愛觀

戀愛觀是異性之間生理、心理和周圍環(huán)境因素相互作用下相互傾慕和培植愛情過程的思想觀念。“90 后”大學生大多家庭生活條件優(yōu)越，社會閱歷少，生理發(fā)育尚未完全成熟，心理承受能力差，尤其是在戀愛方面，存在很大的不成熟性［1］。戀愛關系處理得當、正確，可以成為學習的催化劑，促進學習、成績上升；戀愛關系處理不當，就會分散精力，浪費時間、情緒波動、成績下降。因此，大學生談戀愛現(xiàn)象，高校輔導員應以積極的態(tài)度，及時發(fā)現(xiàn)大學生錯誤的戀愛觀，積極疏導大學生感情困惑，引導大學生正確看待學習、事業(yè)與愛情之間的關系，樹立正確的戀愛觀。

一、90后大學生戀愛的現(xiàn)狀

1.戀愛人數(shù)比例增多。許多90后大學生追捧“沒有戀愛的大學是不完整的”這

樣一種思想，戀愛在大學校園里成為一種流行，讓大學生爭相追逐，導致戀愛比例大幅度上升。

2.戀愛動機復雜多樣。大部分學生建立戀愛關系以情感為主，但有部分學生談

戀愛是為了滿足自己的虛榮心，排除孤獨、寂寞，滿足身心需要，或是受了他人的影響等等，并不關心戀愛的目的和結(jié)果，不能真正認識或慎重地對待愛情。另外，目前大學生就業(yè)困難，功利性、權(quán)利性的社會風氣影響了大學生的選擇標準，部分學生崇尚“高富帥”、“白富美”，過多的考慮戀愛對象是否能在學習、生活以及將來的就業(yè)和發(fā)展上的幫助。

3.未婚同居的現(xiàn)象增多。近年來，高校學生宿舍環(huán)境及其公共設施越來越完備，但是在外同居的大學生還是日趨增多。事實上，大學生同居后以婚姻告終的極為罕見。相反，很多大學生因為同居給自己的學習、生活造成了很大不良影響。

二、90后大學生戀愛存在的問題

1.無法正確處理失戀。縱觀近年來高校的自殺及殺人事件，很大一部分就是由失戀引發(fā)的。9O后大學生在心智各方面仍不成熟，如何正確看待和處理失戀，是很多大學生所欠缺的，加之其抗挫折能力差，失戀輕則帶來情緒上的負面影響，進而影響到正常的學習、生活，重則可能危及自身及他人的生命安全。

2.同居的惡果。隨著西方思想的涌人及現(xiàn)代媒體的多元化，大學生的性心理有所提前，大學生性行為也已經(jīng)不是新鮮的事情，甚至不少戀愛中的大學生在校外租房同居。但由于大學生自我保護意識及性知識的缺乏，引發(fā)了大學生懷孕、墮胎一系列的后果，對大學生，尤其是女大學生在心理、生理上都造成極大的傷害。

3.影響學業(yè)。大學是為邁入社會做準備的黃金時期，但不少大學生把心思放在戀愛上而無心學習，荒廢了學業(yè)。不少9O后大學生片面追求浪漫和新鮮，不務正業(yè)，這對大學生來說是非常不利的。

三、如何正確引導90后大學生正確的愛情觀

1.塑造自我戀愛觀。首先，在輔導員以及班級干部的幫助下擴展同學們的社交面，現(xiàn)如今大學生的社交面普遍來說比較狹窄，通過多種活動的組織和鍛煉，豐富自己的人格魅力，組織交流能力，可以開拓同學們的心智，提升自我的價值觀和世界觀，認清自我。其次，在社交的過程中學會了解他人，同時，增強自我意識，提高自我保護的認知度，端正自我的戀愛觀態(tài)度，在戀愛中樹立自我，不盲目追求刺激，明確自己的目標，對自己負責，對他人負責。

2.注重與家長的溝通合作。良好的家庭教育，對學生的身心健康起到正面作用，而如果從小就生活在教育方式失控的家庭中，其身心的發(fā)展必定受到負面的影響。因此，輔導員與家長互動、溝通的時候，讓家長了解自己子女在校的情況，也了解到學生在家的具體情況和教育方式。這種交流有利于對學生情況的把握和教育工作進一步開展。另外，輔導員與家長應做好關于戀愛中“性愛”的教育，讓同學們建立健康的男女關系。

3.教會同學們正確面對感情挫折。我國正處于社會的轉(zhuǎn)型期，社會文化呈多元化，一定程度上影響了大學生對戀愛觀及其相關問題的正確理解［2］，校園愛情不像從前那樣純粹，失戀比例逐步上升，大學生因失戀自殺或傷害他人的案例也逐年增高，所以，現(xiàn)代大學生如何面對失戀也是一門很重要的課程。面對失戀首先輔導員應予以關注，必要時予以心理疏導，了解學生失戀的原因并客觀的真誠的幫其分析，引導他們正確面對失戀，同時可以鼓勵他與其他人多交流，使其樂觀開朗，走出失戀陰影。

小結(jié)

在關于如何正確引導90后正確的戀愛觀一話題上，學校和輔導員占很重要的地位，大學生多數(shù)時間在學校，學校相當于學生生活的聚集地，輔導員肩負著大家長的職責，在督促學生學習之余更多的是關心學生的生活包括個人感情問題，有效的與學生溝通，采取一些措施會起到很大的作用，避免讓同學們承受因不正當戀愛而導致的身體上或心靈上的傷痛。

［1］李揚.大學生戀愛觀的性別差異淺析-- 以北京市某些高校為例［J］.河北師范大學學報：教育科學版，2009，12（11）：90—92.

［2］渠利霞.朱麗麗.大學新生戀愛觀調(diào)查與分析［J］.教育教學論壇：2015，2（6）：58-59.

G44；G64

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1671-864X（2016）08-0176-01