淺談英語創新思維在創新課堂中的培養方式

李飛

隨著時代的發展，英語教育在我國教育中的地位越來越高，為了提高全民的綜合素質，英語教學已經成為我國教育的重點，成為學生學習的一門基礎課程。快速發展的社會促進了英語教學的改革，創新教育思想開始席卷各大學校，每一個英語教師都開始在課堂上探索并實踐英語創新教學，渴望通過正確的教學手段提高學生的英語素質。本文主要結合小學英語教學的現狀，對教師創設創新英語課堂教學進行詳細的分析，并提出現實課堂上教師培養學生創新思維的具體策略。

多年的教育實踐表明，學生的素質教育要從小抓起。學生的年紀越小，他們的可塑性就越強，對教師來說，學生創新思維的培養就是素質教育的一種方式，學生創新素質的提高可以提高學生的英語學習能力，讓學生可以產生英語學習的興趣，從而提高教師英語課堂教學的效率。新的教育改革肯定了創新思維培養的可行性，教師開設創新英語課堂已經成為必然，對學生來說，創新思維是他們提升英語學習能力的基礎，擁有創新思維是學好英語的關鍵，所以教師要注重在創新課堂上培養學生的創新思維，提高學生的英語學習能力。那么教師應當如何培養學生的創新思維能力呢？

一、創設并結合英語語境教學，提高學生的積極性

英語是一種語言，對學生來說，學習語言最好的方式就是結合語境學習，在好的語境中，學生可以很好地體會英語語法，了解英語詞匯，掌握不同語境下英語的應用規則。相對于傳統英語教學模式，教師結合語境進行英語教學可以激發學生的積極性，讓學生在語境教學中保持大腦思維的活躍，從而更好地感受英語的魅力。創設語境進行英語教學是創新課堂的一種表現，它可以很好地激發學生的創新思維，提高學生的英語學習效率，讓學生主動積極地參與課堂學習。比如說在學習造句的時候，筆者就讓學生發揮自己的想象力將造的句子轉換成英語對話，由學生自己將這段對話在課堂上表演出來，這種英語對話的方式就是語境教學的一種，它讓學生感受到了英語學習的樂趣，而讓學生自己設計對話則很好地鍛煉了學生的創新思維，有益于提升學生的學習能力。

二、教師可以創設問題情境，以問題引導學生思考

教師與學生是“教學”的主體，教師負責為學生的學習指引方向，讓學生更好地參與課堂學習，而學生則是課堂學習的主體，學生需要發揮自己的主體能動性參與課堂學習。對教師來說，小學生的知識儲備還不夠，所以需要教師來給學生指引，幫助學生明確學習的方向，但是教師并不是課堂學習的主人翁，如果過多干預學生的學習，那么不僅不利于提高學生的學習能力，還可能減弱學生的自主積極性。所以教師比較好的做法就是設置問題情境，在課堂上提問學生英語問題，用問題激發學生大腦的活躍性，讓學生將注意力集中在課堂上。問題情境的設置非常有利于激發學生的學習欲望，讓學生可以更好地注意教師教授的內容，提高他們學習的積極性，發展學生的創新思維。比如說在教學生認識26個英語字母的時候，筆者就提問學生“同學們在學習漢字的時候都知道象形字，現在大家觀察一下，看看26個字母都和生活中的哪些事物相似，我看看哪位學生是最聰明的，想到的最多。”學生聽完筆者的問題之后立刻就開始認真地思考，經過思考之后，學生很快就得到了自己的答案，并且積極地參與課堂回答。學生回答之后，筆者就組織學生進行討論，看看他們的答案是否正確，學生的大腦就可以得到很好地訓練，他們對26個英語字母的印象也更加深刻，由此可見，這種提問的方式也是創新課堂教學的一種重要方式，對培養學生的創新思維有著重要作用。

三、結合生活實物進行英語教學，讓學生的思維更靈活

對學生來說，英語不是生活中通用的語言，所以相對于漢語來說，學生會覺得英語非常陌生，這種陌生感將會降低學生學習的積極性。為了提高學生學習英語的興趣，教師應當結合生活實物進行教學，用生活事物消除對英語的陌生感。比如說小學英語中有許多生活事物的單詞詞匯，例如水果類、家具類的英語單詞，教師在教學時候可以將英語單詞與實物或者實物的照片相對應，兩者的對照可以讓學生更好地記憶單詞，培養他們的英語創新思維。實踐證明，筆者結合實物進行英語單詞教學取得了很好的效果，學生在學習完之后對實物的英語更加感興趣，他們在遇到不能用英語表達的實物之后開始積極地尋找英語答案，他們渴望用英語表示身邊的世界，創新素質有了明顯的提升。

四、實時的英語訓練是培養學生創新思維的保障

人的記憶是有時間限制的，它會隨著時間的流逝而逐漸變得模糊，但是只要我們及時的鞏固，我們就可以將這段記憶保持很長的時間，從而夯實學生的英語基礎，讓學生能夠更好地學習英語，實現自身創新能力的提升。在教學的時候，教師可以教授學生一些英語口訣，讓他們掌握單詞的用法，提高學生對單詞的理解。例如來是come，去是go，點頭yes，搖頭no。對學生來說，這些口訣可以幫助更好地記憶英語單詞的用法，而背誦口訣則變成了一種很好地英語訓練，它幫助學生延長了英語記憶的時間。

結語：綜上所述，英語創新思維的培養對提高學生的英語素質有著重要作用，擁有創新思維的學生學習英語會更快，對課堂的參與會更高，他們學習英語的積極性也會更強。作為學生學習的指引者，我們教師需要注重培養學生的創新思維，讓學生能夠成為21世紀的人才，最終為國家貢獻自己的一分力量。