初中語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)于德育滲透的初探

刁淑穎

隨著我國(guó)教育領(lǐng)域新課改的不斷深入，素質(zhì)教育的理念逐漸被廣泛認(rèn)可和接受，在具體教學(xué)中，將德智體美勞作為培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，才能有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，初中生這個(gè)階段的教學(xué)對(duì)象較為特殊，正處于思想道德的塑造期。因此初中語(yǔ)文老師要充分利用好這一教學(xué)優(yōu)勢(shì)，并與語(yǔ)文教學(xué)的思想內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透，從根本上提高學(xué)生的道德素質(zhì)。此外，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師要將語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行分類和細(xì)化，將德育與教學(xué)相結(jié)合，從而有效提升初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

一、教師發(fā)揮榜樣作用實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育滲透

由于初中學(xué)生處于青春期，部分學(xué)生在公眾場(chǎng)合易緊張怯場(chǎng)，因此，初中教師要對(duì)此予以充分重視，并在課前組織與德育有關(guān)的演講朗誦活動(dòng)，讓每位同學(xué)都有走上講臺(tái)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，內(nèi)容由學(xué)生自己選擇，在演講活動(dòng)完成之后，語(yǔ)文教師可以對(duì)學(xué)生的演講進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生塑造正確健康的人生觀。作為教師來(lái)說(shuō)，是課前活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)以及思想的發(fā)展提供方向，可見，教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在德育工作的積極開展過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)能力，充分尊重學(xué)生，并積極幫助學(xué)生，以自身的個(gè)人魅力影響和感化學(xué)生，以此來(lái)改變學(xué)生的思維和行為方式，從根本上影響他們生活習(xí)慣。因此，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，充分滲透德育的教學(xué)理念，對(duì)語(yǔ)文教師有了更高的要求。在具體教學(xué)實(shí)踐中，語(yǔ)文教師要探尋有效的方法和手段，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，為學(xué)生塑造積極健康的人格，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿熱情和希望，并培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。初中教師要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，需要堅(jiān)定自我教學(xué)理念，不斷更新專業(yè)教育知識(shí)，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，將育人作為人生目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠及時(shí)尋求老師的幫助，并及時(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本上提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。因此，初中語(yǔ)文教師要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，平等和諧的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生充分表達(dá)自身觀點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而形成一套正確健康的道德觀。

二、把握教材內(nèi)容和課文背景實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育滲透

在初中語(yǔ)文課本中，大部分為課文較為經(jīng)典，都是名家的大作，這其中含有很多道德楷模的故事。因此，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分剖析教材任務(wù)的道德閃光點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課文寫作手法及語(yǔ)言運(yùn)用的同時(shí)，對(duì)人物形象進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的道德內(nèi)涵。榜樣的力量是無(wú)法估量的，該力量能夠指引學(xué)生在未來(lái)人生道路上，朝著正確的方向前進(jìn)，對(duì)學(xué)生的影響非常巨大，初中語(yǔ)文課本中不乏這樣的人物模范。還需要注意的是，初中語(yǔ)文教師要對(duì)課本中的文章進(jìn)行透徹的分析，并根據(jù)不同的題材和歷史背景采取不同的德育滲透方式，很多英雄人物的精神內(nèi)涵帶有鮮明的時(shí)代特色。可見，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，初中語(yǔ)文教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)語(yǔ)文課文中的中心思想以及價(jià)值取向進(jìn)行充分挖掘，從根本上實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的德育滲透。

三、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷

在初中語(yǔ)文教材中，針對(duì)《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》這篇課文的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。文章開篇中的口吻較為莊重而嚴(yán)肅，介紹了我國(guó)在新中國(guó)成立之初，較為落后的發(fā)展現(xiàn)狀，之后，文章以“花朵”為暗喻，強(qiáng)調(diào)祖國(guó)未來(lái)定會(huì)富強(qiáng)，充滿了對(duì)祖國(guó)未來(lái)的希望。

整個(gè)文章的重點(diǎn)，向?qū)W生們展示了—個(gè)朝氣蓬勃的大國(guó)形象，在文章的結(jié)尾更是蕩氣回腸，讓人內(nèi)心澎湃。在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師要把握好文章中最為重要的線索，將德育滲透貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中。這樣做的好處就是，能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量水平的提升，將培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)能力與人文精神進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生充分感受到自身的歷史使命和責(zé)任心，從小樹立熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的思想，做一個(gè)有道德的中國(guó)人。

四、語(yǔ)文教學(xué)與德育滲透之間存在內(nèi)在聯(lián)系

隨著新課標(biāo)的逐步深入，在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，只有學(xué)生在具備道德的基礎(chǔ)上，才能有效提高自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。因此，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握好閱讀技能，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，領(lǐng)略書本中優(yōu)秀任務(wù)的精神內(nèi)涵，以此來(lái)熏陶自我的高尚情操。在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師要結(jié)合學(xué)生的不同情況，為學(xué)生推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍。比如，在學(xué)習(xí)《海燕》這一課時(shí)，可以向?qū)W生們推薦閱讀高爾基的優(yōu)秀文學(xué)作品，如《在人間》等。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要將提高學(xué)生的道德素質(zhì)作為教學(xué)重點(diǎn)。此外，初中語(yǔ)文教師還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在長(zhǎng)期閱讀中形成良好的教學(xué)習(xí)慣，并為學(xué)生營(yíng)造良好的讀書氛圍。將學(xué)習(xí)知識(shí)與德育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)的是，德育教學(xué)要以教材知識(shí)為基礎(chǔ)，不能脫離教材進(jìn)行德育滲透，將道德精神與文章的中心思想進(jìn)行結(jié)合，從全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。

在初中語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)中，教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，堅(jiān)持新課標(biāo)的教學(xué)理念，將語(yǔ)文教學(xué)與德育滲透進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充分挖掘語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，將德育滲透作為教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，在確保學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上，從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。