高中美術(shù)特長(zhǎng)生課堂教學(xué)探究

馬慕賢

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，高中美術(shù)特長(zhǎng)生的人員不斷增加，越來(lái)越多的學(xué)生選擇了學(xué)習(xí)美術(shù)藝術(shù)，幫助自己進(jìn)入理想的大學(xué)，而作為一名美術(shù)教師，教師應(yīng)明確自身責(zé)任的重要性，做好教學(xué)計(jì)劃，在課前做好充分的準(zhǔn)備，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)模式，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，掀起一片學(xué)習(xí)的熱潮，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、課前充分準(zhǔn)備是關(guān)鍵

良好的開(kāi)端是成功的一半，教學(xué)更需要課前的充分準(zhǔn)備，才能使課堂逐漸潛入高潮，成功打造高效課堂。在開(kāi)展教學(xué)之前，教師首先要深入鉆研教材內(nèi)容，做好充分的課前準(zhǔn)備工作，教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，為課堂上的師生互動(dòng)，教學(xué)有效開(kāi)展做好充分的準(zhǔn)備。教師在課程開(kāi)始前應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確地掌握，把握課堂的節(jié)奏，確保不拖堂、不掉鏈子，教學(xué)任務(wù)能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。同時(shí)，教師在準(zhǔn)備過(guò)程中，不應(yīng)受到教材內(nèi)容的限制，可充分發(fā)揮，自由想象，在課程需要的情況下及時(shí)準(zhǔn)備道具或做好細(xì)節(jié)工作。

此外，學(xué)生的準(zhǔn)備對(duì)于課堂的有效開(kāi)展具有決定性作用，更需要細(xì)致和認(rèn)真，因此，教師應(yīng)在每次課程開(kāi)展前布置給學(xué)生課程預(yù)習(xí)任務(wù)和讓學(xué)生做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。關(guān)于要開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容，可以留給學(xué)生一兩個(gè)問(wèn)題，讓他們下去思考，學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)，就會(huì)下意識(shí)地尋找相關(guān)資料，久之，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。例如，在《素描》教學(xué)前，筆者讓學(xué)生找一幅自己喜歡的素描作品，在課程開(kāi)展前，讓學(xué)生簡(jiǎn)要介紹一下這幅作品都有哪些特點(diǎn)，為什么喜歡這幅作品？由于是學(xué)生自己喜歡的作品，學(xué)生從作品的形、體積、調(diào)子、結(jié)構(gòu)、直觀感受等多方面進(jìn)行了賞析和解說(shuō)，面面俱到。通過(guò)學(xué)生之間相互交流，每個(gè)學(xué)生都大概對(duì)素描作品有了相應(yīng)的感知和理解，因此，使教學(xué)快速進(jìn)入了高潮期，學(xué)生滿腹?jié)鉂獾膶W(xué)習(xí)興趣，為高效課堂奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)生興趣是課堂活力之源

興趣是最好的老師。興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)生只有具備了充足的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)認(rèn)真起來(lái)，熱情起來(lái)，自信起來(lái)，從而揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向成功的彼岸。因此，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生的興趣開(kāi)發(fā)。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想感化和教育，讓學(xué)生明白人生不只除了大學(xué)—個(gè)門(mén)檻，他們還有更寬廣的發(fā)展前景，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)理念，不只是為了考上大學(xué)而學(xué)習(xí)知識(shí)，讓他們更多地關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的步伐。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的服裝進(jìn)行設(shè)計(jì)、搭配、對(duì)家居環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分理解到美術(shù)在我們現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)情操，讓學(xué)生確立自身美術(shù)發(fā)展方向，從而堅(jiān)固學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)，為以后更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師還可以向?qū)W生講授著名美術(shù)作品的故事，著名美術(shù)家的故事，以及美術(shù)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，從根源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)強(qiáng)烈的欲望和興趣。

此外，教師要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要多給予學(xué)生肯定，多鼓勵(lì)和夸贊學(xué)生，在潛移默化的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)固的自信心和上進(jìn)心，從而使學(xué)生更加意志堅(jiān)定和充滿向上力。例如，筆者將學(xué)生平時(shí)的一些優(yōu)秀作品展示出來(lái)，并在全班做以賞析，大大地激發(fā)了學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，學(xué)生更加積極和認(rèn)真，在以后的教學(xué)活動(dòng)中被鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的學(xué)生都越來(lái)越優(yōu)秀，也更努力了。

三、環(huán)環(huán)緊扣，逐步深入豐富美術(shù)課堂

在美術(shù)教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每—個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣在一起，步步深入。這樣，才能更好地抓住學(xué)習(xí)的思維，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，牢固掌握每節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。使課堂由淺入深，逐漸駛?cè)敫叱保〉酶咝дn堂的成果。因此，教師需要精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步深入本課主題。

例如，教師可以利用一幅畫(huà)、一個(gè)問(wèn)題或一個(gè)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅畫(huà)，討論作品的優(yōu)秀之處，教師再給學(xué)生進(jìn)行講解這幅畫(huà)的繪畫(huà)技巧和方法，一步步將學(xué)生的思維引入課堂內(nèi)容。然后，講師再讓學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐演練，學(xué)生通過(guò)老師的講解，結(jié)合自己所吸收的知識(shí)精華，再通過(guò)實(shí)踐良好的發(fā)揮自己，將知識(shí)理解得更透徹和具體，掌握的更牢固。同時(shí)，教師要開(kāi)展開(kāi)放式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中，互相探討交流，不僅能夠活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且，學(xué)生在與他人的討論和交流中會(huì)不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，思維得到拓展，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，良好的發(fā)揮了高效課堂的作用，提高了教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，提高美術(shù)課堂教學(xué)效率，首先課前充分的準(zhǔn)備是關(guān)鍵，在課程開(kāi)展之前，教師要深入鉆研教材，做好課前充分的準(zhǔn)備，并給學(xué)生布置準(zhǔn)備內(nèi)容，為高效課堂的開(kāi)展做好基礎(chǔ)鋪設(shè)工作；其次，激發(fā)學(xué)生興趣是課堂活力之源，學(xué)生只有具備了高昂的學(xué)習(xí)興趣和熱情，才會(huì)積極主動(dòng)地投入，教師要善于探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)樂(lè)趣之門(mén)；再者，在教學(xué)過(guò)程中，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，逐步深入豐富美術(shù)課堂，從而成功打造高效課堂。